如何帮助新教师尽快成长

许多学校都有青蓝工程，有帮助新教师尽快成长的系列做法，笔者认为，只有将新教师放入课程改革的大潮中审视、锻炼，并在以校为本的教研活动中获得真实的技能，他们才会尽快成长为符合新时代要求的合格教师。新课程正在改变着教师的教学生活，在这样的历史机遇下，刚刚踏上工作岗位的新教师相对于老教师而言，既存在诸多困难又有许多优势。     

不妨做个“三心二意”的新教师

身为教师固然要一心一意、专心致志地做好自己的本职工作，不能心有旁鹜，一心一意。然而，新教师自身的特点决定了他们在刚刚踏上工作岗位时还得要有“三心二意”。     

寓教于乐的拼音教学

又是一个金黄的秋天，又有一批满怀教育理想的师范院校毕业生踏上了神圣的教师岗位。他们朝气蓬勃、热情高涨，然而，因为缺乏经验，在最初一个月的实际教学中，他们难免碰到困难。或者不了解学情，无法实施有针对性的教学；或者没有找到有效的教学方法，教学时捉襟见肘。这样，许多新教师虽然倾尽心力，教学成效却不佳。     

教师的教学个性与主体性教育

现代教育以弘扬学生的主体精神为特征，对教育的作用也作了许多新的描述：通过教育，使人发展的潜能得到充分的发挥；通过教育，教学生学会学习、学会生活，学会在诸多的发展可能性中自主作出选择；教育要培养和造就具有主体意识和主体精神的现代人。以培养学生为己任的教师，不仅要不断地调整自己的行为以适应社会的变化，更需要跟上教育改革的洪流，经常对自己的教育教学进行反思、改革。但由于过多地追求结果，使教师的教学过程带上了浓厚的功利色彩。在充分尊重学生个体和发挥学生主体作用的同时，教师该以何种方式出现在这样一种主体性…     

语文综合性学习——教师发展的“助推器”

综合性学习是新《语文课程标准》的重要组成部分,体现了我国语文教学内容的重大改革成果。由于它是一种全新的学习内容和形式,虽有许多语文教师充满热情地进行综合性学习的实践与探索,并取得了可喜的成绩。但不可否认的是还有许多教师对开展综     

初试课堂

初为人师，总有许多的憧憬、许多的激动!不过．新手们第一次走上讲台．往往忘记了准备千遍的台词，手脚艰难找到合适的地方放。面对天真可爱的孩子，他们除了喜欢还是喜欢．说了“大家好”又说“大家好”，几是以后．热情与尴尬．兴奋与忧伤，憧憬与无知，三下两下．我们的新老师就没辙了!教书原来这么难啦？哭鼻子，找领导．打退堂鼓，回老家……这虽然不是多数．但现在这种现象也是不少!作为过来人．很多人认为这些很正常．但当前的学于们刚刚踏上岗位．有一个政策叫做“双向选择”．好多条件稍微点一点的地方．新教师遇到这些麻烦的时候．觉得没什么可留恋的。本来就不是很想来．哈哈．溜啦!如何帮助新教师尽快成长．留住一颗颗为人类下一代服务的心．这是我们大家应培仔细想想的了![编者按]     

英国普通教育教师职前特殊教育能力的培养与启示

对普通教育教师进行职前特殊教育能力的培养是英国普通教育教师职前培养的重要组成部分。英国在普通教育教师职前特殊教育能力培养体系中设立了独立的管理机构,制定了详细的培养要求,这为准备踏上工作岗位的新教师提供了更多有针对性的学习机会,确保了教师能够更好地满足儿童的特殊教育需要。     

初为人师

写在前面：新学年开始已经两个月了，想必又有许许多多新人踏上了教师的岗位。此时此刻，聆听那些都师初登讲台的感受，无疑是在接受一次灵魂的洗礼——无论是对新教师还是老教师。     

专题：关注新教师——初任教师成长的四个关键词

又到了新的学年度,又有一批新教师踏上了工作岗位,园长、老教师该给予他们怎样的帮助？新教师又该如何努力尽快适应新的角色、新的岗位、新的环境？本刊特编发一组《关注新教师》的来稿。     

转变

刚踏上讲台时,我认为教师的责任主要是上好每一节课,把知识传播给学生就可以了,但在我上班第二年发生的一件事,让我的想法有了改变,让我意识到学生学会做人比学习更重要。     

