6能分成6和0

在一次教师竞聘上岗文化考试中，有这样一道填空题：“甲数是1．2，乙数是22/5，甲数与乙数的比是( )，甲数与乙数的比值是( )。”一位老师是这样填写的：“甲数与乙数的比是(1/2)，甲数与乙数的比值是(1/2)。”结果，第一个填空被阅卷老师打了个“&;#215;”．就是因为这个“&;#215;”，使她文化考试落后2分而下了岗。之后，大家对此各持不同的看法。有的认为错，理由     

6杯开水

唉!我又感冒了。“阿嚏!阿嚏!”你看，“阿嚏!”我又打了一个，真的是阿嚏连天啊!一边打喷嚏，一边流眼泪、流鼻涕，感冒的滋味真的是不好受啊!     

高中议论文思维能力的培养（6）

四、论证过程中的思维训练在这部分里，主要是将逻辑思维和辩证思维的一些方法运用到论证过程中去。教学中，我将论证中的某些思维过程具体化，指导学生在引证中采用“引用后阐明原因”“引用后加以解释”“引用后进行推理”等方法。在因果论证中采用“由结果推论原因…由原因推论结果”等方法。除此之外，我还重点抓了以下两种思维方法的训练，将思维的训练落到实处。     

Authorware6．0中课件网络功能的实现方法

在Authorware6．0中新建一个文件，命名为“浏览器．a6p”并保存。按下“Ctrl+Shift+K”键，打开“知识对象”对话框，在“分类”下列表中选择“Internet”，选中“运行默认浏览”并把该对象拖放到流程线上，便自动出现“操作向导”对话框。单击“Next”按钮，进入第二个对话框，在“URL”框中输入URL地址，     

NO．6 我的年度总结

“唔——唔——”我又在对着日历发呆。“唔什么唔，今年没几天了吧？”妈妈的声音吓了我一跳，“哦，#$￥@＆$!@”。“一年了，牛牧芊，你不总结总结…咦!？人呢？！！”（我早已逃离了客厅）     

百位上的6比十位上的6多（ ）

时值半期考试，去二年级一班监考数学。试题中有个小题：“百位上的6比十位上的6多( )”。一学生举手发问：“老师，这里是填“、／”还是数字?”我看了看，是填空题。想来出题者的本意是让学生明白：百位上的6是六百，十位上的是六十，     

避开“陷阱”6策略

中考试题中，有一类难度不大却很容易丢分的题目，导致丢分的原因是命题者常常在题中设“陷阱”，制造障碍，如果审题不严，思考不周或基础知识不扎实，稍不留意便会“中计”而误入“陷阱”，本文对解数学“陷阱”题的一鉴方法进行归纳，总结出6种有效策略，供同学们参考。 策略一：理解概念，避开“陷阱” 概念不清，思维就容易混乱，导致判断、推理或理解错误，命题者常常抓住学生这一弱点设置“陷阱”，只有透彻理解课本中的每个概念，才能灵活运用，避开“陷阱”。 例1 当x=___时，代数式x~2-4/x~2+5x-14的值为零， 本题“陷阱”就设在分母不为零这一条件上，若把分式的值为零理解为分子为零便会掉入命题者的“陷阱”中。 解：由x~2-4=0     

思考6：教研组活动有哪些组织形式？

杨文娟：学校制订新教师带教计划，明确带教职责义务，指导教师自觉履行培养、指导新教师的责任，设计“师徒结对”方案，组织、落实“常规工作指导”“课堂教学指导”等具体工作。在日常的指导活动中，我们始终抱着“卷入一个组，抱成一个团”的指导思想，因此无论是在备课、还是听评课活动中，都要求一个备课组教师的共同参与，     

问答(6)

网友“小羽”问：老师给李红和王华布置了这样一个家庭实验：在一间黑屋子里，用手电筒垂直照射放在白纸上的一面镜子，从侧面观察，是镜子亮还是白纸亮?李红肯定地说：“镜子亮，镜子表面光滑，反光肯定好。”王华不以为然，但一时也找不到理由反驳，便说：“先不要忙着下结论，还是先来观察一下吧，”通过实验，他们看到了奇怪的现象——镜面看起来是黑的，白纸反而比镜子亮多了，这是为什么呢?     

