新加坡大学建设经验

新加坡总理李显龙被媒体问及,如果重回25岁他会做什么。他回答说,他会在回新加坡之前游历世界上经济最活跃的3个地方——美国、中国和印度。这话凸显了新加坡教育下一代的理念核心。教育是这个在714.3平方公里国土上拥有526万城市人口的小岛国家唯一可获得的资源。通过从世界各地吸取发展高等教育的经验,新加     

新加坡世界一流大学建设经验与思考——以新加坡国立大学为例

新加坡在短期内建设起世界一流的高等教育系统,在高等教育模式方面与中国相似,对我国建设世界一流大学具有借鉴意义。为了应对经济全球化与高等教育国际化的冲击,新加坡高等教育采取了强调国际化、加强研究与应用等策略。新加坡国立大学建设世界一流大学的三条经验是短期而迅速的建设,高站位的品牌战略和政府主导下的大学自治。     

关于世界一流大学建设之路的思考

我也有一个课题,就是世界一流大学的形成与发展研究,也是教育部规划办的国家重点课题。我之所以特别想到清华来听听,就是因为我们这个课题组,一开始研究的时候,也碰到一个问题,即如何界定世界一流大学,世界一流大学的指标体系到底是什么,如何建立。这个问题是我们最不擅     

汉城大学建设世界一流大学的努力

在过去不到两个世纪的时间里,韩国成为了引领世界经济的国家之一。朝鲜战争以来,韩国的国内生产总值由1953年的25亿美元增长到2000年的600亿美元,成为世界排名第12位的经济强国。在这段时间内,韩国也成为消除文盲速度最快的国家。通过广泛的义务教育,1950年成人扫盲     

“后发型”世界一流大学建设的路径及启示——以新加坡两所大学为例

新加坡国立大学和南洋理工大学是“后发型”世界一流大学的典型代表,其建设路径清晰可溯:办学理念特色鲜明,主动对接国家战略;积极争取国家经费支持,反哺国家经济发展;不断革新管理理念,发扬民主化治理;强化科学研究,推进技术创业教育;加强战略规划,赶超世界顶尖大学;持续推进国际化办学,关注学生成长成才;打造一流的师资队伍,培养具有国际视野的精英人才。新加坡两所大学对我国“双一流”建设的启示如下:秉承“创业型”大学的发展理念,塑造创新创业文化;制定长远的战略规划,引进一流的师资;深入推进国际化办学,将“引进来”与“走出去”相结合;完善治理体系,提升治理能力。     

论中国世界一流大学的建设

世界一流大学，通常是指在世界上科学研究，人才培养和社会服务处于最高水平的研究型综合性大学。从世界范围看，建设一批世界一流大学，是一个国家高等教育发展和综合国力的体现，是一个国家政治，经济和文化发展到一定程度的必然要求，是民族复兴和现代化建设的历史必然。创建一流大学，必须以科学的办学理念作指导，按综合性，研究型，国际化的发展思路，建立现代大学创新制度，实行大学自治与学术自由，建设具有特色的一流学科，坚持大师治校与民主管理。     

发挥优势 注重特色 建设世界一流大学

1998年5月4日,江泽民总书记在北京大学100周年校庆大会上的讲话中提出,“为了实现现代化,我国也要有若干所具有世界先进水平的一流大学。这样的大学,应该是培养和造就高素质的创造性人才的摇篮,应该是认识未知世界、探求客观真理、为人类解决面临的重大课题提供科学依据的     

世界一流大学建设项目:特征、成效及经验

知识经济增长与国家创新体系建设、全球化及国际竞争力增强、人口老龄化压力所带来的对人才的更加渴求等经济社会发展趋势,促使诸多国家实施了世界一流大学建设项目,以期通过注入额外资金推动本国高等教育机构跨步迈进世界一流行列。以上海交通大学"世界大学学术排名"为参照,考察世界一流大学建设项目实施效果,并认为人才、资源和有效治理是影响项目建设成效的关键。     

关于我国建设世界一流大学的思考

建设世界一流大学我国现代化建设和民族伟大复兴的需要,是我国几代人的梦想。但在建设世界一流大学的过程中,我们应清醒地认识到我们的差距,思考我们的建设策略,任何急功近利、急躁的心态都无益于一流大学的建设,我们需要从根本上思考我们应如何建设大学和世界一流大学。     

国际化:建设世界一流大学的必由之路

国际化是世界一流大学的基本特征,国际化在世界一流大学的创建过程中具有特别重要的作用.但我国大学在创建世界一流大学过程中普遍对国际化重视不够,这在客观上制约着我国世界一流大学的建设进程.要改变这种状况,一要准确理解大学国际化的概念,克服思想认识的种种误区;二要采取有力措施,迅速促进我国大学国际化的进程.     

