广州市小学德育整体改革的回顾与展望

广州市区小学德育整体改革是根据社会环境的变化对学生产生的广泛影响和提出的要求而制定、实施的一项系统工程。它旨在通过全面、系统地改革小学德育,提高德育的效能,培养学生适应开放环境的品德素质,为他们成为社会主义的良好公民打下扎实的基础。在改革过程中,我们必须加强、完善学校教育的整体机制,才能全面地提高德育效能。德育改革的整体性表现在两个方面:一是确定     

广州市小北路小学教育教学活动剪影

1.林海英校长在首届泛珠三角区域中小学校长论坛上发言2.教师们积极参加学校组织的读书沙龙活动3.林海英校长到英国路德天主教小学参观交流4.吴小兰老师与大家分享新西兰学习之旅心得5.该校承办广东省小学语文教学研讨会,图为该校教师在论坛上发言6.孩子们自编自演的音乐会丰富多彩7.语文科组就校本培训课题进行研讨广州市小北路小学教育教学活动剪影~~     

广州市小北路小学 科研引领 教学创新

广州市小北路小学实施“德育为先,发展为本,人文融入,科研引领”的办学策略,在教育改革的大潮中勇于创新,寻求发展,形成独具特色的教学理念,取得了丰硕的教育科研成果。在学校的《小学“发展为本”教学模式的实验研究课题》总课题统领下,语文科开展了个性化阅读教学模式的实验研究。在阅读教学中尊重学生的个性发展需求及特点,重视对阅读个性的尊重,重视学生个性化解读文本,不仅提高学生的语文素养,还培养了学生的实践能力和创新精神,更为其后继学习和终身发展奠定坚实基础。同时,在“信息技术和学科整合”的课题探讨中,探究语文的网络课模式的研究成果,发挥了信息技术的作用,提高了学生学习的兴趣。经过了一个阶段的实践,大面积提高了学生的整体素质的同时也锻炼培养了一批优秀的语文教师,多名教师成为名师培养工程培养对象。     

广州市小北路小学——建设德育为先的“阳光小北”文化

广州市小北路小学创办于1907年,已有百年历史。2007年12月16至17日该校隆重举行“阳光小北99＋1百年庆典”。广东省宋海副省长发来贺信,称赞小北路小学的办学模式“堪称典范”;广州市委书记朱小丹也发来贺信,赞扬小北路小学形成了富有特色、卓有成效的教育模式。     

广州市小学整体改革取得成效

广州市小学整体改革经过四年多的努力,在减轻学生负担、提高学生基本素质、创办特色学校等方面取得了显著成效。广州市小学整体改革起步于1987年。市教育部门针对当时市区小学学生负担过重,学校生活和学习活动比较单调,课堂学习、课外活动和课余生活枯燥,学生素质发展不够全面,个性特长难以充分发展等问题,制订了以教学为中心,以“减轻负担,生动活泼,全面发展”为总目标的小学整体改革方案,按先城市、后农村的构想,在市区62所不同类型的小学有目的、有计划地从不同层次进行整体改革试验。几年来,他们结合实际,调整了教学计划,改革课程设置和教学内容,适当减少某些基础工具课时数,加强思想品德课、艺术课、自然启蒙课,增设学科兴趣课、家政课,活动课、口语课等;优化语文、数学等基础工具课教学,通过多种方法的优化组合,提高课堂教学的效     

广州市市区小学整体改革述评

广州市教育局去年在市区小学部署了以教学为中心的整体改革,经过一年多的实践,出现了可喜的改革趋势。市教育局提出的整体改革构思,经过理论和实践的反复论证,得到了认可。目前在全市范围内,不同类型学校、不同层次的整体改革,正在积极、稳步地展开。 纵观市区小学整体改革发展的形势,有如下几个特点:     

学校整体改革成果显著的兴北中学

孙吴县兴北乡中学是我市最早实行四年制的农村初级中学。近几年,学校全面贯彻教育方针,深化教育体制改革,更新教育观念,坚持不求人人升学,但求人人成材的办学指导思想,使学校由单一追求升学教育转向素质教育轨道,并取得了可喜的成绩。 校长邓双勤政务实,带出了一批政治素质好、师德修养高、业务能力强的教师队     

论小学德育的整体改革

德育的整体改革是教育整体改革的一个部分。唯物辩证法告诉我们,事物都是在相互联系,相互影响中发展的.用整体的观点、系统的观点来考察教育过程。培养人的教育工作是一个由许多互相联系,互相制约的要素构成的复杂系统。它包括     

