读经也可以很快乐

昨天中午MIKE午休了,所以晚上精神很好。我们读了《易经》乾卦第一、《黄帝内经》第一节、《成语接龙》001—100。前面的两个内容都是指读,后面的成语是他带读的。后来的《孝经》第一到六章是在广场上玩着读完的。有趣的是,当读到诸侯章第三"在上不骄,高而不危"的时候,他正好攀到爬梯的最上端,于是体悟了"高而不危",他自己笑了,感觉很有意思的样子。于是接     

读经也可以很快乐

昨天中午MlKE午休了，所以晚上精神很好。我们读了《易经》乾卦第一、《黄帝内经》第一节、《成语接龙》001－100，前面的两个内容都是指读，后面的成语是他带读的。后来的《孝经》第一到六章是在广场上玩着读完的。有趣的是，当读到诸侯章第三“在上不骄，高而不危”的时候，他正好攀到爬梯的最上端，于是体悟了“高而不危”，他自己笑了，感觉很有意思的样子。     

惩罚，也可以很快乐

最近,总有人在课堂上做小动作。在接下来的几节课里,我都特别注意观察那几个有过“前科”的学生。然而,好几天过去了,却没有任何动静。看来这帮小鬼,还是被吓着了,只要他们在课堂上不再传纸条,我也没有必要处罚他们。不战而屈人之兵,我在心里暗自得意着呢,悄悄地放松了对学生的监督。     

习作也可以是快乐的

<正>当前,多数学生不喜欢习作甚至对习作有着很强的畏惧心理,这是不争的事实。我结合自己多年的跟班教学和研究,却发现习作也可以是快乐的。要想达到快乐习作,教师就要采取多种手段,诸如引领大量阅读、模仿借鉴写法,创设习作情景、激发习作兴趣,感受个体生活、丰富习作素材等。我认为:在学习写作的起始阶段,不给学生过多的条条框框,让他们天马行空,甚至是肆意表达,就一定能品尝到习作的快乐。一、阅读引导是基础     

英语写作也可以很快乐

正与其他英语教师相比,我要求学生写作的频率可能要高一些。因为我觉得,英语作为一门语言学科,仅靠孤立地背单词、背词组、背句子是学不好的,只有使用它,才能赋予它生命和活力。在当今的教育体制下,写小作文可能是最直接也是最好操作的英语学习方式。所以,每周我会给学生一次练笔机会,有时是在课堂上进行,有时则是要求课后完成。练笔的主题大都和本周所学的课文或话题有关,这样,学生就能真正做到学以致用、记忆深刻了。     

壁报自述

我的名字叫壁报。我拥有着五彩人生,一幅幅多彩的图画,一篇篇精美的文章,构成了我的生命。我是全班同学聪明才智、辛勤劳动的结晶。他们把我打扮得漂漂亮亮的,在我身上,拥有各种各样的色彩,这些美丽的颜色组成了一条长裙,我穿着这条长裙,安安静静地住在我整洁的居所里,用我独有的方式,感受着周围的一切,聆听着同学们思考的节奏,呼吸着他们快乐的空气,品味着他们生活的细节。我为我成长在一个健康向上的集体里而感到由衷的高兴。上课时,我也和他们一样,和老师面对面,接受知识的洗礼。有时,我会看着他们聪明的小脑袋出神;有时,我会听着他们精…     

快乐可以这样

正2月20日晴他们为什么要笑?因为他们快乐啊!于是,我兀自将那一抹抹或深或浅的弧度收集,给它们取名叫做快乐。快乐可以专属,至多附带自己的影子。不只是从何时开始,等嘴上已能随意地吟诵出采菊东篱下,悠然见南山这样的诗句时,它的作者陶渊明也就为我所知了。他生在乱世,本该倚着才华驰骋官场,却无奈其中的丑恶污腐,毅然决然地选择了辞官归     

快乐也许可以遗传

许多父母都为了能够让孩子得到快乐而发愁,但是正如一位研究人员现在所说的那样,如果快乐主要是靠遗传,那么这些担心可能已经太迟了。     

可以遗传的快乐

最近,科学家发现,快乐是可以遗传的。他们证实,人的幸福感与其个性有着紧密的联系,而个性绝大部分是由遗传所决定的。由此看来,快乐当然也深受遗传基因的影响。《科学》杂志的编辑罗杰·海菲尔德指出,基因控制着人大脑中     

