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幼儿教育就是通过组织和选择信息,指引并促进幼儿通过学习而得到发展.心理健康教育作为幼儿最重要的心理"营养素"之一,被渐渐地提上日程,成为幼儿园必不可少的课程.面对众多的学前幼儿,他们的天真、纯洁、活泼,时刻提醒着教师,他们需要家人及教师的关爱.作为一名幼教工作者,我希望他们能够有一个健康的身体和健康的心理,我也深深地感觉到,在幼教中开展心理健康教育的重要性. 相似文献
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赵悦给我讲了一个故事. 在墨西哥和美国交界的地方有很多土匪和歹徒.有一次警察抓住了一个歹徒,他抢了别人一大笔钱,还把钱藏了起来.警察是说英文的美国警察,而这个歹徒是墨西哥人,只会说西班牙语.他们之间需要一个翻译.这个警察就跟翻译说:"你告诉他,现在我给他一分钟时间告诉我把抢的钱藏在哪儿了,不说我现在就拿枪把他崩了."这个翻译把这话翻译给歹徒听,歹徒听了以后非常害怕,他说"那我说,就在我们村子后面的一口枯井里,我把它扔到枯井里了."翻译脑子一闪,扭身就跟警察说"他说他宁死不屈,死也不告诉你钱在哪儿."是赵悦在参加一个培训课程,开始要担当翻译的角色的时候,外国老师讲的一个笑话.这说明翻译既可以立大功,也可以闯大祸,还可以谋私利.翻译既是语言的桥梁、交流的桥梁,同时,翻译也要有非常好的职业道德,才能够扮演好这样一个重要的角色. 相似文献
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《中学政治教学参考》2015,(31)
<正>政治课程由于本身的学科特点和理论框架,不像语文那样有着浓厚的人文吸引力,也不像数学那样有着缜密的逻辑推理魅力,不少内容甚至是枯燥无味的。最近几年,我们学校在年轻党员和团员教师中开展了"赛教"活动,活动的一项内容是对教师所授班级的学生进行问卷调查。其中的两个问题为:你认为该教师教学上最突出的优点是什么?该教师在教学上有哪些需要改进之处?我仔细翻阅了学生给我的评价和中肯建议,并做了总结:他们最喜欢的是我能经常把课堂与时事和身边的生活实例相结合,课堂趣味较浓;他 相似文献
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谢红霞 《商情·科学教育家》2013,(19)
执教多年,我一直把我所任教的班级比作一个"家",这个家里有我们各位任课老师,有活泼可爱的孩子,还有他们的爸爸妈妈和众多亲朋,大家在这个家里一起学习,一起生活,有欢笑,有哭闹,每天都在发生着一个个小故事,在这里,我选择几个和大家一起分享.
家长沙龙
送走了一届毕业生,还沉醉在他们带给我的回忆中,一群活蹦乱跳、天真可爱的孩子又撞入了我的眼帘,一年级的新生,67个孩子,像一群小鸟一样,飞进了我为他们搭建的"家"——一年级五班,我教他们上课怎么做,教他们下课怎样做游戏,给他们讲故事,和他们一起玩耍……看着他们一张张可爱的笑脸,我打心眼儿里喜欢他们,可是,在这其中,总有那么几个孩子和别人格格不入,显得是那么不和谐. 相似文献
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使用教材&;lt;九年义务教育课程&;#183;数学&;gt;进行教学实验刚刚一个多学期,我发现现在的一年级学生和以前我教过的学生有些不同,尤其是在对待活动的问题上.以前的学生如果让他们动手操作或活动,他们或多或少存在依赖心理,希望老师加以指点和帮助,在活动中的表现也不是很积极、主动.…… 相似文献
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让每个学生都乐意举手发言,应当是"健康课堂"最基本的要求,但要达到这一要求并非易事.
现在所带的班级,我接手不久.平常上课提出一个问题,往往只有固定的三五名学生会主动回答,其余同学只是静静地听着,我知道他们不会举手,他们也知道我不会"为难"他们.这样的课堂形式,我和学生早已习惯,似乎达成了一种默契.然而"健康课堂"的感召,唤醒了我那份沉睡的责任感,让我意识到现在孩子们需要的不仅仅是分数.一天7节课,一节课40分钟,美好的童年时光,而大部分孩子是在沉默中度过.除了分数,他们还收获了什么? 相似文献
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南京市北京东路小学附属幼儿园 《早期教育》2002,(8):31-34
一、课程的综述 在当今这个日趋开放的时代,我们每一个人都面对着有更多选择,同时又有更多责任的生活.教育必须积极地顺应这一趋势,将培养人的"开放性生存智慧"作为重要目标.幼儿园课程作为实现教育目标的重要手段之一,也就必须提升其开放性,以充分满足全体课程参与者多元化的、可持续发展的需要.为此,我们对本园原有的课程从目标、内容、结构等方面,进行了多方面的探索改革,初步建构了我园"开放性课程"的框架. 相似文献
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郭小强 《数学学习与研究(教研版)》2015,(1):41+43
执教八年,一直从事高中文科数学的教学工作,每届都有学生问我:"为什么教文科数学?"我告诉他们:"上帝说这里有很多受苦的天使,需要我为他们解除痛苦、带来光明、看到希望."作为数学老师如何能给他们带来光明、看到希望呢?答案是给他们带来听得懂的数学课,感到轻松愉悦的数学课,有学习效果的数学课.下面就个人的实践经验、教训,浅谈如何构建这样的文科数学课.一、站在学生角度细致研究每一个细节 相似文献
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一次在与孩子们聊天时,我问他们:"钱有什么用处?"几乎所有的孩子都会告诉我说:"钱可以买好多你想要的东西."但当我问他们钱的面值大小时,大多数孩子是面值与钱币对起来,只有个别能简单地说出常用的钱币.我又问他们:"如果你们有了100元钱,那么你们会怎么用?"所得到的答案除了买吃的、玩的以外,很少有人会说要自己保管起来,等需要时再用.更有些答案是让人听了哭笑不得,去买架直升机,或者干脆买一个冰淇淋…… 相似文献
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再谈小学课程中的职业指导 总被引:1,自引:0,他引:1
反对小学课程中的职业指导的理由小学课程中的职业指导,我前文已讨论过他本身的价值和时代的需要了.可是有一部份人,以为儿童在小学时期,忽忽的六年光阴,需要领导他们获得的技能和知识,已是很 相似文献
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"合作学习"是新课标倡导的重要理念之一.正如萧伯纳所言:"你有一个苹果,我有一个苹果,互相交换各自得到一个苹果;你有一种思想,我有一种思想,互相交换各自得到两种思想."通过合作的方式进行探究性的学习,最能增强学生合作的意识和团队的精神,使他们的社会品性获得积极、健康的发展.大量事实证明合作学习必须建立在个性化自主学习的基础上,个性化的自主学习同时也需要群体合作才能更有效地提高学习的效率. 相似文献
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初读本文,感觉文章只是讲了一个"我"天黑过桥洞、和两个民工认识聊天的简单故事."我"在约会结束后独自回家,因图省时而抄"便道"--走桥洞.桥洞内漆黑一片,"我"想转身返回,不料一个趔趄.这时,一个有剌青的民工有力地搂住了"我",我被吓得魂不附体,以为遇到劫匪了.然而,事实上是"我"误会了他们.待误会消除,"我"为表谢意,便请他们喝可乐,聊天中知道了一些有关他们的事.再次读文章,却发现,这简单的故事背后却深藏着不平凡的主题. 相似文献