教育援疆实践与模式：评价及创新思路

援疆建设实施以后,新疆的教育事业有长足的发展,教育援疆实践中也产生了许多具有参考价值的模式。本文在对前人的文献分析基础上,利用援疆建设后的教育援疆实践和相关数据资料,对新疆教育援疆模式和内容进行汇总,从教育投资角度对援疆教育效果进行分析评价,认为教育援疆必须从教育援疆根本目标出发,不急不躁、务实推进、稳中求进,并提出了今后教育援疆模式创新的思路和重点方向。     

于无声处待花开——对教育援疆工作的几点体会

<正>2014年,我有幸参加第8批援疆工作,服务于新疆兵团十三师,担任红星高级中学副校长。如今,3年的援疆工作即将结束,我对教育援疆谈几点体会。一、要合理选拔援疆教师教师是一个光荣而神圣的职业,援疆教师兼有援助者的身份,社会各界对援疆教师有较高的期望和要求。在思想道德方面,援疆教师要有高尚的师德,有乐于奉献的精神,有吃苦耐劳的品质,能恪守工作纪律。在业务水平方面,援疆教师要业务精湛,在原单位应有高中循环教学经历,有毕业     

关于黑龙江省教育援疆首期高中骨干教师理论培训工作的实践与反思

举办教育援疆首期骨干教师培训班是2010年黑龙江省教育援疆培训工作的一项重要内容。截至2010年11月,黑龙江省首期教育援疆骨干教师理论培训工作已圆满完成培训任务,取得了显著成果。首期骨干教师培训的成功,既使我们积累了从事援疆骨干教师培训工作应具备的经验,又使我们获得了从事援疆骨干教师培训工作应具有的深层次反思。     

架起皖疆连心桥——安徽援疆支教队

<正>"满天的风沙扬起我们的歌,扎根边疆显露黄山松品格,手握红旗迎风招展重担挑在肩……"这首歌在安徽省援疆指挥部,在安徽支教队,无人不知,无人不晓。这首由援疆教师钮维原创的歌曲《援疆之歌》被安徽省援疆指挥部确定为安徽省援疆歌曲,在新疆、安徽两地"走红",广受好评。     

教育援疆中教师的“传、帮、带”探析——以新疆博州中等职业技术学校为例

边疆地区经济与教育发展相对滞后,目前,新一轮援疆工作的重点是教育,在职业教育援疆中,大批教师进驻职业学校,要快速持久的发展边疆的职业教育,必须加强对本土教师的培养,而援疆教师对本土教师的“传、帮、带”,在职业教育援疆中,不仅能打造一批带不走的队伍,也共同联手创造边疆职业教育的品牌。     

实施“千秋工程” 助推新疆跨越发展

<正>自2010年5月中央新疆工作座谈会以后,国家启动了新一轮为期十年的援疆工作。安徽作为新增加的援疆五省、市之一,省委省政府始终高度重视教育援疆工作,坚持"对口支援,教育为本"的原则,把教育援疆列为"千秋工程",优     

论新中国成立以来的援疆政策

援疆是区域协调发展援助政策的重要组成部分。党中央总结借鉴和创新发展了自汉代以来历代中央王朝的援疆经验措施,并积极付诸实践,取得了新中国成立以来特别是13年援疆工作实践的丰硕成果,为新时期中央实施新一轮对口援疆奠定了理论与实践基础,全面实施产业、干部、人才、科技、教育等综合援疆措施,增强了新疆与内地全方位、多层次的交往、交流、交融与合作。     

《乌鲁木齐职业大学学报》“援疆干部视窗”栏目征稿启事

＂援疆干部视窗＂栏目创设于2012年第1期。该栏目创设宗旨：全面贯彻落实中共中央十七届六中全会和中央新疆工作座谈会精神,聚合广大援疆干部之力,着力反映援疆干部的理性思考、     

曹卫国:万里援疆帮扶职教耕耘岭南叶茂根深

万里援疆职教情,扎根边疆育英才 2017年以来,广东省委组织部、省人力资源和社会保障厅成立全国首支"技工教育援疆工作队"对喀什技师学院实施全面帮扶.曹卫国作为工作队队长,担任学院党委副书记、常务副院长,先后带队2批次共13名援疆教师驻院帮扶.全体队员在喀什地委行署和广东援疆前方指挥部的坚强领导下,牢固树立"四个意识",...     

