缘何种瓜得豆——对我国德育现状的思考

从小接受爱国主义教育,却每每在庄严的升旗仪式上随随便便满不在乎;学了那么多的英雄模范人物,心中却不屑一顾;“保护环境”征文得了大奖,生活中却乱扔废弃物;年级越高,反而越不讲文明;在校是品学兼优的“三好生”,在家却是蛮不讲理的小霸王……面对这些现实,德育工作者困惑了:“种瓜得瓜,种豆得豆”,自古天经地义,可为什么我们辛辛苦苦种下的“瓜”却长出了“豆”!?孩子就是孩子———玫瑰色是一种迷幻的颜色无庸讳言,我国中小学德育一直都是理想化的教育,有人称之为玫瑰色的教育,她绚丽、温馨,令人憧憬。先说说我们的德育目标:小学生一入…     

当代德育的四种重要理念

德育正遇到多方面的冲击和挑战，旧的德育观念和模式已经不能适应社会的需求，现代学校德育如何进行?笔者认为，具有下面四种理念是重要的。     

德育,性如玻璃

曾经听过一则关于“玻璃”的教育故事:某学校大厅的门老是被学生踢坏,新门换上不到一个月就散了架。德育主任为此伤透了脑筋,向校长建议换成铁门。校长没有采纳,而是请人装上了一扇玻璃门。几乎所有的学生走到新门跟前,总是不由自主地放慢脚步,轻轻地、文雅地迈入,全都改掉了随便踢门的坏习惯。环境教育人。校长充分相信孩子的心灵是无比美好的,深知他们心中都有一种天生的珍惜美好事物、呵护脆弱事物的感情。为了使孩子们自觉改掉用脚踢门的坏习惯,更是为了唤醒他们内心呵护美丽、怜惜脆弱的美好情感,他给他们营造了一个极具考验性和感染力…     

德育要务实，不能务虚

应该看到，部分中小学学生中存在着比较突出的思想和心理问题，如心理缺陷和心理障碍、个人中心主义、理想虚无、道德意识淡化、金钱拜物教。这些问题，有一些是教育自身痼疾长期不能得到解决而引发的。深层的原因可能有这些：     

对"升旗仪式下的讲话"的思考

最近,听了学校的几次"升旗仪式下的讲话",在"痛苦"地站着中生出了几许感触.一是"讲话者"身份的单调,都是一些行政领导.当然,不是说行政领导讲不好.只是多了,有点形式上的单调感.我们学校有18位行政领导,每人讲一次就把一学期的日程给安排了.这样的安排讲话,至少有种"居高临下"的腔调.还有些人的讲话材料的粗糙、混乱,简直是让人听了在"活受罪".二是"讲话"的内容无非是前一段工作的总结汇报,或者是一些学校荣誉的播报和旁敲侧击的警告或提醒.     

德育，怎能如此“与时俱进”

十几年前，年仅14岁的少年赖宁为了扑救山火而力竭牺牲。随后，赖宁作为“见义勇为”的少年英雄，成为全国青少年学习的榜样，他的照片也就被“纷纷挂到校园的墙上”。     

德育，不妨从“爱自己的妈妈”抓起

我刚上初中时就听老师讲过一名日本大学毕业生到一家知名的大公司应聘面试的故事。主考官看了这位大学生的简历和推荐资料，只提了一个问题：“你给母亲洗过脚吗?”年轻的大学生被主考官的话问愣了，满脸绯红，无言以答。主考官接着又说：“明天这个时候请你再来一次，不过有个条件，你必须先给你母亲洗洗脚。”年轻人红着脸走了。他闹不明白主考官的用意，但无论如何，自己也要按照主考官的要求给母亲洗脚。     

国旗下讲话辞应“深入”“浅出”

在学校周一的升国旗仪式上，一名学生在演讲：“……如果祖国是一条船，那我就是一张帆，伴着你去远航；如果祖国是一棵树，那我就是一滴水，滋润着你的成长；如果祖国是一片蓝天，那我就是一只小鸟，永远为你歌唱。”通     

德育简讯

学生的德性成长是认知和行为不断整和、内化和螺旋上升的，它既是一个情感体验的过程，也是一个意志反复坚定的过程。转化学生的方法很多，我认为无论采用何种方法，都应注意以下三点：     

唱出国歌的激情

两会期间，某位全国政协委员提交了一份提案：两会的开幕式和闭幕式要唱国歌，而不是奏国歌。这是一个充满激情、振奋人心的提议。无独有偶，新学期初，某县召开校长会，明确要求全县中小学升旗仪式一律改奏国歌为唱国歌，并力争达到音韵良好，节拍准确，三连音不含糊，强、弱、附点、休止附准确无误，使每一个中小学生都唱得字正腔圆、声情并茂。在很长的一段时间里，校园里的升旗仪式大都只兴奏国歌，而不兴唱国歌。久而久之，在校中小学生（包括教职工）只熟悉国歌的曲，根本记不全国歌的词。“奏”是用耳朵听，虽也能接受教育，但总体上…     

启程——2005年，德育纵深发展

每一天都有新的希望．每一年都有新的旅程。 2005年,在中国教育事业蒸蒸日上的年代。教育天空更加广阔。教育改革更加精彩。身为教育传媒，《今日教育》呼唤展曦，秉烛前行。与你一同启程……[编者按]     

中小学德育刍议

中小学德育的错位，常常使学生感到困惑和茫然。应该品质教育、社会道德教育应作为中小学校德育工作的重点。     

谈如何创设德育主题班会

中小学德育工作重要途径之一是主题班会，班主任必须树立全新的主题班会理念，深刻领会开展主题班会的意义，恰当地设计主题班会，科学选用主题班会类型和做好组织过程的准备，才能发挥主题班会在德育教育中的重要作用。     

美国中小学德育的途径、方法及借鉴意义

2003年下半年,我访问了美国加州洛杉矶地区的12所中小学,并在其中一所学校实习了一周。我发现美国中小学道德教育有它的独特之处,值得借鉴。一、美国中小学道德教育的途径和方法美国学校德育表面上并不大张旗鼓地宣传,但它却切实地体现于学校教育行为当中,强调学生在德育过程中的主     

运用德育艺术点燃生命的亮点（三）——随风潜入夜，润物细无声

苏霍姆林斯基曾说过：造成教育青少年的困难的最重要的原因，在于教育实践在他们面前以赤裸裸的形式进行，而处于这个年龄期的人，就其本性来说是不愿意感到有人在教育他们的。因此，要把自己的教育隐蔽起来。     

德育的真实性和创新性

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(以下简称《若干意见》)是新时期进一步加强和改进中小学德育工作的理论和行动纲领。《若干意见》中系统、精辟阐述的加强和改进未成年人思想道德建设的基本原则,对于指导中小学德育充分体现时代性、准确     

美育渗透德育德育见诸实效

《中国教育改革和发展纲要》指出“要进一步加强和改革德育工作 ,在实践中不断创造改革开放条件下学校德育工作的新经验 ,把德育工作提高到一个新水平。”中央之所以提出要进一步加强和改革德育工作 ,是因为我国处在社会改革由计划经济向商品经济、知识经济的转型期 ,人们的价值观、人生观、世界观都在不断发生变化。而学校是社会的一个组成部分 ,社会改革的转型历程必然会影响到学生的思想行