宪法权利与程序保障

面对国家权力的扩张和个人主义的危机,程序对公民宪法权利的保障作用已日益彰显。因此,从理论上科学地阐释宪法权利与程序保障内在要素之间的逻辑关系,对建构科学、规范、完善的程序保障体系,充分保障基本人权,具有十分重要的基础性意义。     

德国宪法中的所有权保障

所有权在德国宪法中被理解为行使自由的实质推动力和个人存在的基础,不存在天赋的所有权,立法一般须抽象规定且不断更新所有权的规范内容。所有权基本权利虽不由国家创制．却不得因此而干涉他人权利或破坏自然环境。对所有权的限制性．规定针对的是恣意行使权利的人,该限制不得恣意进行,必须是为了公共福祉．且须合理。     

论人权的宪法保障

人权保障必须以宪法为依托,因为人权保障不仅是宪法的重要内容,更是宪法的逻辑源点和价值目标,对人权的确认和保障是宪法价值的集中体现。人权保障的宪法意义就在于适度控制国家权力以保障人权,这是宪法权威的最好体现。建立有中国特色的宪法诉讼制度不仅是我国宪法监督制度的现实要求,更是广大人民实现权利自救的有效途径。     

当代宪法与人权保障

宪法与人权关系密切。宪法作为人权的保障书，其主要职能是为了保障人权。我国现行宪法是对已有人权的确认，但同时在人权的规定上仍存在不少有待完善之处。因此，要通过实施宪法，确认人权范围、确立违宪审查制度来实现宪法的人权的保障功能。     

论生命权及其宪法保障

生命权是指人们对自己的生命安全所享有的不受非法剥夺或威胁的基本权利，生命权是人与生俱来的自然的天赋的权利；生命权具有普遍性，母体性，目的性和不可转让性。     

宪法——和谐社会的保障

构建社会主义和谐社会必须具备制度保障,笔者认为,宪法是人民权利的保障书,并为社会主义和谐社会的提供制度保障、形式保障、基础保障和可持续发展的保障,完善与实施宪法是构建社会主义和谐社会的必要步骤。     

立法保障学前教育科研:美国学前教育法的重要内容

科学研究对促进学前教育发展具有重要价值。美国对学前教育科研的重视可谓国际典范之一,近年联邦政府出台了多部法律,对学前教育科研的多方面内容做出明确规定,对提高美国学前教育科研水平,推动学前教育事业发展起到了至关重要的作用。美国立法保障学前教育科研的经验可概括为五个方面：一是明确政府及其相关部门在促进学前教育科研中的重要职责;二是保障学前教育科研经费,重点项目重点投入;三是明确学前教育科研机构的职责与任务;四是明确学前教育科研人员的职权利与科研竞争机制;五是规范和促进科研成果的推广与应用。     

论公民环境权的宪法保障

环境权是公民的基本人权,宪法对其进行明确规定后,当公民的这一权利受到侵犯时,就可以在宪法规定中找到对其进行救济的依据和途径。对环境权的宪法保护在现实生活中也具有重要的理论意义和实践意义。我国关于环境权的研究起步比较晚,专家学者们对环境权的研究还多停留在环境法学、民法上,甚少涉及到宪法层面。通过对这一系列问题的探讨,既可以丰富现有宪法对公民基本权利的规定,促进宪法对环境权保障研究方面的相关理论的深入研究,又可以在实现公民环境权宪法保障的实践问题上提出多一点参考意见。     

浅析我国学术自由权的宪法保障

本文通过对学术自由权权利主体和权利内容的界定,明确了学术自由权作为宪法基本权利的属性.文章通过分析我国当前学术道德规范缺失的原因,引出宪法保障学术自由权的必要性,进而对在宪政制度条件下如何保障学术自由权的实现做一般探讨.     

