探索性数学教学

探索性教学是从问题出发,引导学生“质疑探索”,让学生动手、动口、动脑,真正参与到问题的分析解决当中,并从中感受知识的形成过程,使学生成为学习的主人,从而实现创新教育。一、悬念设疑,引出课题对于数学知识的学习来说,学生只有积极吸收新的信息,亲身经历并构造自己对数学的悟解时,才能内化为适合自己的数学认知结构。高明的老师不是教学生去学数学,而是激发学生自己去学数学。因此,教师的任务主要是针对学生的实际情况结合教材内容,设计出一些启发性的、有实际意义的问题或实例,为课堂教学创设问题情境。如教学等腰三角形判定时,可设计…     

浅析数学教学中的探索性问题

探索是数学教学的生命线。本文分析了探索性问题的研究过程：创设意境,点拔诱导,变式训练;阐述了探索性问题的基本类型,主要包括存在型探索、实验型探索、逆向型探索和变换型探索。本文力求为探索性教学带来一定的实际意义。     

探索性数学教学探讨

《新课程标准》中强调探索性学习在数学教学中占据着极其重要的地位。教师通过探索数、式、形,以及数形结合的规律,能充分激发学生对学习的兴趣,引导学生思考数学问题,诱发他们积极学习的心理倾向,把知识性和生活趣味性结合起来,让学生发现问题,探究问题进而解决问题,也能使学生在学习的过程中获得学习的成就感,更有利于激发学生的学习欲望。     

开展探索性教学模式在数学教学中的重要性

我国主流教育中针对新课改的探索和研究是具有重要意义的,意在培养学生自主动手能力和实践能力,和学生不断进行交流和合作.要在课堂上着重培养学生的创新能力和学习能力,将课堂以创新化模式开展,构建与社会发展情况相符合的教育教学方式,对此,本文将就中专学生数学的探索性教学模式,展开深入论述.     

浅谈初中数学中探索性教学

由于新课程标准的实施,数学的教学得到了新的要求,就是教师要将＂探究式教学＂贯穿于数学教学的始末,逐渐培养学生探索发现的能力,使他们慢慢养成善于在生活中发现问题,并能准确的分析问题,最后彻底的解决问题的能力,从而培养综合能力较强的学生.1.激发学生的兴趣作为教师,要认识到＂兴趣,才是学生最好的教师＂,只有学生在学习的过程中,能够拥有较高的兴趣,     

浅谈数学探索性教学的设计

在数学教学中,教师创建有利于学生探索学习的背景,可以有效地改变过去教学中的弊端,达到课堂教学艺术的升华。教师在数学教学中创建类似于科学研究的情境,有利于学生独立发现问题、实验、调查、     

数学教学中探索性问题的处理

数学家哈尔莫斯认为,数学的真正组成部分应该是问题和解,问题才是数学的心脏.我国的数学教育长期以来都是以抓好双基,培养三大能力为指导.而新课程标准提出了新的理念,即学生的数学学习活     

数学教学中学生探索性思维能力的培养

<正>现代数学教学的主要任务早已不再是简单的知识传授和方法指导,而是通过教学使学生在掌握知识方法的同时,培养各种能力,特别是探索性思维能力。所谓探索性思维,是指"对未知问题或规律寻求认识和解决的思维活动,是一个多环节、多层次的思维体系"。它是分析问题解决问题的核心,是形成创造性思维的基础和途径,因此,在教学中培养学生的探索性思维能力是"素质教育"的要求,是数学教育的首要任务之一。本文结合个人的教学实践及点     

数学教学中开放性探索性问题初探

近几年来 ,关于开放性问题数学教学的结构与教学价值研究已逐渐形成了一个热点 ,教育部制定的关于《2 0 0 0年初中毕业升学考试改革的指导意见》中明确指出数学考试应设计一定量的结合现实情景的问题和开放性问题 ,并规定了开放性问题既要重视理论又要重视可操作性。特别是从 1     

浅谈初中数学探索性问题的教学

随着素质教育的不断深入,中考作为一种社会性选拔考试,一方面要充分体现义务教育的基础性,另一方面要体现学科本身的特点及选拔要求,中考命题已从传统的关注知识能力的考查转向对学生知识能力态度及学习方式的全面考查。探索规律题作为一种新题型,在近几年的中考试卷中屡见不鲜。它既能联系实际,又能考查学生的知识能力,因此在平时教学中要注意引导学生去探求,去创造。在初中数学教学中,渗透探索规律题的基本思想方法主要可以从以下几个方面入手。     

音乐教学中的探索性学习

在音乐教学中学生的探索过程是学生获取知识、发展能力的过程,它有利于培养学生的创新意识和实践能力,促进学生主体性发展。但由于学生受原有知识经验和能力的限制,不可能在短时间内完全独立的完成探索任务,达到预期目的,学生的自行探索活动还必须依靠教师的组织和指导。     

数学学习过程中的探索性思维研究

探索性思维,是指"对未知问题或规律寻求认识和解决的思维活动,是一个多环节,多层次的思维体系"。数学的学习过程本身就是不断的进行探索性思维的过程,通过数学的学习能很好的培养学生的探索性思维能力。     

中考数学复习中探索性问题教学初探

数学探索性问题已成为近年来中考数学热点之一,也是摆在我们每位数学老师面前的一个重要课题,所以研究数学探索性问题的类型和解题策略,教会学生去分析、解决此类问题,有助于大面积提高中考数学教学质量。下面,就自己复习心得和同行探讨。一、在分块复习中逐渐渗透数学探索性问     

浅谈数学探索性试题

近几年在各省市的中考数学命题中出现了一种新的综合性题型——探索性试题,即开放性试题。由于其解证过程复杂、灵活且具有很大的难度,所以,在要求学生掌握和理解基础知识以及各知识点之间相互联系的同时,还必须具备解题基本能力和逻辑推理能力。探索性试题     

探索性数学问题特征分析

探索性问题因其没有现成的套路和常规的解题程序,需要较深入的分析,因此此类问题成为高考考查的热点,同时也是考生突破的难点．近几年各省市的高考试题中,有关探索性问题的题型常考常新,下面针对此类问题的特征举例分析,供同学们参考．     

浅谈数学探索性问题

探索性问题在高考数学中所占比例有上升趋势，使得该问题备受关注，而探索性问题的特点决定了它的解题思路和方法的不确定性。在日常教学中针对这类题型做了一些总结归纳，以便更好的把握解决此类问题。     

探索性教学在高中数学中的应用

高中数学是一门实用性很强的学科,也是教育教学工作的重点内容,随着新课程的全面发展,高中数学也在探索着它的转变之路。如何让学生能切实的学好数学,提高学生的数学应用能力,培养学生的数学思想方法和创新意识是高中数学教育关注的焦点。本文结合数学学科特点,就探索性教学在高中数学中的应用进行进一步的论述。