高职院校生态道德教育的现状、成因及对策

由于高职院校对生态道德教育的重视程度不够、国家对高职院校生态道德教育的资金投入不足、教师重视度和学生学习意识不强造成高职院校生态道德教育滞后、生态道德教学模式单一、缺乏专业的师资队伍及必要的物质条件、学生生态道德意识较低等生态道德教育现状。对此,提出完善生态道德教育的课堂教学体系、营造良好的校园生态道德教育氛围、健全生态道德教育的保障机制三大措施加强高职院校的生态道德教育。     

论生态危机背景下高职院校生态道德教育的现实意义

工业革命以后,人们对资源的掠夺越来越严重,同时产生了大量度物污染自然环境,生态危机较为突出,很有必要加强生态文明建设。因此,高职院校要加强对学生进行生态道德教育。高职院校对学生进行生态道德教育是为了承担责任,也是为了顺应社会发展需要。高职院校进行生态道德教育的目的就是使学生在生态道德教育方面存在的问题得到解决,更好地培养出全面发展的高素质战略性人才。     

在高职高专学生的德育教育中应体现爱心教育

近年来,由于社会环境、教育导向、道德教育方式等因素的影响,不少大学生尤其是高职高专学生出现道德迷茫,价值观有所变化,社会主义、共产主义的理想信念有所动摇;在市场经济的大潮中,社会上出现的丑恶现象对高职院校的道德教育产生负面影响,为此,搞好高职院校的道德教育,已刻不容缓,也是社会主义精神文明建设的一项战略任务。但由于高职院校学生在道德素质方面的特殊性,使得对高职高专学生进行道德教育更应体现爱心教育。     

网络自媒体视域下高职院校学生道德教育问题探究

网络自媒体是新时期应用在市面上的新型信息传播手段,对高职院校学生来说,在学习、现实生活中有着很大的影响,在网络思政教育中也有着很大影响.对于高职院校学生运用自媒体的情况,研究高职院校通过自媒体途径所要面对的道德教育问题,找到适合高职院校学生道德教育问题的新途径.     

构建学生本位的高职院校德育机制

必须在高职院校学生中切实提高整体道德水平,要从开拓道德教育途径、创建道德教育环境、健全道德评价制度等几个方面构建学生本位的道德教育机制.     

加强高职医科院校护理道德教育水平的对策思考

护理道德教育是医德教育的重要组成部分,它是针对护理专业大学生人才培养的特殊要求,对学生施加一系列道德影响的活动,使其能够遵循护理道德原则和规范,最终培养出德才兼备的护理人才.笔者设计护理道德教育研究学生用、医护人员用及患者用三套问卷及学生访谈提纲对安徽医学高等专科学校护理专业3个年级8个班的学生及安徽省四家二级甲等以上医院的医护人员和病患采用不记名方式进行了问卷调查及访谈,统计分析调查、访谈结果表明:目前护理道德教育的现状表现为:高职医科院校护理道德教育不完善;医院对高职院校护理道德教育提出更高的要求;病患需要护理人员具备良好的护理道德水平,笔者同时提出提加强高职医科院校护理道德教育水平的三个对策:优化护理道德教育的课程设置;改革护理教育课程的教学方式;利用校园文化载体,实现多方位护理道德教育,该对策将为加强高职医科院校护理道德教育水平,提升大学生就业竞争力,促进和谐社会的建设提供新的研究思路.     

高等职业技术院校德育问题浅析

随着我国职业教育事业的蓬勃发展,职业院校招生比例的不断扩大,使得职业院校教育工作的重要性日益突出。职业院校的德育问题受到了社会的关注。本文从分析当前道德教育存在的困惑,遇到的新问题,面临的挑战,找到高职院校道德教育的探索方向,确定道德教育体系,提高高职院校学生的整体道德水平,切实加强高职院校德育教育。     

论多元文化环境中的技工院校道德教育

基于对文化含义和多元文化内涵的理解,分析了多元文化对技工院校学生道德发展产生的影响,探讨了多元文化环境中技工院校道德教育的内容及策略,以期提高学校道德教育的针对性和实效性。     

对高职院校学生道德教育实效性的思考

高职院校学生道德教育工作是一项长期而艰巨的塑造人才灵魂的工程,它应渗透于学校各项工作之中。本文从高职生源特殊性谈起,提出高职院校学生道德教育必须积极探索出适合高职生特点的、有效的德育途径和合理评价机制,只有这样才能增强德育工作的实效性、提升学生的综合能力。     

林业院校大学生生态道德教育探析

生态道德教育是当前大学生道德教育的重要内容之一,林业院校必须把生态道德教育作为德育工作的一项重要任务,加强大学生生态道德教育.文章论述了林业院校大学生生态道德教育的主要内容和意义,提出了加强林业院校大学生生态道德教育的基本途径,以供参考.     

