泛在学习环境下大学生深度学习场域建构研究

泛在学习环境以普适技术和无处不在的环境支撑,实现随时随地随心学习,极大地改变学生的学习方式,但碎片化、非线性化以及去中心化等特点也导致深度学习目标偏移,浅层学习泛滥。文章拟回应泛在学习环境下的深层学习这一时代诉求,对学习者深度学习空间进行场域解释。从泛在学习环境下大学生深度学习场域的建构基础与方法论分析给出生态系统场域解释,继而对生态系统中的场域支撑和保障追求进行详细探讨:以开放性问题促使学习有效发生,以个性化资源重建营造探索空间,以对话为特征开展实质交互,以元认知评价疏通探索之路,以深度示范为场域建构的重要保障,最终为实现沉浸式深度学习而不懈追求。     

创客空间支持的深度学习设计

创客空间是具身实践与创新理念的结合体,追求开源、共享、创新的文化范式;教育信息化时期的深度学习更加注重学生创新能力与终身学习理念的培养。两者之间存在着实践主体、场域、资源与理念四个维度上的关联。通过与传统深度学习进行比较,阐明创客空间支持的深度学习得以实现质变超越的可能性及优越性。基于学习环节与流程,提出三条最优化深度学习效果的创新设计建议。以期为新时期提升教育适切性、建设智慧教室、开展个性化教学提供参考。     

基于高阶思维的数学游戏教学——以《猜生肖游戏》为例

发展学生高阶思维是核心素养导向下的必然追求,数学游戏教学能够很好地促进高阶思维发展。在数学游戏教学中,教师要精准理解,寻找思维支点、问题建构,扩大思维空间、迁移运用,拓展思维深度。以思维为突破口,让学生在游戏中活跃思维、抽象思维、提升思维,实现真正的深度学习。     

让深度学习在科学探究中真实发生——苏教版《空气占据空间吗》教学例谈

随着课程改革的深入,让深度学习在科学探究中发生成了当今小学科学教学的追求。在实践中我们意识到:在科学课堂教师只要把握科学探究环节,努力建构探究场景,激发学生深层动机,搭建科学探究的支架,让学生深层体验,迁移探究结论,帮助学生深层理解,那么深度学习就会发生。本文以苏教版小学科学三年级教材《空气占据空间吗》为例,展现让深度学习在科学探究中发生的策略。     

初中语文课堂简教深学之探究

深度学习的大力提倡是新教育时期的机遇和挑战,但是要避免陷入目标过高、环节过繁、提问过多等深学误区。为追求简约深度的语文课堂,教师可以通过聚焦目标、整合环节、少问深研这三个方面,努力做到简约课堂,还学生探究文本的空间,让学生的学习达到一种基于高阶思维发展的理解性学习,实现深度学习的目的。     

促进深度学习的高中地理教学策略探析

深度学习寻求自主学习、合作探究,追求体验、探究、感悟的建构式学习,探求创新性、批判性、决策力,契合当下“深度课改”的要求。要建构地理深度学习课堂,教师就需要深度评测学情使教学有针对性,深度探析学习目标使教学有探究性。更关键的是,教师要深度设计教学过程,即创设真实情境、整合教学素材、有效激疑设问、开展实验探究、建构思维导图,拓展深度学习的空间,激发并引导学生主动参与深度学习,最终形成知识体系,升华深度学习。教师还要深度评价学习成果,给学生持续开展深度学习创造外在动力。     

深度学习视角下的中学思政课教学改进

教育学意义上所说的深度学习,在学习主体、学习程度和目标追求方面都有自己的显著特性。这些特性决定了深度学习在育人方面的明确要求,而思政课的教学在理念追求等方面与这些要求具有高度一致性。因此,深入研究深度学习视角下思政课的教学改进,就是要从这个一致性出发,通过深度教学的推广和深度学习的实现,更好地完成思政课的育人目标。     

中国画的“透视”观

在传统意义上,中国画没有西方绘画所主张的焦点透视。中国画面的处理,总体特征是追求平面化的效果,在平面上寻找各绘画要素的多样性协调统一,中国画历来就没有把深度空间作为主要表现对象,而是注重对平面空间氛围的营造。以移步换景的散点透视自由地表现自然万物和画家的主观情绪,是中国画最重要的观察和表现方法。这里之所以涉及中国画的"透视",是因为中国画的确存在着给人以"空间联想"的众多因素。     

国画专业素描教学初探

素描作为造型艺术的基础,应是为各画科服务的。国画专业的素描教学要利用明暗,但不唯明暗;突出线条,注重本质结构;追求平面装饰性,不过分强调空间深度;尊重客观物象,强调主观感受;放笔直取,注重感受。     

技术主义与当代大学的命运

当代大学正在遭遇技术主义的深度控制,这大大束缚了大学人的个性和大学精神伸展的空间,其结果就是大学的工厂化,即大学成为人才批量生产的地方,这在很大程度上直接导致大学对追求知识与真理和锻造人格双重大学使命的背离.技术主义背后的支持是官本位的大学制度,我们需要重建大学制度,确立以追求知识与真理为中心的大学体制,以超越当下大学中越来越突出的技术主义倾向.     

