现代远程合作教学存在的问题及解决措施

现代远程教学是以计算机、卫星电视和电信三大通信息网络为基础的,师生在时间和空间上处于分离的,以个别学习为主的一种有组织、有计划的培养人的活动。     

计算机教学中存在的问题及解决措施

目前，学校计算机教学存在着诸多问题，这些问题是否能够被很好地解决已成为学校计算机教学中的关键。作为教师，在计算机教学中，应不断地改变教育观念，以学生为主体，创造性地组织教学内容，设计教学结构，注重挖掘学生的潜力．从而使学生的计算机学习成为一种自觉自愿的活动，进而使计算机教育的改革不断推向前进，最终使计算机学习超越课堂空间。     

农村现代远程教育教学资源数据库建设的思考

随着现代信息技术的发展，特别是基于网络、多媒体的信息技术进入教育领域后，农村远程教育正在发生根本性的变革，逐步向现代农村远程教育的方向发展。现代远程教育的特点就是学生可以在任何时间、任何地点通过有效的信息技术手段进行个性化学习。作为现代农村远程教育，应具备三个基本的环节：教学资源，传播网络、学生学习技术支持体系。如何充分利用现有的各种教学媒体资源，建设一个功能强大、内容丰富、使用高效的农业远程教育教学资源数据库，是实现农村现代远程教育的迫切任务。     

高中生物合作学习存在问题及解决措施

在高中生物中开展合作学习有助于提高学生的学习积极性和学习成绩,促进学困生的转化,增强学生的自信心、交往能力及合作技能。但在实施过程中也出现了一些问题,本文围绕主要的问题及解决措施进行阐述。     

现代远程教育发展对教师发展的机遇与挑战

现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教学方式。今年春季 ,由于受到“非典”的严重影响 ,全国很多地方中小学停课、培训班关门、考试延期 ,“主流教育”似乎突然停摆 ,使中小学现代远程教育获得了飞速发展的机会。从中央到地方 ,卫星视频、音频传输与计算机网络相结合的、多元的现代远程教育手段 ,第一次针对中小学而被全方位利用起来。同时 ,陈至立同志明确要求 ,“要不失时机地大力推进现代远程教育”。这一事件对广大中小学教师既是前所未有的发展机遇 ,也是一场严峻的挑战。一、中小学现代远程教育飞速发展为教师发展…     

2002年现代远程教育教学研讨会综述

2002年12月31日,甘肃电大教学指导中心在兰州举办了“2002年现代远程教育教学研过会”。甘肃电大校领导、有关处室及兰州市电大的负责人,省校教学指导中心全体教师,开放教育学院、继续教育学院、现代技术中心的部分教师和技术管理人员计40人参加了会议。会议围绕着“现代远程教育教学与实践”这个主题,就现代远程教育的新问题、新思路以及在实践中遇到的具体问题进行了研讨。会议收到论文24篇,内容涉及现代远程教育发展战略、现代远程教育教学模式改革、教学资源建设与应用、实践性教学环节研究等问题。现将会议论文和讨论中的主要观点…     

现代远程教育发展存在的问题及对策

现代远程教育是随着计算机网络技术、现代信息技术的迅速发展而产生的一种新型的教育形式,这种以计算机网络等高科技手段为载体的双向交互式教学形式,已成为教育的发展潮流。据联合国教科文组织统计,1998年全世界已建立网站的学校,仅大学就超过4500家;预计全世界将有85%的大学在网上拥有自己的网站,其中有1/4左右的学校将在网上开辟网络教育课程。美国哥伦比亚大学学习技术研究所所长麦克·林托教授在其专著《教育的未来》中指出:教育进入网络化是大势所趋,在这个时代,学校将扮演重要的角色,并成为网络教育产业化、大众化的中坚力量。事实证…     

