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现代教育技术的发展,为教育形式、教育思想、教育内容的改革,创造了良好的条件。而担当培养中小学合格教师的师范院校,其电教工作的开展,对中小学教育工作的改革尤为重要。师范院校首先要认清电化教育在中小学实施素质教育中的作用,了解当地中小学电化教育的实际情况,在此基础上去改革自身的电教工作,才能培养出具有一定电教能力的,适合中小学实施素质教育的合格人才。 相似文献
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师范院校的学生毕业后大部分将成为基础教育的教师,加强师范生电教能力的培养,提高运用现代教育技术手段的水平,掌握现代教育技术设备的使用方法,对于提高基础教育质量,培养跨世纪的具有综合能力的复合型人才,具有很强的现实意义。 相似文献
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李祥全 《河北北方学院学报(社会科学版)》2001,(3)
师范院校的学生毕业后大部分将成为基础教育的教师,加强师范生电教能力的培养,提高运用现代教育技术手段的水平,掌握现代教育技术设备的使用方法,对于提高基础教育质量,培养跨世纪的具有综合能力的复合型人才,具有很强的现实意义. 相似文献
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现代教育技术在教育教学中的应用,是现代科学技术和社会发展对教育的要求,是教育改革和发展的要求,教师在教育教学实践活动中,能否自觉地将现代教育技术应用于教学过程,去实现教学目标,将取决于教师的电教意识。本文试图从电教意识产生和发展的影响因素出发,来探讨师范院校在《现代教育技术基础》课的教学过程中,如何培养学生的电教意识。 相似文献
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根椐地方师范院校电教公共课教学中存在的问题, 本文提出提高认识, 完善实验室建设, 突出实验环节, 加强实践能力考核, 制作配套电教教材, 开展教研活动等进行电教课教学改革的思路。 相似文献
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李林 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2000,22(1):115-117
本文指出转变教育观念、改革教学模式、应用现代教育技术、课堂教学手段现代化是教育教学发展的必然趋势,对师范院校教师的现代教育意识、现代教育技术素质、电教能力方面存在的问题进行分析,提出强化教学管理、培训教师电教能力、加强教学评估、提高课堂教学质量及效率的具体方法。 相似文献
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师范院校实施和推广现代教育技术的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
杨涛 《重庆第二师范学院学报》2002,15(2):73-76
基于现代教育技术对师范教育教学的深刻影响,师范院校应根据教学实际需要和学生特点,恰当地使用教学媒体技术优化课堂教学,提高教学效率,并加强电教材料的建设与管理,提高使用效益,同时推动学生提高信息素养和加强信息教育,提高教师队伍素质,使之逐渐向现代型转变,积极推动现代远程教育工程,把课堂教学转化为网络教学以提供远距离教学,鼓励和刺激教师进行远距离教学,对远距离教育进行有效的管理。 相似文献
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笔者从职业技术师范院校教育技术学专业人才培养目标出发,根据我国职业教育现状,提出了优化教育技术学专业人才培养方案。文章通过整合和创新教学内容,构建了适应职业技术师范院校教育技术学专业人才培养的新模式。 相似文献
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张超英 《中国科教创新导刊》2008,(35):11-11
师范院校培养应用型人才是高等教育适应社会、服务社会的需要。如今社会对人才的需求已更新成为以动态的、与时俱进的综合素质为核心。师范院校培养应用型人才存在先天的劣势,但也随着社会的发展变化而获得了许多优势。师范院校培养应用型人才应遵循扬长补短的理念,继续加强理论教学,努力提高学生的综合素质,同时加强校企联合,增强学生的专业技能和创新精神。 相似文献
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本文结合目前西部发展现状,主要讨论在西部人力资源开发过程中,西部地方师范院校在培养复合型外语人才方面的定位和培养方式,为西部开发培养出更多更好能留得住、用得上的外语人才,从而促进大西部的发展. 相似文献
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20世纪后半期以来,知识经济在全球范围内勃然兴起。知识经济的兴起既推动了人的发展,又对人提出了新的要求。为此,建立起一种全新的教育理念即现代教念即现代教育理念就成为必须。 相似文献
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师范院校学生体育能力的问题是体育教学改革的中心课题。随着应度教育向素质教育的转轨,能力的培养已成为素质教育发展的关键,而师范院校学生此时正处在学习体育的最后阶段,这个阶段学生的体育态度,体育能力,以及体育锻炼习惯如何,对其未来的体育教育工作,基层学校体育的发展和终身体育都有着深远的影响,本试图就此问题提出粗浅的看法。 相似文献
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本文通过对南国农教授的适应未来发展需要的 ,具有“两热爱”、“三精神”思想品德 ,“士”字型知识结构和“三层次”能力结构 ,从事教学科研和服务保障工作 ,体魄强健的创造型电教人才的讨论 ,阐述了南先生的电教人才观。 相似文献
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师范教育改革正处在由教师职业专业化教育向教师职业证书转变的过程中,师范院校招收非师范生,师范生与非师范生共存是一个重要的过渡阶段。章探讨师范院校扬师范之优势,弃师范之劣势,培养具有师范特色的适应社会经济发展的非师范生成才模式。 相似文献
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李国防 《商丘师范学院学报》2010,26(6):131-133
分析了国内校企合作现状和培养创新人才的基础,指出校企合作共建实训基地,根据市场需求调整培养方案,采用双师制是师范院校培养创新型工科人才的有效措施. 相似文献