文艺青年的所谓理想

不知道是谁做的调查,说眼下的年轻人,70%有两个相同的理想,一个是身无分文走一遭天涯,目的地毫无疑问,必须是西藏;另一个,是开一家自己的小店,卖咖啡、书、手工本子、特色小吃。前一个不必多说,早有乌泱乌泱的年轻人完成这个宏愿,有人上个月去西藏,形容当地到处都是乌泱乌泱的学生,30岁左右已经足够在其中自称老朽,或者别人叫你:喂,老张。后一     

被放弃的理想

<正>法国少年皮尔从小就喜欢舞蹈,他的理想是当一名出色的舞蹈演员,可是因为家境贫寒,维持基本生活都非常艰难的父母,根本拿不出多余的钱来送皮尔上舞蹈学校。皮尔的父     

关于毕业生理想与现实矛盾处理案例分析

应届毕业生在毕业前夕,往往会对自己的出路感到困惑,他们想坚守自己的理想,但往往又迫于现实的压力不得不妥协,甚是苦恼。本文通过下述案例的分析,讲解毕业生在现实与理想间应该如何做好权衡。     

青年的责任

前些日子读到北大教授钱理群的一篇文章《当今之中国青年和时代精神》。文中从抗震救灾谈及国民性问题,进而引申到"如何将灾难转化为育人、治国的精神资源"这样一个问题。文章提出:"我们这个时代所需要并正在形成的三大精神:一是以生命至上为核心的仁爱精神,二是以多元社会、文化并存为核心的宽容精神,三是以社     

“80后”青年培养工作时不我待

"80后"青年群体,因为"独生子"的特殊身份和从来未曾为衣食犯愁的幸福成长经历,使得他们生来就有独特的性格和许多不容易被上一代管理者接纳的习惯和特点。     

新时代青年成才路径初探

习近平指出:"国家的前途,民族的命运,人民的幸福,是当代青年必须和必将承担的重任。"可见,作为新时代弄潮儿的青年一代是国家的未来和希望,青年的成长成才关系着中国特色社会主义事业的进步与发展。青年学生必须自觉树立个人的青春梦想,把握自己的前途命运,以高昂的精神状态奏响人生的华美乐章,推动中国特色社会主义事业不断前进。     

关心青年就要了解青年的价值观

改革开放30多年来,中国社会发生了巨大的变迁,人们的价值观念也随之变化。青年群体(15-34周岁的人群)作为人类历史上各个时代中最活跃的力量,就像一面镜子,映照着观念变迁的过程,抒写着一个国家和民族的观念史。事业、婚姻和家庭在人一生中占据着重要的地位,青年的价值观念也集中体现和作用于上述三个维度。要了解中国,先了解青年;要了解青年,就要先了解青年的职业观、婚恋观和亲情观。为此,2013年4月12日至4月23日,人民网强国社区联合国内某专业调查机构在全国范围内针对青年群体和非青年群体(35周岁及以上的人群)的价值观念现状进行了调查,线上线下同步进行。     

高加林的浮沉人生

作为奋斗者形象的高加林,在城乡二元对立的社会结构中,深受传统文化、自我意识、理想与现实的多重制约,他在人生路上,几经奋斗、碰壁和挣扎,镂刻着一代青年从痛苦的壕沟爬出后的伤痕,洋溢着奋斗者埋葬失望再度升起理想之帆的壮志豪情。     

略论刘平勇小说集《天堂邂逅》的悲剧意蕴

刘平勇的小说折射出个体生存的悲哀与无奈,用悲剧的眼光道出了理想和现实之间的矛盾与冲突,无论是人物的命运悲剧还是社会悲剧,都渗透着一种"悲感"文化,有着一种沉郁之美。     

在理想与现实之间：大学理念的两难选择

大学是传授普遍知识的地方,以理智训练和发展理性作为其根本目的。这是中世纪牛津、剑桥等大学所秉持的办学理念,体现了理想的大学活动,并引领欧洲中世纪大学向前发展。然而,随着社会环境的巨大变迁,大学的办学模式和办学理念随之而变。当理想遭受严峻的现实挑战时,大学的培养目标从“哲学之才”变成了“利禄之徒”,这种办学理念的骤变致使大学深陷两难困境。因此,当我们在新世纪环境下解读或构建大学理念时,需要考虑使“经典”与“现代”之间保持适度的张力。     

