浅谈促进家园共育的几种有效形式

在幼儿园中,很多教师误把“教育家长”作为家园共育的目的.基于这样的认识,他们在家园共育中往往只是满足于开家长会、设宣传栏、办家长学校之类的活动.其实,家园合作不是幼儿园单方面地把教育观念强加给家长,也不是要家长配合教师完成某些教学任务,而是通过家园间的相互配合落实教育目标,使幼儿得到全面和谐的发展.《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并支持帮助家长提高教育能力.”近几年来,我园积极创造各种机会让家长了解幼儿在园的生活、学习情况,促进家园双方积极、主动地相互了解和支持,通过多种形式的双向互动促进幼儿的身心发展.     

“立体式”家园互动模式初探

"立体式"家园互动模式以家长学校为平台,以家长社团为载体,赋予家长在幼儿园管理中的"发言权"、"决策权",让家长主动对幼儿园教育作出反应,借助家长力量,提升幼儿园文化建设内涵,促进幼儿园办学特色的打造和积淀。文章从"立体式"家园互动模式构建的基本思路和基本策略两方面加以阐述。     

加强幼儿园家园共育的几种方法

幼儿教育的职责是由家长与幼儿园共同承担的,缺一不可。《幼儿园教育指导纲要》明确提出:"家庭是幼儿园重要的合作伙伴。"然而当前的很多幼儿园虽然遵循此纲要的精神,开展了一些家园共育的活动,但是成效却并不明显。为此,基于幼儿园管理的角度,学校应开展家长会、家长学校、家长沙龙、家长开放日、家长委员会、网上家长论坛等多项活动,使家园共建活动一体化,真正提高家园共育的成效,促进幼儿的发展。     

家园携手共育,优化教育资源

<正>家庭是幼儿的第一所学校,家长是幼儿第一任教师,做好家长工作,实现家园共育是提高幼儿园办学质量,促进幼儿园发展的根本保障。目前幼儿家长所呈现的特点是:经济水平和文化水平参差不齐;教育理念多种多样;参与意识增强了;维权意识增强了;心理比较脆弱;责任感需要提高。为此,我们本着"尊重、平等、合作、参与"原则,利用家长学校、家委会、宣传栏、走进社区以及幼儿园开放日、咨询日、座谈会、亲子活动等各种形式,向家长宣     

刍议幼儿园家长学校建设中的园长领导力

幼儿园作为学前教育的专门机构,与家长联系最为密切,应在指导家庭教育方面发挥主力作用,办好以幼儿园为依托的家长学校。目前,许多幼儿园家长学校的运行现状不佳,需要提升和改良,发挥园长在家园合作的洞察力、影响力、创新力等方面的领导力,引领家长、教师的专业发展,提升幼儿园家长学校的质量。     

办好家长学校 促进家园教育协同

为了加强幼儿园与家庭的沟通,统一家园的教育思想、目标、方法,更新家长的教育观念,增长家长的育儿知识,促进家长群体素质提高,我园从１９８３年便开办了家长学校,十多年来按照广东省家庭教育研究会和江门市家长学校的达标要求,不断完善管理,取得了一定成绩。我们...     

家园合作 共同成长

家庭是幼儿园重要的合作伙伴,我们应将幼儿园家长工作的重心从以往的"教育家长"转变为"家园平等合作"。这就要求我们真诚地与家长沟通、交流以达成共识,取得家长的理解、支持和配合,实现家园共育,从而取得良好的教育效果,共同为孩子的成长而努力。     

家园互动——幼儿园家长工作之要领

现在幼儿园都比较重视开展家长工作,如开设家长学校、开家长会、设家园联系册,每学期有几次家长开放日等等。这些工作虽然密切了幼儿园与家庭的关系,增进了家长对幼儿园工作的了解,却总给人一种“家长是小学生”的印象。我们在使家长恭恭敬敬地听,恭恭敬敬地学的同时,忽略了家长是一群有着不同职业、不同文化积蕴和内涵的群体。从某个角度讲,他们对幼儿教育工作的热情并不亚于幼儿园的教师。     

幼儿园家长学校的发展与探究

<正>家长学校是家园合作的重要平台和纽带,举办家长学校是为了发挥家庭环境的教育功能,使幼儿园教育和家庭教育紧密结合,创设幼儿健康成长的环境。家庭是孩子的第一所学校,也是永远的学校,家长是孩子的第一任老师,也是永远的老师。家长对孩子潜移默化的影响,将对孩子世界观、人生观、性格形成起到至关重要的作用。如果学校教育是"阳光",家庭教育就是丰沃的"土壤",教育好幼儿既是幼儿园的任务,又是家庭的责任。幼儿园教育是否成功,在很大程度上取决于幼儿     

家园协同开展中班主题活动的家庭教育指导

<正>《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神指出,幼儿园应充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间。"家庭是幼儿园重要的合作伙伴,幼儿教师应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。"这些新理念的提出,要求我们将幼儿园家长工作的重心从以往的"教育家长"转变为"家园平等合作",要善于引导家长,拓宽家园携手新模式,使家长切实参与到幼儿园     

