课堂教学中应注意的几个问题

新课程改革正在全国各地如火如荼地开展,与此同时,课堂教学方式也随之发生着改变.笔者在实践中注意到,数学课堂教学中有些重要问题受到有意无意的忽视.在此,愿将自己的观察、体验及思考与同行们交流如下:一、情境创设要自然在数学课堂中,为数学学习创设情境已成为大家的共识.创造合适的情境,不仅可以促进学生的情感活动,也可以发展学生的创新意识和实践能力,更有利于学生愉快而有效的学习.但虚假的、牵强的情境却阻碍了学生的思维,甚至使学生对数学学习产生怀疑、反感,效果适得其反.如,在探讨两个负数相乘的问题时,有新教材为我们创设了这样…     

新课改中课堂教学应注重的几个问题

备受瞩目的新课程改革作为新世纪中国教育发展的生长点和突破口，它所体现出来的先进的教育教学理念，也正越来越受到教育工作者的认同和实践。课程改革的中心环节是课程实施，课程实施的基本途径是课堂教学。在全新的教育理念主导下。我们的课堂变样了，教师的教学方式和学生的学习方式正发生着深刻的变化。但是，我们也看到了教改实践和新的理念还有很大的差距，困惑、迷惘常常阻挠教改的深入。在课程改革实验中，笔者就课堂教学方面谈一点认识。     

对课改实施过程中一些问题的思考

银川市实施新课程已近一年，随着课程改革的逐步深入，无论是已进入课改的实验年级的教师，还是即将走进新课程的教师，通过多次参加新课程的培训学习、研讨以及实践尝试，对新课程所倡导的全新的教育教学理念都有了一个由认识、理解、接受到尝试实践的过     

新课程环境下小学数学课堂教学应注意的几个问题

随着新课程的推进，新的数学课程理念已日渐被广大数学教师所接受，新课程环境下的小学数学课堂教学与以往相比已发生了极大的变化：教材变了，新教材的编写体现了《数学课程标准》的基本理念，呈现形式新颖丰富、内容贴近生活，重视儿童已有的经验和兴趣特点，提供了丰富的与儿童生活背景相关的素材；教师的教学方     

地理课堂教学中应该注意的问题

新课程所倡导的教学观认为，教学不只是课程传递和执行的过程，更是课程创新与开发的过程。新课程非常重视知识结构的学习和认知能力的发展，积极倡导学生从发现中学习，突出学生的主体地位和自主探究的学习方式，这些要求无疑已得到广大地理教师的认同。在具体实施新课程的过程中，一些地理教师虽然也知道应该突出对学生进行地理能力的培养，但在突出学生的“自主学习、探究学习和合作学习”的能力培养过程中，还应该注意以下几个方面的问题，以避免“自主学习、探究学习和合作学习”中的能力培养浅薄和流于形式。     

阅读教学应注意的问题

新课程认为,阅读行为的实质意味着在人与人之间确立了一种对话和交流的关系,一种双向的、互动的、互为依存的关系,教师在阅读中是介于学生与文本之间的对话人,是引导者、点拨者、启发者、激励者。学生阅读“个性化”,决定了语文课本不是教本,而是读本,教师不是教教材,而是用教材。“阅读教学的目的,是使学生学会(建构)在阅读中如何合适地倾听、合适地言说,即学会‘对话’——与文本的‘对话’”,形成阅读能力,提高阅读能力。     

坚持科学施教让课改远离"浮躁"--对当前课堂教学的几点感悟

随着新课程实验的不断推进，“自主、合作、探究”逐渐成为课堂教学中常见的学习方式，“民主、平等、和谐”的师生关系使课堂充盈着活力和温馨。课改，成为学生个性张扬和生命涌动的舞台，但审视我们的课堂，还存在着一些浮躁与虚假的现象、在此，谈三点感悟：     

试析新课改中应注意的几个问题

课程改革的核心环节是课程实施，如果教学观念不更新，教学方式不转变，学习方式不更新，课程改革就将流于形式。作为课改的主力军，站在教育界第一线的教师，为了使课改事半功倍，我们必须注意以下几个方面。     

物理课堂教学中的合作学习存在问题的探讨

合作学习是一种富有创意和实效的教学理论与策略.物理课堂教学中合作学习出现的一些问题发人深省.促成有效合作学习应从内容选择、目标确定、合作动因的探索、评价尺度合理性的研究等几个方面综合考虑,加以实践.     

课堂教学中实施合作学习的反思

合作已成为当今社会的主流，学生虽是学习和发展的个体．但他们却置身于一个群体之中，因此新一轮的基础教育课程改革将合作学习作为重要的学习方式而人力倡导。由于合作学习极富成效性而备受广大教师青睐，然而最近发生的一件事让我对合作交流有了新的认识。     

构建充满生命活力的课堂教学

新课程改革以改变学生的学习方式为突破口，倡导自主、合作的探究性学习。充分调动学生参与学习的积极性和主动性，构建有生命力的课堂是实现课程改革目标，促进学生全面发展的重要保证。如何构建充满生命活力的课堂教学，我在实践过程中进行了以下探索。     

新课程改革中课堂教学应注意的几个问题

当前科学技术迅猛发展，知识更新的速度日益加快，教育改革势在必行。新一轮基础课程改革正在不断深化，并昭示出强大的生命力。教学，尤其是课堂教学是中小学教育活动的基本构成部分，是实施学校教育的基本途径。在课堂教学中笔者认为应该注意以下几个问题：     

课堂教学改革中应该注意的几个问题

在第二届小学音乐教师提高班结业考核中，看到这样一个教学片段：一位教师在教学“我是一只小小手”后，想让学生动一动，跳一跳，表演这首歌曲以巩固和强化。谁知当老师一声令下时，孩子们早已按捺不住被束缚已久的心灵．相互打打闹闹、说说笑笑，根本不再理会站在讲台上干瞪眼的老师。课堂一度失控。上课教师费了好大功夫才勉强将孩子们“归顺”。课也在老师的高压下“顺利”完成。     

落实合作学习应注意的几个问题

随着课程改革的不断推进，以实现“三维目标”、转变学生学习方式等为核心的新课程理念也不断深入人心。在“自主学习、合作学习、探究式学习”等新的学习方式中，合作学习由于在改善课堂气氛，大面积提高学生的学业成绩。促进学生形成良好的非认知心理品质等方面宴效显著，而且又易于操作而备受广大师生欢迎，从而得到了大力推行。可是，不少教师对合作学习，无论是认识还是实践，均存在不少问题，主要有：1．对合作学习的内涵认识不清。