公平的理想与现实反差的矛盾

公平包括了公正、公道、公开、公心、平等、正义等的多重涵义,不同的个人、阶层、利益集团对公平的理解和期望不一样,从而导致了公平的差异性、多样性和复杂性。任何人都有自己心目中所希望获得的理想的公平,但是,理想的公平与现实之间往往存在着较大的反差。要想顺利获得理想的公平,就需要明确公平的相对与绝对、客观与主观、理想与现实的差异性。     

青年现实—理想自我差异及其与心理健康的关系

采用自行编制的现实—理想差异量表和SCL90对193名18岁至30岁的青年进行测试,结果发现:青年被试的现实自我与理想自我普遍存在差异;自我差异除了道德自我差异外普遍与心理健康存在显著相关;青年的总自我差异对总体心理健康、人际关系敏感、焦虑、精神病性和其他项目都有显著的预测作用;生理自我差异对躯体化、强迫、抑郁有显著的预测作用;家庭自我差异对抑郁、敌对、恐怖和偏执有显著的预测作用.     

人的生活在四十才开始

钟表上的时针在慢慢地移动着的,移动得如此之慢,使你几乎感觉不到它的移动。人的年纪也是这样的,一年又一年,总有一天会蓦然一惊,已经到了中年,到这时候大概有两件事使你不能不注意。讣闻不断地来,有些性急的朋友已经先走一步,很煞风景,同时又会忽然觉得一大批一大批的     

论人的全面发展的四个维度

给人的全面发展以科学定位,具有重要的理论和实践意义。作为马克思主义的最高命题和未来社会的最高原则,人的自由而全面的发展具有四个维度：一种科学的理论,一个崇高的理想,一种自由的生存状态,一种现实的运动。因此,在学习实践科学发展观,发展中国特色社会主义事业中,要把理想与现实、理论与实践结合起来,并注意克服消极悲观和盲目乐观两种错误倾向。     

给生活一个漂亮转身

他从小喜欢舞蹈。16岁那年,他只身一人来到巴黎,满怀信心地要在这里实现自己的梦想:成为一名出色的舞蹈演员,并让全世界的人为他鼓掌喝彩。然而因为家境贫寒,两手空空,他不得不先找份工作。由于他没有任何特长,几乎跑遍了全巴黎,也没找到让他挣钱的机会。在走投无路的情况下,他只好     

从东坡词文看苏轼的人生思考

苏东坡从出仕起,便开始了他矛盾的人生旅程。他在出仕与退隐间彰显个性,理想与现实间困顿徘徊,宇宙与人生中淡定通达,本文将透过苏东坡词文从这三方面探讨其人生思考。     

现实与理想的反差——我国中小学教师从业面临的境遇

社会地位过低与社会期望过高之间的反差,经济待遇较低与职业角色多重之间的反差,公众评价过低与职业形象"圣化"之间的反差以及"准专业"性质与"专业化"要求之间的反差,是现时我国中小学教师从业面临的境遇.这些反差已影响到了部分教师的职业认同、从业动力和工作积极性,应引起全社会的重视.     

给教育理想“缺席的权利”

教育即育人,教育以人为对象。人生活在世界上,总是追求"好"的生活,"好"的教育应该切合于对"好生活"、"好人"的追求。那么,何谓"好人"、"好生活"、"好教育"?从柏拉图到杜威,从孔子到蔡元培,多少仁人志士孜孜以求,但现实总是现实,总是匮乏的事实。我们深深知道,那绝对的"好人"、"好生活"、"好教育"是不可能君临此世的,或者说是不可能完全转化为世俗的现实图景的。但我们相信它们"在"、"恒     

大学生就业与创业的现实考量与理性选择

近年来,随着高校不断扩大招生规模,越来越多的毕业生都面临就业难、创业难的抉择问题。就业难、创业难并不是近年来才出现的问题,它是当前社会经济快速发展所遗留下的弊病,也是当前迫切需要解决的问题。鼓励创业就业能帮助社会解决一大批待业人员的工作问题,为社会创造经济价值。这是中国梦的价值体现,也是中国传统文化弘扬的"劳动创造价值"的体现。可是现实的社会却多年来呈现出大学生的就业问题困难、创业更难的残酷局面。     

做一个敢梦敢为的青年

青年兴则国家兴,青年强则国家强!青年一代有梦想、有理想,国家就有前途,民族复兴就有希望。学习了习主席的“青年要自觉践行社会主义核心价值观”讲话,我深切感受到,青年承载了中国的未来,青年给中国梦带来了巨大的青春能量,中国梦与青年人息息相关。爱国、进步、民主、科学的五四精神并非止步于过去,也同佯是当代青年人梦想的根基。