从“没想到”想到的

【教例】 一位教师在教完“能被3整除的数的特征”后,出了这样一道题目： 师：请同学们快速判断下列几题能否被3整除,为什么？     

从“滴水穿石”想到的

滴水穿石,是一种自然现象。小小的水滴,为什么能穿透坚硬无比的岩石?古人云:“滴水穿石,非力使然,恒也。”这就明确地告诉我们滴水穿石,不是力量大,而是功夫     

从“曹冲称象”想到的

今天，妈妈给我出了一道题：小明给自己爱的小狗称体重，可是小狗就是不听话，一放到称盘上就逃，按住又不行。你能想出一个办法吗?     

从“恨铁不成钢”想到的

班主任对一些调皮棘手的学生,常常说“恨铁不成钢”。“恨”的对象,当然指的是学生。然而有许多事情却又常常说明,光埋怨学生的不争气是片面的,教师更应该多想想自己为什么不能把铁炼成钢。从一件具体事情说起。一天下午,课刚结束,数学教师就来到我的办公室,气冲冲地对我说:“这节课你们班上的一些同学在玩泥块,有的竟互相扔了起来……”我立即找来同学了解。他们果然告诉我哪几个同学玩泥,哪几个同学互相砸泥。听完后,我旋即走到砸泥的同学面前,“缴了他们的械”。当我把战利品带回办公室一看,我愣住了。一条横卧的水牛栩栩如生,一座古代武     

从“想一想”想到的

课本54页第3题：如图1,AB、CD、EF是经过点O的三条直线,找出所有的对顶角,按怎样的方法找,才能做到不重不漏？先要明确两个问题：①课本25页讲,本书所说的角都是始还没有旋转到成为平角时所成的角,即我们只研究小于平角的角．②辨认对项角的要领是两条直线相交构成的四个角中,只有公共顶点而没有公共边的两个角．图1是三条直线相交于一点,因而找起来有一定的难度．怎样排除干扰,按怎样的方法找,才能做到不重不漏呢？这里介绍一种方法．先以OA为始边向右的方向数角有／AOC、／。4OF,如图2,又以oC为始边向右数角有ZCOF、…     

“下蛋”、“打鸣”及其它——从漫画《奖》想到的

下蛋,虽不为母鸡的“专利”;打鸣,却是公鸡的“专长”。人们养鸡,用之以司晨者虽有人在,但大都着眼于“蛋”,即是说人们虽用牝之“长”,却更重牝之“利”。倘若论功评赏,理当先母鸡后公鸡。殊不料,一幅题为《奖》的漫画中,四只大公鸡个个胸佩奖章,而生蛋不息的母鸡究被冷落一旁。在母鸡默无声息的呆滞里,我听到了“别有忧愁暗恨生”的呐喊! [开篇即入题,缘事而生,有感而发,引人注目。惜“殊不料”一转之后,表达不够充分。可改为:“殊不料社会上却有不公平之事,一幅题为《奖》的漫画作了深刻的讽     

从“百草园”想到双休日

最近,重读鲁迅先生的名篇《从百草园到三味书屋》,联想到时下某些学校双休日难双休的实情,颇有一些感想.鲁迅先生笔下的“百草园”,确是儿童的乐园.在那里,儿童的那种天性、天真和欢乐令人神往.与“三味书屋”对儿童的压抑、残害、扼杀形成了鲜明的对照.一声“阿DE,我的蟋蟀们!”深切表达了孩子们的无可奈何和对“百草园”的依恋之情.实行双休日,为应试教育下的儿童找回自     

从“百草园”想到双休日

最近重读鲁迅先生的名篇《从百草园到三味书屋》,联想到时下某些学校双休日难双休的实情,颇有一些感想。鲁迅先生笔下的“百草园”确是儿童的乐园,在那里,儿童的那种天性、天真和欢乐令人向往,与“三味书屋”对儿童的压抑、残害、扼杀形成了鲜明的对照。一声“阿DE,我的蟋蟀们!”深切表达了孩子们的无可奈何和对“百草园”的依恋之情。实行双休日,为现代应试教育下的儿童找回自己的“百草园”创造了条件,为学校特别是小学素质教育     

从“晨练”想到家教

晨曦中,在运河边的小路上,影影绰绰有两个跃动的身影:一个是十二三岁的男孩,一个是年逾花甲的老人。那是祖孙俩在“晨练”!冒着严寒,踏着冰霜,祖孙俩正在奋力地向前跑着。一会儿爷爷超过孙子,一会儿孙子又赶上爷爷。祖孙俩晨练后在做放松整理动作的时候,那种无拘无束的亲热劲儿,真像是一对“忘年交”!     

从“小现象”想到的

学校开设科学课有几年的时间了。在不同年级上科学课,总能看到一些"小现象",可我认为,这些日常的小现象中往往蕴含着一些"大道理"。     

“红帽子”义工

38岁的家庭主妇梅子闷得慌。她丈夫是一家上市公司的老总．应酬不少,忙得透不过气来。儿子是市里一家私立贵族学校的寄宿生．作业繁多,累得缺氧而几近窒息。梅子在家每天都百无聊赖、无所事事,不是打打麻将跳跳舞,就是扯扯闲谈唱唱歌。因为闷,梅子变得爱发脾气。凶为梅子爱生气．丈夫和儿子都尽量躲着她。     