新教师的“课堂教学改进计划”

一、课堂教学优势与劣势分析 作为一个年轻教师，我对教育事业充满了无限热爱，急切地想把全身的激情投入到这份事业上。我认为我的优势是有亲和力、有激情、学习能力强、可塑性强等。但作为一名新教师，在教学过程中，我还存在如下不足：     

走进课堂看课改

当新课改的春风吹进校园的时候，各种培训工作也紧锣密鼓地进行着。尽管还有许多问题没有解决，但课改的脚步却一刻不停地在教师新的感觉和新的疑惑中走进了课堂，这就给课堂教学带来了许多变化，也使课堂教学有了许多新的特点。     

关于阅读教学新用语的几点冷思考

目前，有一些十分流行的课堂新用语，如：“你学懂了什么”、“你有什么不懂”、“你最喜欢读哪一段”、“你想先学哪一段”等等。许多年轻教师运用这些课堂用语只停留在邯郸学步的层面上，亦步亦趋机械照搬。我们不否认这些新用语的运用本身就意味着教学中人本的回归和学习自由度的拓宽，但必须强调的是，阅读教学要真正提高质量，仅靠形式上的趋之若骛是无济于事的，盲目地跟从，生搬硬套其结果是削足适履。     

师徒结对中新教师的学习策略

对一名刚跨出校门进入到一个真实教学环境中的新教师来说，如何有效地向一名有真功夫的教师靠近，在实践中慢慢形成和积累自己的“个性经验”，是一门学问。这需要新教师有策略地向有经验的老教师学习，以帮助自己更好地成长。     

以教师的创新精神培养学生的创新精神

创新教育作为实施素质教育的重点，已成为数学教育的一个新热点；而影响学生创新精神的一个重要因素就是教师的创新精神。本人结合日常教学谈谈教师的创新精神对学生创新精神的影响。一、学生的创新意识离不开教师的诱导创新教育突出了学生在学习活动中的自主性和思维的开放性。培养学生的创新意识和创新精神，教师在教学中应鼓励学生积极地去进行探索，大胆地突破各种已有的条条框框束缚。教师的诱导是学生创新活动得以延续的保证。在数学教学活动中，学生常常有许多新奇的想法和思路，但往往不够完美，有时还显得很幼稚。教师不应早早地给…     

谈谈教学档案袋评价在教师评价中的实施

为了适应新课程改革的发展，教师评价方式也呈现出多元化的趋向，出现了许多新的途径和具体方法，教学档案袋评价就是其中之一。它有其独特的优越性，摆脱了以往评价追求结果和量化的目的，全面而真实地反映教师成长的过程。它涵盖了教学成果、教学案例分析、自我反思、多主体评价记录等，促进了教师的专业发展和学生的学习进步。     

新课程背景下课堂教学若干问题的思考

第八次基础教育课程改革正在我国各地轰轰烈烈进行着。新课程改革取得了许多突破性的进展，中小学课堂教学的面貌有了较大改观。课堂教学中师生的互动增加了，教师的教学方式和学生的学习方式已经有了明显的改善，学生的学习积极性被大大调动起来。但与此同时，我们也看到，新课程的课堂教学也出现了许多新的问题。清醒地认识并研究解决这些问题，是教育工作者的责任。     

与新课程一同成长

今天，中小学教师正经历着一场涉及面广、影响深远．意义重大的基础教育课程改革。我国基础教育新的课程体系的推行使他们获得一个过去任何时候也无法相比的施展和发挥的空间。毫无疑问，基础教育新课程对教师提出了许多新要求。可以肯定地说，离开了课程的具体施行一广大教师的努力，再好的课程也无济于事。因此，教师必须关注课程改革，学习、思考、研究新课程。     

促进新教师自主成长的有效途径

新学年伊始,又将有一批新教师踏上三尺讲台。经过大学四年的职前培养,新教师们积累了一定的专业知识和从教素养。但大学对师范生侧重教育教学理论的传授,更多的是一种脱离了教学实际情景的培养。有研究表明,当专业知识达到一定的程度后,学业成绩与教学效果已     

业精于勤

我是一名刚刚踏上工作岗位的年轻教师，我热爱我的事业，我爱我的学生们，希望他们健康成长。通过这次培训学习，我不仅目睹了专家的风采，更领悟到自己身为一名人民教师的责任感，光有满腔热情还不够，更需要科学理论指导下的探索和实践。