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环境对人类的作用是无限的。高校的校园环境与高校的育人任务有着密切的联系,校园环境关系到育人质量。要培养出高质量的人才,就应不断改善校园环境,而校园环境的改善,更重要的是搞好校园的绿化、美化工作。 相似文献
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我院地处美丽的杭州西子湖畔,学校占地面积260亩。我们遵照教书育人、环境育人的指导思想,为改善学校的生态环境做了不懈的努力。学校连续14年被评为杭州市绿化先进单位。在国家绿委纪念植树节十周年之际,杭州市《城市绿化》和全国《中华绿色明珠》大型画册刊载了我院的校景。回顾和总结我院的校园绿化工作所取得的成绩,我们的体会是:1.领导重视是搞好校园绿化工作的关键。我院对校园环境建设历来十分重视,学校“九五”发展规划中明确指出:“必须十分重视校园环境建设,努力把校园建成一流的育人环境,”学院把搞好校园绿化、美化、净化的环境建设作为学校发展的一项重要内容,列入学院的发展规划。学院成立了院绿化领导小组,由一位行政副院长任组长,下设院绿化办公室和校园 相似文献
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众所周知,高等院校作为社会主义精神文明建设的重要基地,有着特定的环境要求。即是说,高校的整体环境状况必须符合“教书育人”这个特定任务的要求,使之具有“环境育人”的特殊功能,让广大师生员工在思想意识、道德情操、法纪观念等方面受到良好的熏陶和影响,从而安心工作,发奋学习、生活舒适、身心健康。一般地说,校园环境指的是校园的地形地势、土壤结构、水源水质、气候条件、电磁因素、光声因素、风俗因素、文化因素、建筑布局、绿化美化、法纪秩序、卫生状况、学习风气等方面的综合统一。这些因素,按其属性可以分为物理性(如气候、电磁辐射、离辐射、噪 相似文献
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林福智 《北京教育(高教版)》1994,(Z1)
绿化美化校园 优化育人环境北京师大二附中校长林福智几年来,我校重视校园环境建设,把校园环境建设作为学校整个教育过程的重要组成部分,也就是说,把校园环境建设与育人紧紧地联系在一起,以育人为校园环境建设的目的,以校园建设为育人的手段,使校园环境建设效果与... 相似文献
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1.认识到位,机构健全,目标明确。培养人才是一项复杂的系统工程,学校各方面的工作都要围绕“育人”而开展。几年来,我院从院党委、行政领导到普通教职员工都非常重视校园环境建设,大家通过学习和实践充分认识到搞好校园环境建设,绿化美化校园,是学校育人的重要组成部分。校园绿化美化,不仅能改变校园环境的小气候,起到防风滞尘,降低噪音,调节气温,净化空 相似文献
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搞好校园绿化,创造优美的校园环境不仅改善了师生员工的工作学习和生活环境,而且有利于高校总体水平的提高。我院自79年恢复以来,根据经费和环境条件及基本建设的发展情况,逐步进行绿化和改建。20年来,在院党委的领导下,经过统一规划,见缝插针,合理地进行绿化,使校园绿化及环境建设发生了前所未有的变化。1989年我院有各种树木915棵,草坪325.29平方米,绿篱206米,盆花盆景325盆,总绿化面积5572.05平方米,绿化率5.56%,人均绿化面积10平方米。1999年各种树木增加 相似文献
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“整洁优美的校容,是潜移默化的管理力量。要让校园内的一水一石,一草一木都为育人开口说话。”为此,我们不断加大绿化美化资金的投入,积极改善校园环境。到目前为止,学校环境已实现立体教育化,受到了原国家教委师范司的表彰。并获“省级文明单位”称号。 1.启动环境陶冶功能,突出师范教育特点人创造了环境,环境影响着人。环境的育人功能主要表现在它的潜移默化、暗示性、渗透性和人们的耳濡目染上,它与学校课堂教学有着殊途同归的教育功能。生活在校园之中的人,其思想观念、品德修养、行为习惯无不受到校园环境的熏陶和影响。 相似文献
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河西学院位于甘肃省河西走廊中部有“金张掖”之称的张掖市,是兰州以西至乌鲁木齐之间唯一一所全日制普通本科院校,其前身是1958年创建的张掖师范学院,1962年停办,1978年恢复建立张掖师专,2001年5月经教育部批准改建为河西学院。学院以教师教育为主,农、工、管理等多学科综合发展,担负着河西乃至全省基础教育师资和应用型人才的培养任务,直接服务范围达27.6万平 相似文献
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1.高校在绿化和美化环境中的几个不足通过了解高校绿化、美化的现状,使我们认识到高校在绿化和美化环境过程中存在几个不足: 1.1 缺乏长远的发展规划很多学校没有把绿化、美化纳入到规划中,出现了绿化、美化为其它项 相似文献
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高等学校的校园环境是培育高级专门人才的摇篮。如何创造一个有利于教育活动的,整洁优美、安静、安全、稳定、健康的校园环境已引起各校的重视。下面谈谈我院在校园建设和管理方面的实践与体会: 一、华东冶金学院是一九七七年建立的一所冶金部属学院,占地44.4公顷,建筑面积14万平方米。现有在校生3300人,教工1300余人。建院前这里是农田、荒丘,仅有千 相似文献