从王起明“就职演说”想到的

电视连续剧《北京人在纽约》在全国播放,曾引起一时轰动。王起明开办织衣厂‘就职’演说中的‘爷爷与孙子’关系的一段表白,颇耐人寻味。 ‘我们从五湖四海来到了这里,组成了一个新的大家庭。既然是个家庭,就应该有家长和孩子。至于这个家庭的家长 “爷爷”,当然就是我了这个家庭的孩子“孙子”,就是你们这些雇员。国有国法,家有家规。这个家庭当然由我这个“爷”说了算。不过,为了这个家庭的兴旺,完全需要“孙子”给“爷爷”提好的建议和设想,更需要“孙子”对“爷爷”的扶持……’     

从“大家稍息”想到的

不知大家有没有注意,在本周一的集体晨会——国旗下讲话时,王校长的第一句话是“大家稍息!”也许很多老师和学生都没有听到,他们依然笔直地站立     

从“分马术”想到的

背景：相传有一位阿拉伯商人，临终前立下遗嘱，要把他一生挣下的十七匹马分给他的三个儿子．三个儿子在他们的父亲去世后分遗产时却犯了愁，遗嘱中规定：大儿子分得的马为总数的二分之一，二儿子分得的马为总数的三分之一，小儿子分得的马为总数的九分之一，三个儿子怎么也分不出整匹马来，     

从“举手”想到的……

那天，我们旁听一位老师的课。当 他刚问完问题，一名学生就“刷”的举 起了小手，他笑了。但随着那位学生丢 三落四的混乱回答，笑在他的脸上慢慢 消失，没等这位学生说完，他就不客气 地说道：“难道你不懂应完全想好了才 举手回答吗？”“难道我不能先举手才 去想怎么回答吗？”学生也为老师打断 他的话而懊恼， 嘴里喃喃的说道。 “妙！”我心里不禁暗暗为学生的回答 喝彩。“完全想好才举手回答”与“先举 手才去想怎么回答”这是多么奇妙的哲 理啊！ 记得前不久从报上看到一则真实的 故事，说的是1973 年…     

从“绿”字想到的

提到炼字的典故 ,人们往往联想到王安石的“春风又绿江南岸”。“绿”字比“到”、“入”、“满”等字妙 ,妙在何处?究其根底 ,用“绿”字是一种超常规思维 ,蕴涵了“到、入、满”等字的含义 ,并且直指春风吹遍江南所带来的结果———绿 ,创造了一种充满生命力的意境。这也是一种创新。同一种种子埋到土壤里 ,结果并不完全一样。有的可能长成大树 ,有的可能长出嫩芽而后夭折 ,有的也可能因为缺水或人为的破坏不能发芽。但同一种种子的生长机理却是一样的需要水份和养料。一堂课如何判断上得成功与否?有人会从教师是否完成一定的教学任务去评…     

从“扔墨镜”想到的

如今，很多幼儿园在孩子放寒暑假时，会根据孩子一学期的表现，评选“好孩子”“乖宝宝”等荣誉称号，并给孩子颁发一些象征性的小礼物、纪念品。奖品对孩子来说，是一种荣誉的象征，他们对此是爱不释手，但是一些家长对此却褒贬不一。我曾亲身经历这样一件事，一位家长在拿到幼儿园发给孩子的奖品：一幅价值１元左右的小墨镜时，大发感慨：“这样的奖品有什么意义？别把我孩子的眼睛给弄毁了。”说完，将奖品扔到了一旁。孩子是连哭带闹，家长则苦心劝说：“宝宝，别哭，妈妈给你买一幅好墨镜，一定比它更漂亮……。”看到这一幕，我很是气…     

从“查证七星岩”想到的

在我国著名的游览胜地中,有两个七星岩,一个位于风景如画的广西桂林,一个崛地而起于广东肇庆。在吉林省编的中学语文课本第二册中,选编了叶付主席《游七星岩》这首诗,并对七星岩作了“在广西东北部”的注释。本来课本已经作了注释,况且语文教学的重点也不在于考查地理位置,教师照本宣读似乎说得过去。但是,吉林师大附中语文老师魏大久却不这么认为。他觉得党和人民把教育青少年一代的工作交给自己,应该对学生负责,教学中决不能敷衍了事,虎弄学生。因此在备课过程中,为了搞清楚叶付主席写的究竟是那个七星岩,魏老师进行了认真的调查研究。他先后向《诗刊》编辑部和省教材编写组发伩、询问,请本校地理教师邦助查证,并登门吉林师大地理系求教,均未得到确凿的答案。于是,他又仔细查看地图,翻阅有关资料,把了解到的     

从“小羊过桥”想到的

偶而看到《江苏儿童》上有几幅“小羊过桥”的画,画的是一只白羊和一只黑羊从独木桥的两端走到桥中央,你不让我,我不让你,都要犟着过去。结果呢,两只羊同时掉下了河。这使我想到了当前中学里存在着各科教学“互不相让”的情况。在各科教学的相争中,尤以语文和数理化这两只羊角对角顶得最厉害。语文教师责备数理化教师课外作业布置得太多,挤掉了学生学习语文的时间;数理化教师怨怪语文教师布置背诵的内容太     

从“背作文”想到的

<正>期末考试要到了,好多孩子都在背作文,邻居家小红说是她们老师让背的。老师说只要背好作文,考试时就能得高分。她还告诉我说她的一个同学考试时写了一篇作文叫《我的妈妈》,写她妈妈在重病中给她织毛衣,毛衣还没有织完,妈妈就离开了人世,一针一线都饱含着妈妈的爱,读后催人泪下。可是同学们都知道她妈妈没有死。老师说阅卷的人又不知道真实的情况。这种急功近利的做法,与当今的课改精神确实相去甚远。也许背作文偶尔