试论我国人权的宪法保障

人权是人类社会最高和最具有普遍性的权利,是人作为人所享有的权利,是人之为人所具有的权利。人权分为应有的人权、法定的人权和实有的人权。包括公民的政治权利、文化权利、经济权利、社会权利等。人权的内容是不断发展的。宪法是人权保障书,是人权据以实现的最高准则,既确认已有人权,又保障人权的实现和发展。     

论统一战线的宪法保障

统一战线是我国社会主义民主政治建设的重要组成部分,关系到中国共产党的执政地位和人民民主政权的巩固,关系到党外人士的民主权利和我国政治秩序的稳定。宪法作为我国的根本法,从根本法的层面,有力地保障着统一战线的实现和发展。     

浅谈中国人权的宪法保障

以人权的内涵及其与公民权、基本权利的区别为逻辑起点,对中国人权《宪法》保障的历史进行了回顾,着重论述现行《宪法》中人权保障的特点,在此基础上,提出完善我国人权制度的几点思考。     

论宪法与人权保障

宪法的基本价值追求是通过限制和规范国家权力来达到保障人权的目的,宪法也因此具有“公民权利保障书”的称谓,它和人权相生相伴,不可分割;1982年现行宪法公布实施以来,特别是历经四次修宪后,在人权保障方面相比之前的三部宪法取得了积极而显著的进展,但宪法在有关人权保障的内容及实施等方面仍旧存在着一些不足之处;宪法的人权保障需要在人权的宪法规定和人权的保障实施方面有针对性地加强和完善。     

论我国公民环境权的宪法保障

随着社会经济的发展，环境污染日益严重，环境权已成为世界各国普遍重视的问题，将公民环境权作为公民基本权利明确规定在宪法中是未来宪法发展的必然趋势。加入WTO后，结合我国实际，确立对我国公民环境权的宪法保障具有十分重大的意义。同时，要真正实现公民环境权，我国宪法必须明确规定保护公民环境权，并在此基础上，建立和完善我国的环保诉讼制度。     

宪法的程序保障

完善宪法程序制度,要完善宪法监督主体、建立宪法诉讼程序制度、完善宪法监督方式、在结构上完善宪法程序规定、完善修改程序和解释程序。     

美国大学教师和学生宪法权利保障的进展和存在问题

美国高等教育的发展是与大学教师和学生权利保障不断改进相伴随的。20世纪50年代后,通过行政、立法和司法等多种途径,在形式、内容和范围等方面突破了以往历史传统和局限,大学教师和学生权利的保护的范围不断扩大,促进了高等教育的发展。由于受到政治和历史等影响,也存在着一定的缺陷和不足。     

近代权利宪法化探析——从宪法的产生看“宪法是公民权利的保障书”

近代自然权利学说的兴起，促成了近代宪法的产生，引起了权利宪法化的广泛立宪运动。先验式权利与经验式权利是权利宪法化的两种权利来源。而成文与不成文成为权利宪法化的两种基本实现方式。     

学前教育事业发展的制度保障与政府责任

学前教育事业的健康、可持续发展需要强有力的制度保障。随着经济体制改革的深入,由于缺乏相应的管理制度、经费制度、公共服务体系、办园规范制度、法律制度等的有力保障,当前我国学前教育事业发展出现了一系列急迫需要解决的问题,应当引起政府和社会的高度关注与重视。解决问题的关键在于政府切实加强和履行发展学前教育的公共责任。     

民国初期人权的宪法保障

人权作为宪法的重要组成部分,被所有民主国家所认同。西方的宪政精神在清朝末年传入中国,人权思想作为宪政思想的重要内容也被复制到中国,民国初期从1911年至1928年的18年间,政府制定了多部宪法及宪法性文件,每部宪法几乎都对人权的保护作了规定,尽管时人对宪法文本中人权保障内容多持否定态度,但是相对中国几千年来漠视人权、践踏人权来说,是历史的进步。至少它有利于人民依照宪法的规定来维护自己的权益,促使人们民主意识的觉醒。     

浅谈受教育的宪法保障

受教育的权利,是指公民有在国家和社会创办的各类学校和机构中学习文化知识和专业技能,提高文化素质、政治素质和业务水平的权利。它是我国宪法明确规定的公民基本权利之一。宪法第46条规定:“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”,这一规定是公民受教育权的法律基础,也为公民实现受教育权提供了有力保障。现代社会重视人的生存权和发展权,而受教育权正是发展权的重要组成部分,这体现在:第一,接受教育是社会发展的客观需要。任何社会的发展,都是以人的文化素质的不断提高为前提的,而人的文化素质的提高又是通过各种形式的教育来实现的…