艺术可以创造快乐

上小学的时候,我和大多数小朋友一样,觉得读书很烦,写作文很若,所以不爱读书,厌烦写作。后来,我遇到了一位讲课非常生动的语文老师,于是就渐渐地爱上了阅读文学作品和写作了。     

作文可以如此快乐

作文的过程是逐步学习运用祖国的语言文字创造性地表达自己情感的过程。教师帮助学生的打好写作的基础,培养扎实的写作能力就显得尤为重要。要让学生从作文中切实体会到作文带来的快乐。一、培养细心积累的习惯。二、改革作文评、改的手段。三、拓展作文训练的空间。充分进行想象作文训练与特长与协作相辅相成相互促进。     

可以拥有的快乐

教室内一片寂静，火药味弥漫了整个空间。教室后面的墙报上贴着一张张临考宣言。原来时间真的过得如梭般的快，快得一眨眼，就将毕业了。曾经新进学校时那些张扬跋扈的脸都已平静木然地看着题目，不停动笔。     

定滑轮也可以省力,动滑轮也可以费力

滑轮属于变形杠杆类简单机械,根据滑轮在使用时轴的位置是否移动,分为定滑轮和动滑轮,它们都是根据杠杆平衡条件工作的.在解有关滑轮及滑轮组的问题时,一些学生受思维定势的干扰,忽略了对具体物理问题的分析,认为定滑轮一定不省力、只是改变施力的方向,动滑轮一定省一半力,因而往往会导致错误的结论,现就滑轮及     

快乐可以很简单

“五一”长假第一天进校,学生们好不兴奋,三五成群地围在一起“叽叽喳喳”,连上课铃响我已站在讲台都没人发现。不忍心扰乱他们的情绪,我静静地在讲台上站立了一会儿,总算有一个学生发现我了,他一咋呼,霎时间,全班学生都端端正正地坐好了。我灵机一动,临时改变了上课的内容,在黑板上写下“分享‘五一’”四个大字。“看来‘五一’节一定有很多快乐的事情让你们难忘,请说出来让大家一起分享如何?”“好啊!”“你的意思是不上语文课了?”“上啊,不过内容临时改为交流‘五一’的话题了!”“哇塞,老师,你可真伟大!”……平素旅游最勤的沈伟总是…     

你也可以

爸爸对我的信任深深地影响了我的整个人生。21年来,他曾鼓励我的一句惊雷般的话,一直铭刻于我的脑海里。在我生命的旅途中,每每关键的时刻,它都会引领着我前行。上中学时,我们有季票可以观看冬季在伊利诺伊州斯普林菲尔德市举行的系列文艺演出。但我们仅有两张票,因此父母     

备课也快乐

我参加市讲课比赛，付出了劳动．收获了果实。特别在准备课阶段，我受益匪浅，体验到了备课的快乐，知道了什么是真正的备课。下面，结合我讲“简单的数据整理”，谈几点体会。     

也谈快乐

保护好孩子的内部动机,就等于保护了孩子一生的快乐。无论孩子将来做什么,都将会长久地享受到心灵的真正快乐!     

复习也快乐

复习中,怎样才能做到常讲常新,让课堂生机盎然呢?我把央视"开心辞典"和"星光大道"引用到课堂上来,就带给了学生更多的新鲜感和趣味性. "星光大道"主要用于督促学生识记词语和诗句.具体操作办法如下:1.每默写一次词语,全部正确的孩子给予1分的奖励.2.默写三次词语或诗句全部正确的给予3分的奖励,该生荣升为"默写周冠军".3.默写五次全部正确的给予两面小红旗的奖励(3分一面小红旗),该生晋升为"默写月冠军".4.整个复习过程下来,如果每次默写都是满分,就给予该生"默写季冠军"的称号,并奖励四面小红旗.5.对于每次默写有进步的孩子,还有升格奖,奖励1分.