19省市5年教育援疆资金超82亿元 援助新疆教育基本建设项目开工30个

记者从新疆维吾尔自治区教育厅了解到,按照国家发改委和教育部的要求,2011年至2015年,19个对口援疆省市将结合受援地教育发展实际情况,重点围绕推进双语教育和职业教育发展,共计规划投入教育援疆资金82.22亿元。据悉,这笔资金占对口援疆资金总额的12.87%。     

教育援疆:教育公平的表现和存在

教育援疆是教育公平表现和存在的重要方面,它重在解决新疆教育资源的分配不均和配置不健全的现状。教育公平的内涵包括教育起点公平、教育过程公平、教育结果公平三个方面,它在教育援疆和相关的教育政策中都有提倡、贯彻、实践。针对新疆教育的实际和教育援疆的现状,文章提出通过加强教育公平理论体系、提升教育公平政策的研制和实践、加深教育系统公平的层级和类型三方面开展教育援疆,以促进教育公平发展的对策建议。     

民族教育中的“千灯互照”:互助共生与光光交彻

核心提示:民族教育中"文化援疆"的口号应改为"文化交流";少数民族地区的文化有深厚的底蕴,内地的文化有强大的活力,可以结成和睦共生的关系,相得益彰,光光交彻。从文化定义看文化援疆目前有一种时髦说法,叫作"文化援疆"。虽然支援对象是新疆维吾尔自治区,但也可以比喻为支援所有边疆地区,而各边疆地区也的确得到了各种支援。从"文化援疆"这个表述看,     

邓缵先文化援疆实践的历史考察与思考——以邓缵先修纂地方志为例

邓缵先援疆戍边18年,是一名清廉勤政的官员,民国新疆诗坛杰出诗人,也是民国新疆史地方志编纂事业的先锋.邓缵先编纂的《乌苏县志》和《叶城县志》,是他在新疆弘扬中华传统文化、文化援疆的重大实践成果,惠泽后人,具有持久的重大历史文化价值.邓缵先是中华文化在西域新疆的杰出传播者,百年广东文化援疆的代表人物.邓缵先血沃西域的悲剧,昭显西陲文化江山构建的艰难、复杂和长期性,今日文化援疆任重道远.     

教育援疆,尤需久久为功——从河南援疆实验班工作谈起

<正>2012年8月,受组织委派,我和河南省实验中学、河大附中、河师大附中各4名共13名教师到新疆生产建设兵团十三师红星高中支教。根据安排,三个年级各开设两个河南援疆实验班,由我分管学校教学工作和援疆教师团队管理工作。2014年3月,作为第八批援疆干部中的一部分,河南省实验中学副校长杨东升与9名教师又来到红星高中援疆支教。     

援疆工作需精心组织

在今后的工作中,广东省将完善组织架构,建立长效稳定机制;深入开展调研,科学制定援疆规划;设立科技援疆专项,加快推进项目实施;精心组织培训,推进智力援助行动。     

新时期智力援疆工作研究

智力援疆是国家在新时期西部大开发进程中,针对新疆对人才和技术的需要而实施的一项政策,它的实施适应了新疆现阶段的经济社会发展需要,已经取得了阶段性的成果。对智力援疆实施的必要性、进展状况和存在的制约性因素进行了分析,并对进一步推进智力援疆的路径选择作了深入地分析和探讨。     

简讯·省内

我省教育援疆成绩显著 2010年,我省教育援疆工作成绩显著,其中,库尔勒河北梨香中学（高中部）、博湖县河北高级中学、若羌县河北“双语”幼儿园等3个援建项目共计下达计划资金2900万元,已于年底前开工;通过干部援疆、教师校长培训、教师支教、     

关于边疆地区高中语文选修课教学的探索

说明：张瑞凯老师为广州援疆教师，广州市培英中学副校长。     

产业援疆的“三性”分析——基于马克思主义方法论

党中央举全国之力开展对口支援新疆工作,破解新疆发展难题。产业援疆作为对口援疆的龙头,是解决新疆经济社会发展突出问题的强有力引擎。本文立足马克思主义方法论,从系统性、整体性、协同性三个维度,结合区域产业发展实际,对产业援疆适应新疆经济社会发展战略定位作了分析,指出要把产业援疆作为系统工程,树立整体性思维,从整体上把握、谋篇布局新疆产业结构,统筹考虑社会、文化、生态环境等因素,实现新疆经济社会发展质量、结构、规模、速度、效益、安全相统一。     

初心如炬,情系南疆 ——记天津市第二十一中学教师邢纪钢

在不久前天津政务网发布的《市人社局关于给予事业单位工作人员(集体)脱贫攻坚记大功奖励的决定》中,天津市第二十一中学副校长邢纪钢获个人记大功奖励. 2018年5月底,邢纪钢受天津市教委派遣,作为教育部"万名援疆援藏教师支教计划"的天津援疆教师总领队、和田地区天津高级中学副校长参加援疆支教,为期三年半.2019年12月,转...