小学英语单词教学心得

小学生刚学英语时的确兴趣是浓厚的，但随着时间的推移，难度的增加，特别是在四年级出现了大量需要记忆的单词之后，学生便觉得枯燥乏味。由于小学生天性好动。遗忘性大，思维能力有限，加之缺少一定的语言环境，记住一个单词需要花很多的时间和精力，有时好不容易记住了一个单词，可过几天又忘了。这样，必然大大影响他们对英语学习的兴趣。     

借助音标记单词，英语教学见成效

从事小学教育十多年来,发现学生在学英语时最头疼的问题就是单词不会读、单词记不住、记住了又容易遗忘……如何解决这些问题？借助音标记单词应该是个不错的方法。但音标又不宜学得过早,因为它比较抽象．对一二年级小朋友来说有一定难度,我认为接触音标最佳时间应在小学三年级以上。     

英语教学中单词教学

在中学英语词汇教学中,中学生由于思维能力有限,加之缺少一定的语言环境,学生自身缺乏学习策略,经常孤立地,机械地去学习,记忆单词。记住一个单词对他们来说,需要花很多的精力,有时记一个单词几天下来没有记住,或记住了,过几天就忘,这样也大大影响了学生对英语学习的兴趣如何在有限的课堂时间内让学习既轻松又高效率的学习?渲染气氛,激发兴趣,缩小两极分化。多样教学,帮助孩子记住单词,启发学生善于观察和总结,力求使学生亲自地发现兴趣。     

巧教英语单词

单词教学一直是英语教学的一大难点,对于初学英语的三年级学生来说更是难上加难。新编三年级英语Unit4是关于人体器官单词的,很多学生学过一节课后还是记不清。经过仔细琢磨,我发现让学生既有兴趣又牢固记住这些单词的好方法。     

简单快乐 趣学单词

<正>学习英语的人都知道,单词是构建英语知识大厦的基石,这座"大厦"有多高,多宏伟,少不了这些砖块的作用。小学英语教学中,单词教学是必不可少的一个重要环节。因此,从起始年级开始,要让学生乐于学习单词,并教给他们一些方法来记忆单词,就显得尤为重要。本人就结合近日所上的一节单词教学课来说说自己的做法吧。一、美图呈现,激起兴趣本节课是4上Unit5单词教学课,主要涉     

小学英语单词教学初探

英语是一门需要积累的学科,记住英语单词一直是小学生学习英语的基础,也是重中之重。整个小学英语学习阶段,从一年级开始,随着年级的升高,单词量的增加,单词难度的提升,学生极易对枯燥的单词产生排斥、厌恶心理。面对这一现状,教师如何能在英语教学上巧妙地指引学生记住单词,如何让学生爱记单词,便成了一门学问。     

小学英语单词教学的几点做法

小学生刚学英语时充满新奇,兴趣浓厚,但随着时间的推移,学习难度的增加,学生渐渐失去了刚开始的那股新鲜劲和热情,学习兴趣开始淡薄。由于小学生天性好动,遗忘性大,思维能力有限,加之缺少一定的语言环境,记住一个单词需要花很多的时间和精力,有时好不容易记住了一个单词,可过几天又忘了。如此反复,必然大大影响他们对英语学习的兴趣,久而久之,背单词成为令他们头痛的一件事。     

让单词教学焕发真我风采

如果将英语这门语言比作高楼大厦,那么英语单词就是这座大厦的基石。所以,英语单词教学是小学英语教学的一个重要组成部分。新的课程标准提出要把学生学习英语的积极性培养和学生自信的树立放在英语教学的首位。在当前新的课改背景下如何进行单词教学?作者做了如下尝试。     

英语教学中如何帮助学生过好词汇关

词汇是语言的三大要素（语音、词汇、语法）之一,好比我们建造房子的砖瓦,离开词汇就无法表达思想。而中学生学英语最感头痛的是单词记不住或记住又忘了。有的学生因记不住单词,渐渐对英语丧失信心,兴趣,以致于放弃英语学习。因此,能够牢牢记住单词是中学生学好英语的关键,这也是中学英语教学的重要任务之一。在几年的教学实践中,我认为教...     