基于Big6的程序设计教学

在传统教学中，人们特别关注学会“是什么”与“为什么”的事实性和原理性知识。进入信息社会后．掌握“如何做”的技能性知识具有同样的意义与价值。然而．在程序设计教学中，教师们依然采用传授和灌输知识为主的教学模式．学生在学习过程中也习惯于过分依赖教师．不会自主学习。     

技术课堂教学中教师的语言艺术

1．准确规范、严谨精炼。教师在叙述概念或讲述操作方法时，一定要认真推敲语言的准确性和规范性，否则会使学生产生疑问或误解，甚至会犯下科学性错误。例如，“存储器”不能说成“储存器”：鼠标操作中的“单击”不能说成“点击”。因为“存储器”、“单击”都是计算机中的常用术语，而“储存器”、“点击”等词语都是生活化的语言，虽然学生能够理解，但不规范。再如，     

百所高校IPv6蝶变“校园网IPv6技术升级”子项目特别报道——IPv6从网络到应用的蝶变

近日，百所高校“校园网IPv6技术升级”子项目中期检查如期展开。早在今年1月，项目的网络部分改造已基本完成，通过初验。该子项目是“教育科研基础设施lPv6技术升级和应用示范”项目中的一项重要建设内容。     

教师应强化6种意识

据报道，上世纪以来，全世界知识总量每7-10年翻一番，“知识废旧率”也在加快，因此一个学生在校获得的知识，仅占一生所需知识的10％，90％的知识需要在工作中获得。作为教师也面临着同样的问题．知识的更新和教育技术的现代化使教师这个“新角色”的职能更趋多元化，这就要求教师必须树立终身学习的观念，随时随地学习新知识、新技能、新方法，不断更新观念，与时俱进，发展自我，完善自我，实现全面发展。     

究竟1兆=1O^12还是1兆=10^6

在数学里，整数数位可分为“个”、“万”、“亿”、“兆”等等，计数单位之间的关系是：l万个1为1万，1万个万为1亿，1万个亿为兆……，所以     

基于高效“6+1”教学模式的高中英语阅读教学研究

介绍高效“6+1”教学模式及其理论基础，主要涉及建构主义理论、人本主义理论和诱思探究教学论。分析高效“6+1”教学模式在高中英语阅读教学中的应用优势，包括突出学生的学习主体地位、体现学生集体的合作力量、建立师生之间的平衡关系，以及应用不足。探索高效“6+1”教学模式在高中英语阅读教学中的应用策略，即转为灵活小组形式，提高学生学习主动性；增强活动黏性，拆分评价系统。     

“6的认识”教学设计

一、设计思路 　　1.充分应用多媒体教学手段，并借助动画、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，让学生在观察、联想、比较和动手操作中自己探索“ 6”的有关知识，以促进学生知识的迁移和内化，体现学生的主体地位和教师的主导作用。 　　2.采用小组合作学习的方式，以活动为主要形式，以创新为主旨，在“想一想、写一写、摆一摆、数一数、说一说、比一比”等实践活动中获取知识，展示自己，促进学生动作、语言、思维协调发展。 　　二、教学内容 　　九年义务教育六年制小学数学第一册第 27、 28页及练习六第 1、 2题。 　　三、教学目的 　…     

3岁～6岁 基本掌握口语

4岁的文文总爱自己“造词”，别人都说“一片云”，他偏说“一飘云”；别人都说“一条裤子”，他却说“一又裤子”……     

一个小孩6个家教,可怜!

只因竞争太激烈，为培养孩子“成材”。一家长竟为孩子请来了6位家庭教师。当记者前往采访时，这个“特殊家庭”中的父亲吴先生却向记者大吐苦水说：孩子太苦了！据了解，吴先生是一家公司的老板，他为孩子同时请了游泳、象棋、数学、英语、钢琴、绘画共6个家教。“课程”安排为：游泳每周两次，两小时共100元；象棋每周一次，每小时30元；数学每周两次，两小时共l00元；外语每周两次，每小时50元；绘画每周一次，每小时60元；钢琴每周两次，每小时60元。对此，吴先生也感慨万千。“孩子太可怜了！”他说，“预计每月在这方面要花费近3000元…     

中学历史课堂教学导语6例

中学历史课堂教学导语６例一、歌曲导语。讲《三国鼎立》一课时，放电视剧《三国演义》的主题歌导入新课；“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”达到了“课伊始，意境即生”的艺术境界。三、猜谜导语。讲《秦末农民战争》一课时，给学生出两个人物谜语导入新课。“捷报”...     

应聘6大战法

走出校门后．青年朋友面对的第—件事就是找工作。有不少人感叹“求职难”难于上青天”。在求职过程中，要想把自己推销出去，应聘者应适当地为自己做宣传，使对方了解自己，发现自己的才能和优点，这可以帮助求职者和招聘者双方之间建立信任、合作关系。