目标与途径:世界一流大学与研究型大学建设

自江泽民同志参加北京大学百年校庆时提出建设我国的世界一流大学的倡议,围绕着这一战略目标的实现,国内一些大学进行了专题讨论和研究,并就世界一流大学的评价和建设措施提出了许多建议。几乎与此同时,高等教育界的一些学者和专家提出了建设我国研究型大学的主张,并参照     

国际经验与中国道路:中国世界一流大学建设的路径分析

世界一流大学作为遗传和环境的产物,在不同民族国家的发展中又形成各自独特的办学经验,成为国际经验的重要组成部分。中国世界一流大学建设,既不能脱离本国实际,盲目照抄照搬,也不可忽视大学发展的共性规律,故步自封,而应当立足本土,放眼全球,在借鉴吸收世界一流大学先进办学经验的基础上,从国情出发,创造性地探索中国建设世界一流大学的道路,在将中国研究型大学推向世界一流的同时,也为世界一流大学建设贡献中国智慧和中国经验。     

上海交大高教所的世界一流大学研究

这两天我们讨论的一个很重要的主题就是大学的多样化和普遍性问题。我想换一个角度来体现本次研讨会的多样化。上海交大高教所近年来一直进行世界一流大学研究,研究的成果引起了许多讨论和争议。下面我将以我们做世界一流大学研究的目的和体会为主线来介绍一下我们所做过的、正在或将要做的工作,与大家共同探讨。     

建设世界先进水平一流大学的若干思路

江泽民同志在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话中指出：“为实现现代化,我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。这样的大学,应该是培养和造就高素质的创造性人才的摇篮,应该是认识未知世界、探索客观真理、为人类解决面临的重大课题提供科学依据的前沿,应该是知识创新、推动科技成果向现实生产力转化的重要力量,应该是民族优秀文化与世界先进文明成果交流借鉴的桥梁。”这段精辟的论述,高瞻远瞩,站在时代和科技发展前沿,为我国高等教育改革和建设具有世界先进水平的一流大学（以下简称一流大学）指明了方向。建设一流大学…     

世界一流大学建设的国际经验与中国道路

加快推进世界一流大学建设,是建成高等教育强国的重要内容,这个过程需要借鉴发达国家的成功经验,更要扎根于中国历史文化传统和社会主义现代化实践,以形成体现中国特色的建设道路,主要着力点在于人才培养、学科建设、服务社会经济发展、专家指导咨询、经费筹措以及开放办学等方面。     

世界一流大学的价值追求

从世界一流大学的价值追求中可以看出,世界一流大学不忘国家使命和服务社会,但又坚守大学自治与学术自由;世界一流大学不忘教书育人的根本宗旨,但又与学术探究水乳交融;世界一流大学追求卓尔不群,但又相互合作与欣赏。世界一流大学的价值追求具有普适性和指引性,对我国建设世界一流大学有启示意义。     

怎样建设世界一流大学

现在国内大学普遍提出建设世界一流大学的目标,为达到这一目的,我国政府和大学都朝着这个目标努力。世界一流大学的评价体系和指标很多,笔者在运用文献分析法和对比分析法,结合国内大学实际的基础上,提出了五种建设途径,以供参考。     

进一步认识建设世界一流大学的战略重要性

关于建设世界一流大学,我重点谈四个问题: 一、要进一步认识现阶段提出办世界一流大学的战略重要性 建设世界一流大学的目标提出后,大家都很赞成。中国过去很落后,现在有很大进步,以至于提出要办世界一流大学,反映了国家实力的增强。建设一流大学不是一个学校的事情,也不是一个学     

建设以人文社会科学为主的世界知名的一流大学--关于一流大学的两点思考

一、一流大学的共性和个性问题 世界上并没有一个权威的机构来评定世界级一流大学,当然也就没有世界公认的统一的评价标准,但这并不意味着就不存在这样一个内在的、客观的世界一流大学的标准和大家公认的世界一流大学。如果对20世纪80年代以来一些国际上对世界上最佳大学的排名情况进行分析研究,虽然不同的