秋天的寂寞

诗意的秋风漫游过泛黄的老巷弄．柔情地撩拨着岁月的斑剥光影及古老的气味，捎来了袅袅炊烟的魂灵和八月芬芳馥郁的桂花味儿，一齐漫在掩映的叶影里，筛落满城叮当作响的喧嚣秋色。     

秋天的况味

秋天的黄昏,一人独坐沙发上抽烟,看烟头白灰之下露出红光,微微透露出暖气,心头的情绪便跟着那蓝烟缭绕而上,一样的轻松,一样的自由。不转眼,缭烟变成缕缕细丝,慢慢不见了,而那霎时,心上的情绪也跟着消沉于大千世界,所以也不讲那时的情绪,只讲那时的情绪的况味。待要再划一根洋火,再点起那已点过三四次的雪茄,却因白灰已积得太多而点不着,乃轻轻的一弹,烟灰静悄悄的落在铜垆(lú)上,其静寂如同我此时用毛笔写在纸上一样,一点的声息也没有。于是再点起来,一口一口的吞云吐雾,香气扑鼻,宛如偎红依翠温香在抱情调。于是想到烟,想到这烟一股温煦…     

秋天

秋天带着落叶的声音来了,早晨像 露珠一样新鲜。天空发出柔和的光辉, 澄清又缥渺,使人想听见一阵高飞的云 雀的歌唱,正如望着碧海想看见一片白 帆。夕阳是时间的翅膀,当它飞遁时又 一刹那极其绚烂地展开。 秋天了。漫山遍野发了黄,是收割庄 稼的时节了。今年的雨水频,这是山地最 喜欢的,谷子被饱满坚实的大穗子压弯了 腰,随着微风,一起一伏地荡漾着。     

秋天，秋天

满山的牵牛藤起伏,紫色的小浪花一直冲击到我的窗前才猛然收势。阳光是耀眼的白,像锡,像许多发光的金属。对了就是这白,闭着眼睛也能感到的。在云里,在芦苇上,在满山的翠竹上,在满谷的长风里,这样乱扑扑地压了下来。在我们的城市里,夏季上演得太长,秋色就不免出场得晚些。但秋是永远不会被混淆的——这坚硬明朗的金属季。让我们从微凉的松风中去认取,让我们从新刈的草香中去认取。     

追寻诗意语文课堂

中国诗歌源远流长,浩如烟海,林语堂先生说,中国没有宗教,诗教可代宗教。创造诗意的课堂是指在教师的引导下,学生借助对古诗词的体验,以诗意的眼光看待自我和世界,展开丰富的想象,＂悟＂出独特感受的活动。在课堂教学中,我主要通过以下两个方面展开：     

秋天的东篱

过了小桥，便是东篱，东晋是一个沉闷干燥的季节，东篱是唯一的清新明丽的花园.     

金色的秋天

人们常说春天的温暖是绿色的;夏天的炎热是红色的;秋天的成熟是金色的;冬天的寒冷是银色的。在这春、夏、秋、冬中,我偏偏最喜欢秋天。秋天来了,秋高气爽。金色的阳光荡着秋风柔和地洒在大地上,它给小草们穿上了黄色的衣裳;让田野里泛起了金色的海洋,一粒粒成熟的稻谷就像金子一样闪闪发光;树妈妈也赶紧给自己的小孩穿上了金色的衣裳,树叶黄了,香蕉黄了,奶葡萄也黄了;金菊花绽开了灿烂的笑容,难怪别人说:秋天是金色的。这时,我看到一只小蚂蚁从路边爬到金色的草丛里。就在此时,一片落叶乘着秋风漂到草地上,盖住了小蚂蚁,幸好有小草为它撑腰,…     

秋天

终于,夏带着我浓浓的眷恋走了,我仿佛推动了什么,却又不知道究竟失去了什么。 放眼望去,树上一片一片的金黄,真美!一阵风吹过,那片片金黄在空中盘旋几周即而躺在地上。安静地看着或红或黄的叶子慢慢飘落,总有淡淡的喜悦或疼痛,却感觉到一阵阵的凉意,     

秋天

秋天,悄悄地来了!真实的秋天自然坦荡,是一种心甘情愿的奉献。山谷脱掉了繁华的装饰物,河滩掀开了锦帐罗衾,大地则更是散淡潇洒,把黑黝黝的脊梁翻过来,晒在灿烂的秋阳下。秋天的满月,更像一位天真无邪的姑娘,揭去了神秘的面纱,在明净的天湖中忘情地畅游。秋是一个透明的季节。     