现代远程教育存在的问题与对策

现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。在我国，这种教育方式还处于试点阶段，没有现成的可资借鉴的经验。因此，还存在着诸多方面的问题。我们必须正视这些问题，必须科学地分析和研究这些问题，必须采取切实可行的措施及时地解决这些问题。只有这样，才能保证试点工作的顺利进行，保证现代远程教育在试点成功的基础上尽快全面展开，为我国高等教育的大众化作出应有的贡献。     

现代远程教育教学组织模式的研究与探索

本是作多年教学实践的结晶，作在学习现代远程教育理论，借鉴他人研究成果的基础上，结合自己的多年的实践经验，提出了设计现代远程教育组织模式的基本原则，对基于当前这样一个初步的信息化社会的，现代远程教育教学组织模式进行了总体设计。     

现代远程教育存在问题及对策

通过对我国现代远程教育的发展现状及引发的问题进行了阐述，并针对存在问题提出了相应的对策。     

谈现代远程学历教育

现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式，是以现代远程教育手段为主，多种媒体优化、有机组合的教育方式，是构筑21世纪终身学习体系的主要手段。现代远程教育可以有效地发挥各种教育资源的优势，为各类教育提高教育质量提供有力支持，可以为各种社会成员提供方便、广泛的教育服务。现代远程教育手段的特点是教师和学生能够跨越时空进行实时或非实时的交互。     

对农村现代远程教育资源应用的基本认识

近几年来,我国农村中小学现代远程教育取得了长足的进展,工程项目建设已经基本完成,但这并不意味着工程建设的结束,应该说工程的应用、作用     

现代远程网络教学存在的问题探析

综合当前各校在开展远程网络教育过程中出现的问题，讲述现代远程网络教育（在线学习）的主要特征，以及探析问题出现的原因和解决的途径。     

农村中小学实施现代远程教育存在的问题及改进措施

在我国西部农村中小学实施现代远程教育一年来，取得了丰硕成果。丰富的远教资源，给西部农村教育注入了活力，极大地开阔了学生的视野，为闭塞的农村孩子开通了一个了解世界的窗口，拉近了学生和世界的距离，丰富了教师的教学手段，有力促进了教育教学质量的提高。但在具体应用过程中，还存在需要改进的地方。     

有效小班教学存在的问题及解决对策

有效小班教学,是指在小班环境下,教师引发、维持、促进学生学习,以提升学生"个性化学习"的过程。随着小班教学改革的不断深入,有效小班教学存在的问题也越来越凸显,并成为亟需解决的问题。有效小班教学包含两层含义,一是相对意义上的有效小班教学。相对于有效大班教学而言,有效小班教学     

有效小班教学存在的问题及解决对策

有效小班教学,是指在小班环境下,教师引发、维持、促进学生学习,以提升学生“个性化学习”的过程。随着小班教学改革的不断深入,有效小班教学存在的问题也越来越凸显,并成为亟需解决的问题。     

略论影响现代远程教育质量的因素

影响现代远程教育质量的因素一般来说取决于三个方面：一是教师，二是学生，三是教学媒体。在实践教学中多种教学媒体的混合使用对于提高教学质量是有着重要意义的。     

现代远程教育资源建设问题的研究

该文分析了现代远程教育资源建设的必要性,对现代远程教育资源建设存在的问题进行了探讨,提出了一个现代远程教育资源系统的建设设想,阐述了该系统的组成并对各部分的功能进行了具体介绍。     

现代远程教育教学过程的特点与自主学习

信息技术的飞速发展,使学校教育再次面临严峻的挑战,同时给学校教育带来了新的发展机遇。互联网络技术为教育架起一个无限开放的平台,使基于网络技术与研究性学习的现代远程教育更关注学生的“学”。新的教学模式,有利于培养学生现代信息技术的应用意识和应用能力。网络教学从客观上促使学生认识信息技术、掌握信息技术以获得信息资源。在21世纪,基于Internet的网上研究学习,能使学生获得更为丰富、更为快捷的信息。有人担心基于