幼儿园家长学校课程体系的构建与实践探索

幼儿园家长学校以家长为主要实施对象,传授家庭教育的科学知识和方法,促进家长家庭教育观念更新,帮助家长掌握现代科学的家庭教育知识和方法,从而为幼儿的成长营造良好家庭教育环境。泉州市刺桐幼儿园对家长学校课程进行了实践探索,从家长学校课程目标科学化、课程设置结构化、课程内容体系化、课程实施多样化、课程管理规范化、课程评价主体化等方面努力建构完整的课程体系,提高家长学校的办学质量,提升家长的育儿水平,实现家园协同育人目标。     

新时代家园共育的实践探索

家园共育需要家庭和幼儿园的共同参与、相互配合。积极有效的家园共育,不仅能提升幼儿的发展水平,还有助于促进家长的成长、教师的进步以及幼儿园教育和管理的发展。当前幼儿园与家庭沟通、合作存在的问题(一)固守"园主家客"定式,双方地位失衡我们一直在强调,幼儿教育中要充分发挥教育机构的主导作用,但家庭绝不是扮演被支配的角色,幼儿教师更不是手握"特权"的发号施令者。但就目前的家园共育发展状态而言,家园互动仍固守"园主家客"定式,仍以幼儿园为主导.     

深度学习视角下幼儿园开展家长学校的路径

家长学校是幼儿园开展家园合作的阵地,是提高家长教育能力的重要途径。当前幼儿园家长学校虽广泛开展,却存在着不少问题,如家长参与度、满意度不高,教育内容及指导方式单一等问题。为此,本文从深度学习的视角出发,提出通过制订科学的目标、设置合理的课程内容及积极的互动反馈等策略,以促进家长深度学习的出现,同时对幼儿园及教育主管部门提出建议以提高家长学校培训的实效性。     

家园合作 科学育人——幼儿园家长学校工作初探

本文主要结合家庭教育对幼儿成长的重要影响,以及我园几年来家长学校工作的实践经验,阐述了如何努力做好家长工作,真正办好家长学校,使幼儿园教育和家庭教育密切结合,构建科学、和谐、可持续发展的家园共育体系,为幼儿快乐健康的成长创设最优化的教育环境。     

如何办好家长学校

我们自１９８４年以来，以幼儿园为阵地，“困地制宜、因园而异、不同起点、逐层管理、分类推进、抓好典型、以点带面”开办家长学校，充分挖掘了家庭教育资源，创造了广阔的教育空间，在全市“先一步、高一层、优一等”办出了自身特色。 一、先一步，调查分析，确定重点 为克服家长学校工作的随意性和盲目性，做到有的放矢，少走弯路，我们在要求各园制定家长学校计划前，都要做细致的调查分析工作。 每年开学前，各园都为孩子和家庭设计几份表格，如入园登记表、家长学员登记表、幼儿行为习惯表、家园联系卡等，以了解家长的文化程度、职…     

家园携手共谱亲子阅读乐章

<正>"快乐阅读"是我园着力打造的特色教育,让特色成为个性,作为我园的品牌,以"快乐阅读"为驱动,引领幼儿园发展已成为全体教师共同追求的发展目标。为在幼儿园与家庭之间搭建一座桥梁,让幼儿园书香弥漫为家庭书香,家园互动培养孩子爱阅读、会阅读,我们进行了一系列的尝试。一、家园共享正确的阅读理念亲子阅读,又称"亲子共读",就是以书为媒,以阅读为纽带,让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程,在学生课外     

有效开展亲子体验式活动 引领家长提升科学育儿理念

现在的幼儿家长很重视教育。幼儿园的亲子活动很受欢迎。为了能使亲子活动的快乐延伸到每天、每个家庭．引领家长提升科学育儿理念．成为在家庭中有效开展亲子活动的关键。而由幼儿园发起的亲子体验式活动．是幼儿园引领家长提升科学育儿水平的良好途径,使亲子教育生活化、常态化、有效化。在实施活动过程中,以亲子教育为切入点。通过实际生活的亲子体验式活动,使幼儿、家长、老师在“体验”中共同成长．促进家园共育．促进幼儿身心全面发展。     

幼儿园与家庭合作的一种有效方式——互动式家长座谈会

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。长期以来的工作经验证明:幼儿园越是能够争取到家长的了解、支持和参与,并帮助家长转变教育观念,获取教育的良好方法与经验,幼儿园工作就越能顺利开展。所以说,幼儿园与家庭的良好合作是幼儿园工作的奠基石。一、幼儿园与家庭合作的方式一般来讲,幼儿园普遍采取家长会、家访、开办家长学校、家长信箱、家长开放日、亲子游园活动、创设家园联系、墙面、版块等方式与家长沟通,…     

打造家园共育特色 促进幼儿健康成长——吉林省安图县第二幼儿园“特色办园”创新探索

<正>吉林省安图县第二幼儿园始终秉承"把培养幼儿优良的性格品质放在首位,让每个儿童拥有良好的人生开端"的办园宗旨,遵循尊重、平等、合作的原则,通过二幼《娃娃报》、家长会、家长开放日、家长学校、家长助教、亲子活动等形式创建家园共育机制,建立家庭与幼儿园的伙伴关系。家长积极参与幼儿园社会实践活动;在博览城广场和爸爸妈妈一起放风筝;在政务大厅中体会家长工作的繁忙和辛     

幼儿园家长工作的转型与深化

新《纲要》颁布后,幼儿园家长工作的内涵发生转变,幼儿园与家长成为平等的教育资源,家园双方需要进行多维互动。而科学管理家长学校、充分利用专家资源等措施,有助于提高家长工作的有效性,使家园共育走上一个良性发展的轨道。