辽宁省足球重点学校11～13岁男生体育兴趣调查与分析

采用问卷调查、文献资料等研究方法,对辽宁省足球重点学校11~13岁男生的体育兴趣进行研究。结果表明:足球重点学校11~13岁男生体育兴趣广泛,体育兴趣程度高;足球是他们课外活动中最经常参加的体育项目,但是足球运动条件较差;体育兴趣产生时间主要集中于5~10岁时,父母、体育教师、体育明星对他们体育兴趣的产生起主要作用。     

“兴趣教学法”在足球教学中的运用

足球技术是影响学生运动技术水平的重要因素,兴趣是获得知识、开扩眼界、丰富心理活动的重要动力,学生对足球运动的兴趣,将直接影响到他们学习的积极性及对所学技术的掌握程度,因此,在足球教学中,运用＂兴趣教学法＂,充分提高学生的学习兴趣,提高学生的足球技术。     

“兴趣教学法”在足球教学中的运用

足球技术是影响学生运动技术水平的重要因素,兴趣是获得知识、开扩眼界、丰富心理活动的重要动力,学生对足球运动的兴趣,将直接影响到他们学习的积极性及对所学技术的掌握程度,因此,在足球教学中,运用“兴趣教学法”,充分提高学生的学习兴趣,提高学生的足球技术。     

英国斯托克港俱乐部心系中国青少年足球

本刊讯作为“创意英国”活动的积极参与者,英国斯托克港足球俱乐部派遣了三名高级足球教练,于2003年11月中旬来华作短期巡回访问。在访问期间,他们为北京足球培训中心的年轻球队员举办了一系列训练课程,帮助他们培养对足球的兴趣,提高对足球的理解和认识。     

探析少儿足球训练与管理

一、训练中要发挥队员的主观能动性 训练中队员的态度直接影响到训练的效果。被动地练和主动地练效果是截然不同的。所以,在训练中发挥队员的主观能动性,提高队员的兴趣将有助于队员训练水平的提高。 发挥队员的主观能动性,首先要培养队员对足球的兴趣,继而使他们产生一种要训练的欲望,使他们感觉到训练不再枯燥,从而在训练中享受足球带给他们的快乐。培养队员们的足球兴趣可以从组织队员们多看高水平的比赛和录相开始。在这一过程中,既可以使队员们从小就目睹世界著名球星娴熟、精湛的技艺,在他们幼小的心     

龙门这边（15）

陈球：享受象棋 享受象棋给予的痛苦 著名足球教练米卢说：“我们应该感受足球的快乐,去踢快乐的足球,在足球中享受快乐,只有这样他们才能够真正融入足球,也才能够更好地在快乐中得到提高。”取名叫“球”却对足球没什么兴趣的棋手陈球也模仿米卢的口气说：“象棋是用来享受的。”     

初中体育教学中足球兴趣的培养策略

在新课程不断深入改革发展的当下,初中体育教师在足球的教学时,要通过以下几大方面,坚持做到运用多媒体来进行足球课程教学;运用游戏化的足球教学方式培养他们的兴趣;和组织足球比赛来培养初中生的合作精神这几大关键方面,有效加强学生的体育素养和对足球学习的热情,为他们未来的学习发展打下坚实的基础。     

动态审视普通高校足球教学再改革

高校足球教学的质量对大学生参与体育的兴趣,以及终身体育观的养成有着重要的影响,然而在足球的教学实践中,尽管教师付出了很大的努力,做了大量的工作,但我们还是能明显感觉到学生对这种教学形式并不十分满意,很多学生感觉上足球课不如他们自己踢球“爽”,甚至出现了一些十分热爱足球运动的学生慢慢地不喜欢上足球课。原本学生们满怀热情地选择了自己最喜爱的项目进行学习,而学习过程却让他们感到失望。长此以往,就会在一定程度上减弱学生对足球课的学习兴趣,也使我们老师处在被动的局面上,这不得不使我们对这种状况进行理性的思考。     

基于初中生足球技巧提升的校园足球比赛设计

初中生正处于身体发育和技能学习的关键阶段,他们对足球运动的兴趣和参与度较高。因此,文章针对初中生的足球技巧培养需求,设计适合他们的水平和特点的运球、掩护球、抢断球、传接球比赛活动,希望可以更好地激发他们的学习兴趣和动力。     

足球教学中学生兴趣的培养

<正>在足球教学中学习兴趣是指影响学生自觉性和积极性的重要因素。如果教师能因势利导,使学生对足球运动从兴趣发展到乐趣,就会激发学生的求知欲,积极主动地进行学习。兴趣的培养有一定的发展过程,如何培养学生对足球的兴趣,是上好足球课的关键。     

校园足球教学中小学生足球兴趣的有效培养

新课程改革中所提倡培养学生自主学习的能力,培养学生对学科的兴趣。对于小学生而言,其正处于身心思想发展的阶段,也是兴趣形成初级阶段,在这个时期有效培养小学生的兴趣就成为了教师在教学中的主要任务。本文将对校园足球教学中小学足球兴趣的培养的对策进行分析,希望能够在探索的过程中,促进我国小学生对足球的兴趣,也能够为国家培养出更多的足球运动员。     

门外观球

从小就对足球不感兴趣,以为那纯粹是男孩子的事。长大之后我仍然拒绝对足球产生兴趣,并坦率地向迷恋足球的朋友们承认我的这种拒绝。这么一来,我与他们的共同语言就少了许多。逢有足球赛的日子,逢有足球赛的电视实况,我还得领受他们善意的嘲讽:“你居然不喜欢足球!”“居然你能不被足球打动!”我一脸的不以为然,心想这有什么大惊小怪的,为什么非要我随着你们的喜而喜欢呢?贝利和马拉多纳都伟大,可伟大的人不一定就只马拉多纳和贝利。细究起来,大凡你不感兴趣的事情分为两种情况,一     