民族地方院校德育的特殊性分析与实践探索

加强德育是民族地方院校工作的一项重要内容,德育工作做得好不好,将直接关系到民族地方院校人才培养质量和社会信誉度,甚至关系到民族地方经济社会的发展,因此,梳理民族地方院校道德教育工作的特殊性就显得尤为重要了。道德教育工作中,应该注重民族地方院校德育内容的选择,尊重不同民族学生道德诉求,注重民族地方道德文化资源的开发利用。     

“后真相”时代高职德育：现实、挑战及突破

“后真相”时代情感先于事实的特点,成为高职院校道德教育不可忽视的现实。“后真相”时代成因涉及哲学、社会学、心理学等,具有后共识、“第三种现实”“坏的主观性”的特征。对高职院校道德教育造成的困境主要包括认知质疑、情感动摇和道德教育实践不足。对此,高职院校应深化道德认知,强化学生理性判断、引导情感表达,建立人际信任关系以及深化道德实践,提高道德实效性。     

高职院校道德教育模式创新研究

世纪之交,由于社会环境受市场经济的影响,人们的道德观念发生了很大的变化,高职院校学生的道德思想也相应地有了改变,他们的道德教育更应引起我们的极大重视.本文就当前高职院校道德教育模式存在的问题及创新途径进行了研究,从而提高德育工作的有效性.     

高师院校环境道德教育探究

随着我国可持续发展战略的实施,环境道德教育已成为支持可持续发展战略的重要手段之一。高师院校作为国家培养高层次建设人才的主要场所,是我国全面开展环境道德教育的主阵地。本文主要从高师院校加强环境道德教育的迫切性,环境道德教育的现状及其有效途径来分析高师院校的环境道德教育问题。     

加强高职院校大学生环境道德教育的创新思考

人与自然的和谐是构建和谐社会的基础,加强环境道德教育是构建和谐社会的内在要求。然而高职院校环境道德教育存在很多问题,因此,加强高职院校的环境道德教育十分必要。培养大学生的人与自然和谐的理念,创新高职院校大学生环境道德教育的新思路。     

加强和改进高职院校学生道德实践教育的对策研究

本文对高职院校学生的道德实践状况进行了调查研究和分析,以期了解高职院校学生在道德实践的过程中存在的问题,从而开展针对性的道德教育,促进学生道德实践能力的提高和良好行为习惯的养成。     

浅谈高职院校生活化道德教育范式的建构

本文从高职院校生活化道德教育范式建构的重要意义出发,并分析了当前高职院校道德教育存在的主要问题,并根据这些问题相应地提出了高职院校生活化道德教育范式建构的主要对策。     

创新道德教育模式构建高职和谐校园

通过对当前高职院校学生道德素质墙荞状况的分析,创新道德教育,提出构建高职和谐校园的有效措施。     

高职院校体育教学与道德教育融合的路径探析

道德教育是学校教育的首要内容,为此,每一门课程在具体教学过程中,都应注重学生道德品质的培养,作为高职院校的体育教学也不例外.文章力图通过对高职院校体育教学与道德教育深层关系的思考与分析,探讨二者融合的现实路径,促进学生的德、智、体、美的全面发展,使之最终成为社会主义现代化建设所需要的高素质、高技能应用型人才.     

高职院校隐性道德教育中存在的问题及对策

隐性道德教育是高校道德教育不可或缺的重要组成部分,在思想观念、道德信念、价值取向、行为规范等方面都发挥了不可忽视的作用。但是,目前高职院校隐性道德教育在培养学生的德性中存在一些问题,致使隐性道德教育效果不理想。通过提高教育者在隐性德育中的作用,提高学校制度建设蕴涵科学、民主、自由、公正的伦理精神,提高校园文化建设的隐性德育功能等对策来提高隐性道德教育效果。