小学教师教科研工作的问题与对策建议

中小学要积极开展教育科学研究，这是当前基础教育改革提出的客观要求。为了解小学教师开展教育科研的实际状况，以便有的放矢地采取措施，进一步促进这一工作的开展，我们决定对小学中青年教师教育科研的状况进行调查。调查是从北京海淀区的城区小学入手的。我们采用随机抽样法，对28所小学的45岁以下的教师进行了抽样调查。每所学校抽10人，并兼顾到语文、数学、英语、音乐、美术、体育及其他共7个学科的教师 。调查内容包括教育科研知识的掌握情况、教育科研的能力和水平、学校教育科研工作的开展情况等事实性问题，以及对小学教师从事教…     

怎样写好一篇教科研论文

怎样写好一篇教科研论文的问题，这本是一个老生常谈的话题，一般说，不外乎是讲，一要认真学好理论、二是要重视实践积累、三要理论联系实际、四要符合论文写作规范等方面的问题。这四方面的问题，属于一般认识问题，我不想在这里赘言。今天我想结合我们大家的实际，谈谈我对写好一篇论文的个人体会，和大家做个交流。     

加强教科研管理 提高教科研水平——县（区）教科研工作的实践与探索

教育科学研究是学校持续发展的第一生产力，在教育事业发展中具有基础性、先导性的作用。县（区）教研室作为本县（区）的教科研管理机构，如何有效地加强教科研管理，开展教科研工作，提高教科研水平是摆在我们面前的重要课题之一，本文谈谈对县（区）教研室开展教科研工作的一点粗浅的看法。     

做出有思想的教科研——山东省即墨市实验学校教科研工作的反思

在开展校本研究的过程中,即墨市实验学校的主要做法和经验是:校长重视,校本研究成为学校推进教师专业发展,提升教育质量的重要战略张申安校长遵循人本思想,立足于学校和课堂,致力于建设教研新文化,紧抓常规不放松,促进全面发展不拖     

漫谈教育科学课题及论文的酿制路径

在教育科研日益深入的今天，基层中小学校仍有不少教师找不着路径，甚至把课题研究与论撰写相对立。我们通过解剖课题研究的过程（图1），并与论撰写相比较（表1），就能体悟到课题研究和论撰写的异曲同工之妙。     

幼儿园教科研活动应以幼儿发展为本

近年来，我国幼儿园教育无论是在教育理念上，还是在教育行为上，都发生了显着的变化。许多幼儿园在“科研兴园”理念的指引下，锐意进取，勤于思考，勇于创新，积极开展教科研活动，在借鉴国内外先进教育思想及具体做法的基础上，力图走出一条具有本园特色的改革之路。但在这些令人可喜的进步背后也隐藏着一些不容忽视的问题。     

中学教科研工作之我见

中小学教科研不仅是提高教师素质的重要举措,而且是推出名师名校的必由之路,更是教师由＂教书匠＂变为＂教育家＂的重要途径。随着教育事业的发展和教育改革的不断深入,教育科学研究的需求比过去任何时候都迫切,因此加强教科研探究,提升中学教科研水平已经是学校刻不容缓需要极力做好的大事。在此,我结合多年从事中学教科研工作经验,     

改善教科研工作 促进教师专业发展

传统的小学教育科研,从理论到理论,教师只是忠实的执行者和被要求者。而新课程标准,为学校和教师预留了大片自由发挥的空间,要求教师是决策者、创造者。因此,提高教师专业水平就成为当今学校教育科研的重要任务。教师的专业发展带有明显的个人特征。它不是把某种知识或教育教学理论应用于教育教学实践的简单过程,而是蕴涵了将理论的一般性原则个性化,与具体的应用场景相适应并与教师的个性特征相融合的过程。其中最为核心的实践性知识和个人化的教育观念,正是教师依存于特定的背景,以特定的教室、特定的教材,甚至特定的学生为对象,在真实的…     

浅谈幼儿园教科研工作的开展

有专家指出：“教育科研是教育改革的第一生产力。”因此，如何搞好幼儿园教育科研工作，是我们每个幼教工作者应努力探索的问题。     

让教育科研融入教师日常教育生活——江苏省海安县明道小学教科研工作扫描

<正>多年的教科研实践告诉我们:只有克服教育教学和教育科研"两张皮"的现象,让教育科研融入教师日常的教育生活,教育科研才能成为教师发展的优质燃料,使得教师的成长走上幸福的快车道。一所好学校,首先必须有一批好的教师。我们于2010年成立了教师专业发展学校,2011年成功申报"根植于明道文化的教师发展学校实践研究"省级立项课题。依托这一平台,我们强化"三贴"服务,即以贴心服务帮助教师学会关心,帮助教师学会上课,帮     