影响东北地区高校学生参与雪地足球兴趣的校园环境因素调查分析

大学生参与雪地足球兴趣特点和影响大学生参与雪地足球兴趣的校园环境因素,对培养大学生雪地足球兴趣及指导学院雪地足球活动的开展、营造良好的校园雪地足球氛围具有非常重要的指导意义。影响大学生参与雪地足球兴趣的校园环境因素共有：雪地足球信息因子、体育物质环境因子、雪地足球比赛因子、雪地足球荣誉因子、学校体育管理因子。     

少年小甲A足球活动

浙江省武义县壶山小学是省体育传统学校,足球运动有着良好基础,建有足球兴趣小组,每年开展年级联赛,同时,还利用“六一”等节日活动进行射门、颠球等项目的比赛。但活动人数还拘限于小部分队员。为使全校学生都喜欢足球,喜欢体育,他们利用学校的雏鹰广播站雏鹰电视台介绍,报道有关足球新闻,足球知识,开展“足球知多少”知识竞答。同时,开展年级联赛,利用球赛引起全体学生的兴趣,让他们争夺荣誉的同时,喜爱上足球。他们还成立了小甲A俱乐部,分别招聘“小甲A足球队”、“小甲A啦啦队”、“小甲A甲志愿者服务队”成员。并举行隆重的“新闻发…     

影响东北地区高校学生参与雪地足球兴趣的校园环境因素调查分析

大学生参与雪地足球兴趣特点和影响大学生参与雪地足球兴趣的校园环境因素,对培养大学生雪地足球兴趣及指导学院雪地足球活动的开展、营造良好的校园雪地足球氛围具有非常重要的指导意义.影响大学生参与雪地足球兴趣的校园环境因素共有:雪地足球信息因子、体育物质环境因子、雪地足球比赛因子、雪地足球荣誉因子、学校体育管理因子.     

对大学生足球运动兴趣的调查与分析

本文主要运用问卷法、文献资料法对大学生足球兴趣情况进行调查与分析,探讨了兴趣在足球教学中的功效.目的是为了提高教学质量和足球教学改革提供理论上的参考.     

足球教学中培养学生学习兴趣的尝试

<正>一、足球学习兴趣的特点1.学习兴趣的选择性在足球教学中,学生学习兴趣有一定的选择性。如学生对学习踢球,带球过人和射门等技术动作感兴趣,学习起来积极性高,兴奋性强。而对无球技术和素质练习等则不太感兴趣。但这些都是足球教学内容不可缺少的组成部分。尤其是对无球技术,如:不提高将直接影响有球技术动作完成的质量。因此,教师在进行足球教学时,应注意培养学生对枯燥内容练习的兴趣。2.学习兴趣的趋向性学生在足球学习中,由于对它产生了情感,而积极趋向于它。表现为不爱好—尝试—情感—兴趣。这就促使学生在     

在法国看球

如果说是英国人发明了现代足球,那么法国人对现代足球的贡献就在于是他们架设了现代足球的基础,世界杯和欧洲杯都是由法国人发起的,还有别忘了国际足联也是法国人的杰作。法国人喜欢体育,但并非像他们的欧洲邻居们那样专注于足球,自行车、网球甚至是柔道都是他们喜欢的体育。而正是因为这样,对于一个不了解法国而又曾把她当成世界冠军的人来说,初来乍到法国,总会感觉法国人对足球的热爱有很大保留。 但话说回来,法国还是一个热爱足球的国家,因为不论法国人怎样喜欢其他体育,足球仍然是他们的第一体育运动,这一点从法国的注册球员数上就可以看出来。但是应该说明的是,在法国有很多人是注册球员,可他们并不一定是一个经常关注比赛的球迷。这其中的原因有很多,而其中之一就是办理注册球员的手续很简单,因为你只要一年交上40欧元左右的注册费,你就是一名注册球员了。有了这样一个注册证明,你在一年四季都会有踢球的保证,而你需要准备的只是一双球鞋而已。于是很多人只是把踢球当成一项锻炼身体的活动,而对于去球场和看电视他们的兴趣则不大。     

高职足球教学中如何培养学生的学习兴趣探讨

随着足球运动的遍及,高职学校越来越注重足球教学。兴趣对于足球教学至关重要,然而如何在足球教学过程中培养学生的学习兴趣,成为包括高等职业学校体育教学的重点研究对象,因此本文以高职足球教学中知何培养学生的学习兴趣为研究课题进行探讨研究,首先阐述高职学生学习足球运动的意义,然后就如何培养学生对足球运动的兴趣进行具体研究。如以理论知识为基础进行教学和科学安排教学方法等,希望通过本文对高职足球教学中如何培养学生的学习兴趣的研究对高职足球教学提供积极的建议。     

游戏在少儿足球控球教学中的应用效果分析

通过文献资料法、实验法和数理统计法以及逻辑分析法对游戏在少儿足球控球教学中的应用效果进行了分析,发现游戏教学在短期内对学生们控球技术的提高效果较为明显,而且将游戏融入其中极大地提高了他们本身对足球的兴趣和训练的积极性,可以说明游戏教学相对于传统教学有一定的合理性和可行性,能够一定程度上促进我国足球事业的发展。