义务教育不能搞“马太效应”

义务教育不能搞“马太效应”林东阳《圣经》里有一个“马太福音”的典故,其寓义是：让有的更有,让没有的更没有。后来,美国著名科学家罗伯特·默顿,把这一主张优势积累的典故概括为“马太效应”。中小学教育是义务教育,也是普及教育,是国民享受的神圣权力。它规定教...     

义务教育不能适用“效率优先”

《文汇报》近日刊登上海交通大学国际与公共事务学院教授全林的文章说，又到了幼儿入园、小学生入学的季节。据报载，一些示范幼儿园报名“挤破头”，而二级幼儿园却乏人问津；某些名牌小学收到报名表三四千份，而一些普通小学，接受报名的日子校园冷冷清清。在如此择园、择校热的背后，是义务教育资源配置的极不均衡。而这是由于多年来采取的“效率优先”资源配置模式造成的。     

义务教育不能适用“效率优先”

在择园、择校热的背后，是义务教育资源配置的极不均衡。而这是由于多年来采取的“效率优先”资源配置模式造成的。表面上看，这种教育政策，倡导了竞争精神，与时代要求相符，但是，这却违背了义务教育发展的最基本目的。并由此加剧了家长和学生对优质教育资源的争夺，使素质教育成为空中楼阁。     

学前教育列入义务教育

<正>辽宁省抚顺市李时寨朝鲜族小学校长金竹花:"我们国家要为学前教育立法,同时把三年的学前教育列入到义务教育阶段。"     

名校长之“名”

我心中名校长之"名",非名气之盛,乃名副其实、名至实归者也。名校长应当有文化。有文化的名校长爱读书,具有源于心灵深处的自觉性文化向往,进而形成丰厚的文化积淀。这样的校长有气度,有风度,有品位;这样的校长不粗俗,不庸俗,不媚俗;这样的名校长胸怀坦荡,文雅谦和,洋溢着可贵的人格魅力和文化魅力,他内在的学识修养,他外显的举止言谈,能给他的员工和学生以润物细无声的影响。名校长应当有境界。有境界的名校长的思维方式和说话做事,给人以大气之感。这种大气不     

学前教育应该纳入义务教育

陶行知先生提出“教育是国家万年根本大计”的观点已为人们普遍认可并接受。蒙台梭利指出：“儿童教育是人类最重要的一个问题。”学前教育因此被视为人生的起跑点,在20世纪受到前所未有的重视。在欧美发达国家以及一些发展中国家,学前教育都被纳入义务教育阶段。     

义务教育不能产业化

义务教育是基础产业，但不能产业化。义务教育属于纯公益性事业，其成本应主要由政府来负担。值得我们注意的是，80年代以来，美、英等许多国家对义务教育虽然进行了“以市场为取向”的改革，但都终究未使义务教育走向产业化。一个成功的学校是为社会培养大批高质量创造性人才的学校，这也许正是义务教育不能产业化的根本原因。     

“名其动”与“名之动”

"名其动"结构在甲骨金文中大量出现,到西汉时期基本消失。"名之动"结构萌芽于西周,普遍运用于战国和西汉。春秋战国时代,"之""其"在很多情况下可以自由替换,这导致了"名之动"对"名其动"的取代。"名其动"结构和"名之动"结构是出现在不同历史时期的一组同义结构,它们具有历史的继承性。     

“名其动”与“名之动”

＂名其动＂结构在甲骨金文中大量出现,到西汉时期基本消失。＂名之动＂结构萌芽于西周,普遍运用于战国和西汉。春秋战国时代,＂之＂＂其＂在很多情况下可以自由替换,这导致了＂名之动＂对＂名其动＂的取代。＂名其动＂结构和＂名之动＂结构是出现在不同历史时期的一组同义结构,它们具有历史的继承性。     

学前教育不能只做小学教育的“嫁衣”

当前国内外诸多学前教育研究均表明针对学前儿童的教育应以游戏和活动为主要方式,不宜只为上学做准备而被过早灌输学科知识,更不应提前将学前教育＂小学化＂,但社会压力与期待依旧蔓延在学前教育领域。本文从科学学前教育观阐述,学前教育特点分析,美国、澳大利亚等国家学前教育内容制度比较,以及幼儿教师提高教育能力等方面入手,纠正现阶段公众存在的错误学前教育观,引导家长正确看待孩子的＂入学准备＂,希望还给孩子们童真有趣、健康活泼的童年。     

“不能忍受”之娱乐圈

浮华的娱乐圈,向来是你方唱罢我登场,但真正能留下名字的却少之又少,让人感叹,这是一个造梦的时代,却不是造星的时代.先有鸟叔席卷全球,后有越南天团HKT号称要逆袭鸟叔,对此,我不置可否.     