语法如何为我

近几年．随着科技和文化全球化的呼声越来越强．英语作为传播的中介．也越发为人们所重视。那如何学好英语呢？提到这个话题，无论是初学者还是已学者都把矛头指向了语法。语法确实重要，我们如果把语言比作一座高楼大厦的话．那么语法就是大厦的框架结构．单词和词汇是这个框架上的砖和瓦。大厦没有坚固的框架结构．     

语义理论与词汇教学

怎样学习英语词汇?这是英语教师经常遇到的一个问题,也是常常要回答的一个问题.学英语是从学单词开始的。单词好比是语言大厦上的砖头,没有砖头盖不了大厦,没有单词也就没有语言了.所以学好单词极为重要。可是,在英语教学中往往注重教语法,把学单词看成是学生自己的事情,致使词汇教学成了薄弱环节。我们的学生语法知识学得还可以,而词汇知识却很少,这表现在对基本词汇的基本含义掌握得不准确、不全面,词语的搭配能力差,主动的词汇量小.对他们英语学习     

关于培养初中生记忆英语单词兴趣的一些思考

<正>俗话说:九层之台,起于垒土。单词是构成英语语言知识大厦最基础的部分。单词的教与学是每位英语教师每天必须面临的课题,熟练掌握单词更是学生学好英语这门功课的根本保证。许多同学之所以英语成绩不理想,甚至放弃对英语的学习,究其主要原因,就是不愿意记单词,或不能正确掌握记忆单词的方法,导致所知的词汇量不能适应因年级增加而不断提高的课程标准。随着时间的推移,有相当一部分学生知难而退,厌学情绪     

中小学英语教学衔接的问题与对策

一、中小学英语教学衔接出现问题的原因 1．教材的差异。小学英语的主要任务是激发学生学习英语的兴趣。根据小学生的生理和心理特点,教材内容简单,有丰富的图片,每一单元都有歌曲和歌谣配套。即使是六年级的教材,也是几个单词或一两个句型或图文并茂的几行阅读小文章,就是一节课的内容了。老师上课就是围绕这几个单词或一两个旬     

十种新颖的单词新授与复习活动

小学英语是学生英语学习的启蒙阶段,对学生的终身学习起着重要的作用。如果将英语这门语言比作高楼大厦,那么英语单词就是这座大厦的建筑材料。新课程标准要求小学毕业时"学习有关本级(二级)话题范围的600⁷00个单词和50个左右的习惯用语。"要达到这个要求,每位英语教师都应抓好单词教学这个英语教学的重要环节。     

英语词汇记忆巩固的训练

单词是语言的基本单位，是语言学习的关键。因此记单词是学生学英语的一个极其重要的环节。如何帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇，这是我们英语教师要致力研究的问题。笔者本着高效、长久的理念对学生进行单词记忆训练。[第一段]     

初中英语词汇教学初探

词汇作为语言的三大构成要素之一,包括读音、书写形式、词义及词的搭配用法等几个方面。词汇的学习是语言学习的一个非常重要的内容。词汇量的大小直接决定语言水平的高低。新目标英语教材词汇量大,其中七年级上册有生词700个左右,下册约450个;八年级上册约450个,下册约400个;九年级全册约250个。如何让学生把这2000多个单词记住呢？     

如何巧记单词

词汇是学好英语的基础,没有了词汇,也就谈不上句子,更谈不上文章,所以记单词对我们就显得极其重要.如果说语言是一座"大厦",词汇就是构筑大厦的"砖瓦".大厦建得越高大,需要的砖瓦就越多.所以,学好英语,掌握词汇是关键.     

小懒的故事

小懒是谁?小懒是一个很有名的小男孩,今年七岁,读二年级。他为什么有名呢?呵呵,看看下面的关于他的几个故事,你就明白啦!学英语经过一段时间的英语学习,小懒已经学会了部分单词。一天,小懒的姑姑闲着没事,就想考考     

浅谈小学英语单词趣味教学

单词是语言的基本材料,是建筑语言大厦的一砖一瓦。如果学不好单词,语言大厦就无法完工,即使完工也是"危楼"。掌握一定数量的单词是学好英语的基础,否则听、说、读、写都无法顺利进行。语言的学习是在日常生活中日积月累发展起来的。生动、高效的单词教学是学生快速提高英语水平的重要条件。如何进行生动、高效的单词教学是每个英语教师必须探讨的一个问题。小学阶段的学生有以下特点:模仿力强,记忆力好,但是理解力和自制力     

家庭速写

每一个家长部希望自己的孩子早一天学英语。Louisiena在上幼儿园的时候,就开始学英语了,几年下来,单词是记住了不少,但还属于“哑巴英语”。在她上一年级时,一个偶然的机会我们来到了YOU&ME学校,这里的环境及寓教于乐的教学方式立刻吸引了我和我的女儿,我们终于找到了适合她的学习方式,经过再三考察我们最终选择了YOU&ME。