浅议当前山区县远程教育存在的问题与对策

教育信息化作为教育改革的制高点和突破口早已成为人们关注的焦点，发展教育信息化已成为实现我国基础教育跨越式发展的有效途径。在党中央、国务院关怀和重视下实施的农村中小学现代远程教育工程项目，拉开了农村中小学运用现代教育技术的序幕，对推动农村教育的信息化，促进农村教育的跨越式发展具有重要意义。我市山区县中小学现代远程教育工程实施几年来，通过各方面的努力，取得的成绩是显著的，但还存在许多不容忽视的问题，为此，笔者就自己的体会谈点看法。     

全面推进农村中小学现代远程教育工作

我国是一个农业大国，农业人口众多，分布地域广阔，集聚着大量的人才资源，因而，积极推进农村中小学现代远程教育对促进农村教育的跨越式发展，促进城乡教育均衡发展具有非常重要的战略地位和意义。自2003年教育部、国家发展和改革委员会、财政部共同开展农村中小学现代远程教育工程试点工作以来，     

面向中小学的现代远程教育及其实施

现代计算机技术的飞速发展和因特网的出现及运用,为教育发展提供了一个广阔的空间,对传统的人才培养模式和方法产生了极大的影响,引发了一场世界范围内的教育改革。一项调查显示,我国注册的网校学生人数已达60多万,开展计算机教育的中小学有7万多所,装备各类计算机80万台,并由单机向网络化、多媒体发展,基本掌握计算机技术的中小学生超过1千万人。上海市的调查也显示,50.5%的上海市民正在或打算接受远程教育。这些调查表明,中国的远程教育发展潜力巨大。正是由于现代远程教育所具有的优势,我国把发展现代远程教育作为教育跨越式发展的重要途…     

现代远程教育存在问题及对策

通过对我国现代远程教育的发展现状及引发的问题进行了阐述，并针对存在问题提出了相应的对策。     

西部农村中小学现代远程教育现状及对策

迈入新世纪,我国教育信息化也进入了快速发展时期,实施农村中小学现代远程教育工程（以下简称“衣远工程”）是促进农村教育跨越式发展的一项重大战略,是解决农村中小学教育教学资源短缺、师资力量不足、教育教学质量低下等问题的重要途径,是实现我国农村教育快速发展的必然选择。     

福建启动农村中小学现代远程教育工程

福建今年启动农村中小学现代远程教育工程，加快了农村义务教育阶段学校信息化的步伐，缩小城乡差距。全省78个县（市）区的数百万农村孩子，不用走出乡村就可享用各类优质教育资源。记者近日从福建省教育厅了解到，乡镇及乡镇以下保留的义务教育阶段学校均为实施的对象，首批工程将在今年5月份前实施完毕，并申报验收。     

山区中小学开展现代教育技术工作的重要性

我县地处四川省盆周山区,经济相当落后,但县委、政府及教育主管部门对教育十分关心和重视,先后投入资金500余万元,装备各类微机1000余台,多媒体电教室6个,卫星地面接收设备4套,8所中小学上雅安教育城域网,10所中小学上英特网。另外,还投入巨资,为全县60余所中小学按“普九”标准和要求,装备各类设备设施。今年实行“一费制”,资金十分困难,但我县仍将投入巨额资金为18所中小学装备农村中小学现代远程教育工程试点工作模式二或三,为10所中小学按新标准装备各类教育技术设备,县委政府还将用几千万资金新建一所占地150余亩的高完中,并将按新标…     

农村中小学现代远程教育应用中存在的问题及对策

农村中小学现代远程教育的实施是一项重大的惠民工程,该工程的实施有力地解决了农村中小学教育资源匮乏的为题,也促进了教师的专业成长,缩小了农村中小学与城区学校在信息技术等方面的差距,促进了教育的均衡发展,但是对此项工作的应用才是一个探索的初期阶段,还存在着许多新的问题需要我们去探讨和完善。     