读思做写——教师个体教科研工作指津

做好教师个体的教科研工作，不仅对教师自身发展有利，对学校的发展也至关重要。学校发展靠质量。质量与教师个体的教科研工作不可分，它们之间的关系是一条“链”：质量是立校之本，教师是立质量之本，素质是立教师之本，教科研是立素质之本。不难看出，这条链的首端是“教科研”。     

学校教科研应重视介绍与推广工作

跳出教育看教育,有时能给人很多启迪。近几年，我市在农业方面涌现出一批拳头产品：巨峰葡萄、白兔草莓、大卓油桃等。这些产品的市场价格，较一般“大路货”要贵上好几倍，且供不应求。这些产品的出现给当地农民带来不少实惠，同时也使坐落在我市的镇江农科所名声大振，因为这些产品都是由他们一手扶持起来的。我在学校主持教科处工作，同为搞科研的，于是一种莫名的自豪感和光荣感油然而生。但转念一想：这几个颇有影响的新产品都是日本人研发出来的，镇江农科所只是介绍、推广而已，这与科研的性质、任务相吻合吗?带着这样的疑问，我与农…     

切实做好农村学校的教科研工作

近年来,我校根据农村学校的实际,紧紧抓住课堂教学这个实际,采取分层推进、滚动发展的办法,扎扎实实进行教育教学科研工作,教师参加教育科研的热情空前高涨,教育思想、教学理念和教学方法发生了根本的变化,一批中青年骨干教师茁壮成长,教师队伍的专业化和知识化水平迅速提高,学生     

幼儿园教科研现状有感

幼儿园参与教育科研应该是件好事.通过参与课题研究,幼儿园能提高自己的教育教学质量;幼儿教师也能使自己的专业水平得到提高.     

试谈幼儿园教科研工作管理

实践证明：提高办园水平、提高教育质量不能光靠苦干,还要靠科学,要有科学的精神、科学的态度、科学的方法和科学的实践。随着教育改革的不断深入,教科研的管理也成了幼儿园管理工作的重要组成部分。那么,如何根据幼儿园的特点,有效地进行教科研管理,从而更好地促进教师科研水平和幼儿园教育质量的提高呢？     

别让教科研成为"塑料花"--中小学教科研管理案例研究

C中学是一所农村中学，教师工作勤奋、踏实，教学成绩在同类学校中一直名列前茅。但教师的教科研意识不强，学校的教科研气氛不浓，为了促进学校的教科研工作，进一步提高教育质量，学校制定了《教育教学及科研成果奖励条例》，对发表、获奖的论文进行奖励。     

教师教科研的目的何在

新到一所学校,很惊讶这里教师的教科研热情奇高,全体教师几乎人人有课题,有不少教师同时还参与学校申请的省市级课题研究,开学不久,各种课题申报书雪花似地铺天盖地纷至沓来。笔者因为参与教科研工作,有幸接触到这些课题报告书,翻开后浏览了几篇,发现观点新颖、理念先进的课题不多,绝大部分课题申报书平庸,格式欠规范     

草根式小课题研究助推教师专业发展探讨

教育科研应该促进教师的专业发展,使教师在研究中从新手逐渐成为专家型教师。立足于教育教学中的小问题研究的“草根式”小课题研究,因其具有“小、活、实、短、平、快”的特点,使得其在研究内容、研究过程和方法、研究成果和调动研究者的主观能动性方面都利于吸引教师积极参与科研,并在研究中提升专业水平。     

学校教科研，需要你的参与

从教师的专业化发展来看，教师应该是一个研究者。这一观点得到了越来越多教师的认可。但是，作为一线教师来说，应该怎么做科研呢？有这样—种认识：科研就是做课题研究、写论文；教育教学工作是自己的本职工作；科研与工作是“两张皮”。或许你的科研已经做得很深入了，或许你还刚刚起步，你是怎样认识教科研的呢？     

教科研塑造学者型教师

“学为人师,行为世范”是母校北京师范大学的校训,也是我的座右铭。从事高中化学教学27年来,我一直在追求做一个学者型的教师。多年来,我积极参加教育科学课题研究,致力于促进学生探究学习的教学模式形成和评价研究;积极倡导以科研促进教研,搞好教研组建设,以科研促进教师自身素质的提高,