芬兰的义务教育与学前教育

提起芬兰,很多人都知道它是圣诞老人的故乡。这个总人口只有500多万的北欧国家,有三分之一的国土处于长年冰天雪地的北极圈内,与冰岛同属世界上最北的国家之列。然而就是这样一个看似不起眼的小国,不仅经济发达,环境优美,其国民素质在全世界也首屈一指。芬兰的教育水平在全世界处于领先地位。它是全世界率先进入信息社会的国家,也是少有的没有文盲的国家,还是唯一可以免费接受大学教育的国家。芬兰人受教育的程度普遍较高,全国一半以上的人口完成高中学业,12%的人拥有大学文凭。而没有上过大学的,绝大部分也都接受了高质量的职业技术教育。…     

芬兰的义务教育与学前教育

提起芬兰，很多人都知道它是圣诞老人的故乡。这个总人口只500多万的北欧国家，有三分之一的国土处于长年冰天雪地的北极圈内．与冰岛同属世界上最北的国家之列。然而就是这样一个看似不起眼的小国，不仅经济发达，环境优美，其国民素质在全世界也首屈一指。     

学前教育纳入义务教育体系可行性研究

学前教育纳入义务教育体系不仅是教育学界的理论问题,也是社会各界关注的热点民生问题以及关乎我国学前教育未来发展的实践问题。本文在分析当前学前教育存在的问题以及原因基础上深入探析学前教育纳入义务教育体系的可行性,认为目前我国已经具备实施学前教育义务化的财力条件和社会条件,并进一步认为应建立健全学前教育义务化的法律保障。     

芬兰的义务教育与学前教育

提起芬兰，很多人都知道它是圣诞老人的故乡。这个总人口只有500多万的北欧国家，有三分之一的国土处于长年冰天雪地的北极圈内，与冰岛同属世界上最北的国家之列。然而就是这样一个看似不起眼的小国，不仅经济发达，环境优美，其国民素质在全世界也首屈一指。     

话说“武则天”之名

武则天作为中国历史上唯一的女皇帝,有着极高的“知名度”。随着30集电视连续剧《武则天》在中央电视台黄金时段播出,武则天更可谓家喻户晓、妇孺皆知。然后,细细考究起来,“则天”并非武氏的名字,而是她的号。这因为,一是她儿子李显(即唐中宗)复位后,尊她为“则天大圣皇帝”;二是她死后谥号为“则天顺圣皇后”。     

趣谈“唐弢”之名

高中语文第三册《琐忆》一文的作者是唐弢,关于“唐弢”名字,还有一些趣闻呢!一、不是笔名是真名不少人以为“唐弢”是笔名,其实不然,唐弢进小学时,老师给他起名叫“端毅”,本来这两个字都是“立”字打头,也很有特色。但唐弢本人很不喜欢这个名字。有一年暑假期间随老祖母上山进香,他对庙     

以“爱”之名

2009年9月11日，武汉科技大学新生小郑一到校就引起“轰动”，小郑一个人人学，却有5名家人组成“亲友团”陪同来校，其中83岁的奶奶是坐着轮椅来的。在报名现场，志愿者李同学发现自己一个人根本不够，又叫来几个同学，费了好大劲，     

“孝”之名言拾锦

1．父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。喜何，喜吾父母在，可以时常尽孝也。惧何，惧吾父母老。恐不能长久以尽孝也。故曰：祭而丰，不如养之薄。死而哭，不如生之顺。与其致敬于无形，不若承欢于眼。与其伤心于日后，不若尽心于生时。——《论语》