大力抓好农村中小学现代远程教育应用工作

近年来，在上级的大力支持下，在各级教育主管部门、广大师生的辛鄞工作，艰辛努力下，我市农村中小学现代远程教育工作取得了巨大成绩，     

农村中小学现代远程教育应用中存在的问题及对策

将信息化作为一个重要突破口，用信息化带动农村教育的快速发展，这是我国教育发展的一个战略抉择。在农村中小学广泛开展现代远程教育，是推动农村学校教育教学改革的重要手段，本文就农村学校现代远程教育应用中存在的一些问题，谈了一些个人的观点。     

农村中小学现代远程教育应用中存在的问题及对策

将信息化作为一个重要突破口,用信息化带动农村教育的快速发展,这是我国教育发展的一个战略抉择。在农村中小学广泛开展现代远程教育,是推动农村学校教育教学改革的重要手段,本文就农村学校现代远程教育应用中存在的一些问题,谈了一些个人的观点。     

农村中小学实施现代远程教育存在的问题及改进措施

在我国西部农村中小学实施现代远程教育一年来，取得了丰硕成果。丰富的远教资源，给西部农村教育注入了活力，极大地开阔了学生的视野，为闭塞的农村孩子开通了一个了解世界的窗口，拉近了学生和世界的距离，丰富了教师的教学手段，有力促进了教育教学质量的提高。但在具体应用过程中，还存在需要改进的地方。     

湖北省农村中小学现代远程教育试点工程调查报告

本文在对五个试点地区调查的基础上,详细分析了湖北省农村中小学现代远程教育试点工程的进展情况,并为其进一步健康发展提供了若干策略建议。     

农村中小学现代远程教育实践初探

共享优质教育资源，缩小城乡教育差距，实现农村教育跨越式发展是实施农村中小学现代远程教育工程的最终目的。如何更有效地解决管理和应用过程中遇到的一些困难和问题，让设备真正用起来，真正发挥作用，是需要我们深入思考的大问题。我们学校在这一方面进行了有益的探索，取得了初步的经验。[第一段]     

加强管理 注重效益——积极推进农村中小学现代远程教育

汉中市共有各级各类学校4514所，其中大部分分布在山区、农村。这些地方长期存在高水平的老师派不去、留不住，师资队伍总体素质不高的问题，加之地域偏僻，信息闭塞，教育质量很难提高。     

论科学发展观与农村中小学现代远程教育

文章依据科学发展观，坚持以人为本、树立全面、协调、可持续的发展思想，从宏观的科学发展观与教育发展的关系出发，针对如何保障农村中小学现代远程教育系统工程的顺利进行、延长其生命期、提高系统工程效益的宗旨，来探讨科学发展观引领中国农村中小学现代远程教育发展的理论依据。     

农村中小学现代远程教育经济学问题研究

本文以远程教育学和教育经济学理论为基础,通过文献检索、问卷调查、实地访谈等方式,分析了农村中小学现代远程教育经济学问题研究的必要性和可行性,界定了农村中小学现代远程教育经济学的内涵,针对农村中小学现代远程教育可持续发展的经济制约因素提出了具体的经费保障措施.     

论偏远山区实施现代远程教育的三种教学模式

近年来国家实施中小学现代远程教育工程项目,积极推动了当地学校教育信息化进程,极大地提升了现代办学条件,为基础教育跨越式发展起到了积极的促进作用,为培养国家合格人才奠定了科技基础。     

农村中小学远程教育的问题分析及对策

农村中小学远程教育的开展,是一件利国利民的好事,现代远程教育项目工程的实施,让农村学校的教师和学生不出学校就能共享优质教育资源,为农村学校教育带来了教学改革前沿的动态信息,带来了新课标的新教育观念和教育思想,带来了先进的教学方式,为农村教育的改革和实现跨越式的发展起到了奠基作用。然而,现代远程教育项目工作开展以来,在农村学校,还存在许多的问题和困惑。