一种两态叠加多模泛函叠加态光场的高次和压缩

利用多模压缩态的一般理论,研究了由多模泛函相干态光场和多模泛函虚相干态光场组成的一种两态叠加多模泛函叠加光场的高次和压缩特性,结果发现,当腔模总数和压缩次数之积为偶数时,在光场的某些特定等相位面上,态总可呈现等幂次和压缩效应,各模经典强度的空间分布函数对态的高次和压缩效应的压缩程度和压缩深度产生直接的影响,随着光场经典强度空间分布函数的变化,态中不同模所呈现的高次和压缩效应的压缩程度和压缩深度在空间的分布是各向异性的.     

Illustrations for Children: depth perception and economy of style

A way in which some economical pictures for children will tend to be perceived incorrectly or inadequately as far as spatial depth is concerned is described. Some children's perceptions of depth in diagrams which varied in kinds and amounts of information on depth were investigated. It was found that an economical illustration style which includes information on depth is possible and that this provides a simple way of alleviating the shortcomings of such a style.     

情绪的空间性

情绪的理解和表达与身体的空间结构有很多对应的地方,这些空间结构包括＂方向＂＂上下＂和＂深度＂等,将身体纳入到认知研究范畴中的＂具身＂观念同样也论证了情绪具有空间性,情绪的空间性是通过身体表现出来的。     

Hands-On: Investigating the role of physical manipulatives in spatial training

Studies show that spatial interventions lead to improvements in mathematics. However, outcomes vary based on whether physical manipulatives (embodied action) are used during training. This study compares the effects of embodied and non-embodied spatial interventions on spatial and mathematics outcomes. The study has a randomized, controlled, pre-post, follow-up, training design (N = 182; mean age 8 years; 49% female; 83.5% White). We show that both embodied and non-embodied spatial training approaches improve spatial skills compared to control. However, we conclude that embodied spatial training using physical manipulatives leads to larger, more consistent gains in mathematics and greater depth of spatial processing than non-embodied training. These findings highlight the potential of spatial activities, particularly those that use physical materials, for improving children's mathematics skills.     

当代立体漆艺创作现状

漆艺本质上兼具绘画特征和立体特征。当代漆艺术从平面走向立体,代表了对漆艺术的文化元素的深度挖掘,也代表了平面思维到空间思维模式的转换,是现代造型意识与传统技艺结合的极好范例。     

地理信息系统地址自动匹配

地址自动匹配算法是利用Oracle空间数据库实现快速地将以自然语言描述的地址信息定位到含有基础POI的地图上,解决了以前传统的MIS数据库中黄页信息的地址和GIS数据难以互相匹配的问题。高效的地址模糊与智能匹配算法,为拓展GIS技术的应用广度、深度提供了关键的技术支持。     

磁线圈感应电场的无量纲化分析和定位

建立了磁刺激的一般模型 ,以了解和预测磁线圈所产生的感应电场的空间分布 .引入无量纲化分析 ,将影响感应电场强度幅度的因素分成两部分 :c(表示刺激条件 )和 E0 (表示线圈几何特性 ) .通过两种磁线圈电场强度三维分布的仿真 ,确定了磁刺激的效果和影响磁刺激聚焦性和深度的因素 .最后 ,利用本文的结论 ,讨论了在设计合理的线圈、磁刺激仪以达到理想刺激效果时确定电场强度幅度、聚焦性和深度的基本原则     

福州三坊七巷传统聚落形态空间层级量化分析

以福州市三坊七巷传统聚落为例,空间句法建构可视化聚落形态纬度定量分析模型,从凸空间分析、轴线分析、视域分析等角度,解析传统聚落结构网络系统。 通过计算分析全局整合度、连接度、平均深度和控制度等定量指标参数,揭示三坊七巷的院落形态、街道形态和聚落形态的空间层级、组织层级、活力层级等特征,以寻找福州三坊七巷传统聚落形态空间层级特征规律,为现代建筑继承传统聚落空间特征提供可行性策略。     

用波动理论计算古斯-汉辛位移

本文系统地讨论了古斯-汉辛效应,首先用斯涅耳定律推导出隐逝波的存在并计算场的有效进入深度。然后利用菲涅耳公式证明反射波存在一相移,最后讨论了如何用此相移计算出古斯-汉辛位移的大小,并与古斯-汉辛实验结果相比较。     

半城市化地带乡村规划中社会调查模块的应用——以福州建平村为例

半城市化地带是城市化进程中出现的介于城市和乡村之间的一种过渡性地域,这一地域的乡村规划要更注重乡村的社会性和自治属性。通过引入社会调查模块可深入分析“自下而上”的发展动力和空间发展问题,有利于提出更具可行性及兼顾社会群体空间利益协调的规划方案。在以建平村为例的半城市化地区乡村规划中,通过引入社会调查模块,从多元社会群体的角度总结和分析空间发展焦点问题及成因,提出兼顾多群体利益的空间配置策略。