写给秋天

尽管这里是亚热带．但我仍从蓝天白云间读到了你的消息。那蓝天的明净高爽．自云的浅淡悠闲，隐约仍有北方那金风乍起、白露初临的神韵。     

秋天

秋姑娘悄悄地向我们走来了。她用笔给枫树画了红色的新装,给樱桃树涂了黄色的衣裳……她为我们画出了一幅多彩的画卷。瞧,她给青色的果子点缀上了红色,把棉田染成了白色,把稻田涂成了金黄色……     

发掘平实事物中的趣味——写给秋天

林语堂和罗兰都堪称是当代散文的大家,他们作品的共同特色就是能从平实的事物中发现其独有的趣味,并从自己的体会生发开去,抒写一篇篇饶有趣味的小品文。这两篇书写秋天的散文也是如此：他们都没有过多描写秋天的景色,也没有描写在这个季节中发生的什么趣事乐事,而是以平和的笔触去揣摩秋天的格调和韵味,同时又在细细梳理自己的心情。     

从诗意课堂走向诗意生活

董一菲是诗意语文的倡导者,并长期奋斗在一线的教学名师.她的教学主张用唯美的诗性语言引导学生感受文化文脉,以达到师、生、教材三情汇融,诗意课堂中蕴含着诗意生活的真谛.同时借助诗意课堂的五大建构使学生学会诗意的生活,二者相辅相成,最终学生诗意地栖居在大地上.     

让学生徜徉在诗意的课堂中——我教《秋天》一课

《秋天》是苏教版小学语文第七册第一单元的一篇课文,是诗人王宜振的一首对秋天的赞歌。在教学时,我激情洋溢,整个教学过程采用多种朗读方式进行。在我的点拨之下,学生情绪高涨,让人感觉到秋天的热情与活泼。我以＂秋风＂的到来引领教学,在秋风的吹拂下,我和学生走进了成熟的秋天,感受了热闹的秋天,体验了喜悦的秋天……以下     

论中国诗意电影中的诗意元素

艺术(包括电影)的终极是诗意,诗意的根本是能够像诗那样召唤出人们内心的诗情。诗意电影是靠电影的视角、叙事、人物的塑造、光影画面、声音等电影软技术和硬技术的手段来产生诗的联想、隐喻、象征、节奏,创造出诗意电影作品的。诗意电影的诞生不仅仅源于娴熟的电影技能,它更来自大师们的诗人人格,源自于诗意电影人对诗意元素的运用,从而达到对人类终极关怀的伟大精神力量。     

金色的秋天

秋天来了,南归的燕子在忙碌地飞来飞去,看它们那矫健的身影,一定又叼回了很多食物去喂养燕子宝宝了。梧桐树失去了往日的青翠,枯叶在秋风中悠悠地飘落下来,像一只只翩翩起舞的金色蝴蝶。叶子飘落在小河上,惹来了调皮的小鱼,它们有的把叶子当成伞,挡住了秋天的阳光;有的在枯叶底下玩捉迷藏的游戏呢!一阵秋风吹过,枯叶飘落在草丛里,几只蚂蚁立刻跑来,搬起枯叶就往窝里拖,它们正在准备过冬的被子呢。在茫茫的金色海洋里,农民伯伯正忙着收割稻谷、高粱。眺望远处,山边太阳已经升起,果园里的橘子应该成熟,柿子树上也挂满了红灯笼了吧!金色的秋天,…     

找秋天

星期天,我和妈妈一起爬上鼓山寻找秋天。 在山脚下,我们看到一个人从山上下来,拎着一个绿色的网袋,里面装着几条蛇,我说：“妈妈,你看,这就是秋天,蛇要准备过冬的粮食,出来寻找食物,才被人捉住的。”     

写给秋天

尽管这里是亚热带，但我仍从蓝天白云间读到了你的消息。那蓝天的明净高爽，白云的浅淡悠闲，隐约仍有北方那金风乍起、白露初凉的神韵。一向，我欣赏你的安闲明澈，远胜过春天的浮躁喧腾。自读小学的童年开始，我就深爱暑假过后，校园里野草深深的那份宁静。夏的尾声已近，     

秋天

秋天让凉凉的长风抚摸人们的脸庞，暗示着它的到来。迟到的桂花静悄悄地绽放，香味弥漫了整个院子。树叶有绿的、黄的、淡黄的、淡绿的，风儿吹过沙沙作响，再配上那白里透红的桂花，多么富有诗情画意呀！     

秋天的校园

点评：本文如同散文诗，琅琅上口，意味实足。