全国小学德育整体改革实验工作汇报会在庐山召开

全国小学德育整体改革实验工作汇报会8月20日在庐山结束,会议就如何贯彻执行《小学德育纲要》和《小学生日常行为规范》提出了具体意见和建议。 会议指出,小学德育工作的整体改革,一定要做到三个适应:适应新时期对劳动者和人才素质的要求,适应当前改革开放的新形势带来的新情况、新问题和小学生的思想实际,适应小学生的年龄特征、生理心理发展的基本规律和小学生思想品德形成的规律。 会议强调指出,小学德育的教育内容要抓住重点、分清层次。《小学德育纲要》的教育内容要全面贯彻执行,在当前应抓住四个重点:以培养爱国情感、振奋民族精神为中心的爱国主义教育;切实加强劳动教育和培养小学生吃苦耐劳、艰苦奋斗精神的教     

小学德育的整体改革及其实施

近几年来,教育的整体改革已成为深化教育改革的大趋势。去年在北戴河举行了全国小学德育整体改革研讨会后,小学德育的整体改革也在各地蓬勃地开展起来。那么究竟什么是德育的整体改革?为什么要进行德育整体改革?怎样进行德育整体改革的实验?对这些问题如无明确的认识,将影响德育整体改革实验的深入开展。为此谈点粗浅的认识,以就教于同志们。     

谈广州市小学语文教学的整体改革

广州市教研室于1988年2月正式制定和颁发了《广州市小学语文教学整体改革的意见》后,广州市区便全面地开展了小学语文教学整体改革。     

璀璨南国 阳光少年——广东省广州市小北路小学德育工作扫描

日出东方,太阳带给人们的是温暖、活力、灿烂和希望……形容孩子时,人们常常把他们和太阳联系在一起。有人说,他们是早上七八点钟的太阳;有人说,他们将托起祖国明天的太阳:还有人形容他们是“阳光少年”。“阳光少年”。一个温馨、美妙的词语。究竟该如何解释它?什么样的孩子可以与之匹配,什么样的教育能培养出这些孩子?在广东省广州市小北路小学里,就有这么一群朝气蓬勃、活泼向上的“阳光小北人”。     

城市小学教育整体改革实验

实验主持人:张定璋张定璋,男,现年69岁,杭州大学教育系教授,教学论专业硕士导师,教授《教学论比较研究》《教育科学研究法》等课程。1985年以前主讲《教育哲学》、《教育研究法》等本科课程。实验方案简介: 本实验致力于城市小学中发展学生个性、进而提高民族素质的整体优化问题研究,力图通过更新教育思维、升华实践经验、验证实验     

小学语文教学整体改革实验

在办学条件、师资和生员状况均属一般水平的普通农村小学,通过加强理论学习和教研活动的常规手段,对教学内容、教学模式、教学方法、教学环境进行全面的改革,初步实现小语教学的整体优化,是我们近年来进行小语教学整体改革的设想。我们认为,这种常规性实验取得的认识,对广大农村的教学改革更具有实际意义。课堂教学的整体优化是小语教学整体改革的重点。教学改革成败与否,主要看课堂教学效率是否提高。下面从四个方面谈谈我们的做法:     

小学德育整体改革的理论与实践

德育整体改革就是以马克思主义为指导,以社会主义初级阶段的基本路线和方针为依据,运用系统科学的基本原理,研究和分析德育的基本状况和问题,确定德育的目标、内容体系的层次关系和要求,发挥德育的整体效能,以求达到优化德育效益的目的。     

百年积淀谱新篇 与时俱进育新人 广州市越秀区小北路小学

<正>广州市越秀区小北路小学是具有优良传统的百年学府,一届又一届办学者传承德育为先的办学特色,发展到今天成为以阳光教育为特色而闻名全国的示范性学校。特别是2009年中央文明办在全国启动     

小学双语教学整体改革实验研究

一、课题的提出随着经济全球化和全球信息化社会的到来 ,国际交往日趋频繁 ,国际竞争日趋激烈。英语作为国际交流的重要媒介 ,其地位和作用愈显重要。我国参与国际合作与竞争离不开大批精通英语的各类专业人才。这种人才通常称作双语人才 ,双语人才的培养离不开双语教学。因此 ,从小学实施双语教学 ,培养汉英双语人才 ,已不是一般的教学问题 ,而是关系我国对外开放和社会主义现代化建设的重大问题。长期以来 ,我国英语教学“高耗低效、少慢差费”的问题一直未能得到很好的解决。双语人才的培养仅靠传统的外语教学是难以奏效的。从小学实施汉…     

小学作文教学整体改革实验方案

一、实验的提出 长期以来,作文教学以教师、书本、课堂为中心,不注意密切联系社会实际和学生实际。这种封闭式的作文教学。费时多,收效小。存在下面几个方面的问题: