办好高职院校学报的思考

中国高职院校学报发展起步较晚,较之本科院校的学报建设还有一定的差距。为办好高职学报,要抓住高职院校自身的特点,加强学报编辑队伍和管理制度建设,强化栏目特色,突出开放发展功能,创设良好环境,加强现代化信息建设,创新学报交流策略。     

高职学报编辑职业发展“三力”论

高职学报编辑职业发展受三力共驱,即深度编辑的精力、学术引领的能力、追求卓越的动力。深度编辑的精力是基础,学术引领的能力是核心,追求卓越的动力是根本。应制定或落实相关政策,保障高职学报编辑深度编辑的精力;多措并举,提升高职学报编辑学术引领的能力;双管齐下,激发高职学报编辑追求卓越的动力。     

创意理论、方法与能力在高职院校学报编辑工作中的运用

高职院校学报在办刊过程中,如何保障学术品位,提升办刊质量,体现学报特色,提高学报竞争力,直接同编辑人员的综合素质与能力密切相关。学习并运用现代创意理论与方法,是高职院校学报编辑人员提高自身创意能力、促进学报质量不断提升的有效途径。     

2010-2019年高职学报编辑研究的文献计量学分析

对高职学报编辑方面研究的文献计量学分析知,2010-2019年,高职学报编辑研究成果的高刊发期刊为高职院校主办的学报;作者单位集中于高职院校,重要作者与其承担的课题、个人研究取向有关;研究集中在学报特色建设,学报编辑队伍建设,学报生存发展等方面;一些文章具有较高的学术水准,被引频次较高。建议科研管理部门在各级课题评审中加大对高职学报编辑方面研究的支持力度;作者提高写作水平,加大相关研究力度。     

高职学报编辑队伍建设的思考

高职学报是我国学术期刊界的一支生力军。由于高职学报起步晚,学术平台低,特别是编辑队伍建设滞后,使得高职学报在繁荣我国学术文化的同时,其生存和发展受到一定制约。加强高职学报编辑队伍建设,落实政策,优化环境,慎重选人,加强学习,不断提高编辑的综合素质和职业精神,是进一步办好高职学报的有效措施和重要保证。     

高职院校学报生存与发展问题的思考

随着报刊分类改革的启动,报刊退出机制同步在全国实行,期刊人也在思考自身的生存与发展问题,高职院校学报要生存与发展,应明确高职院校学报的功能和定位;突出高职院校学报的特点,办出特色;坚持财政投入办刊,避免盲目市场化;开放办刊,打开封闭堡垒;建立客观的评价体系;积极创造条件,提高编辑的素质,提高高职院校学报的质量和影响力。     

学者型编辑在高职学报中的主体作用

编辑作为出版单位、作者、读者之间联系的桥梁和纽带,对学术期刊的发展具有重要作用."编研一体"曾是学术期刊的常态,而编辑与理论界身份的脱离,使得编辑的身份定位一度成为学者热衷探讨的话题.研究学者型编辑在高职学报中的主体作用,探索高职学报培养学者型编辑的有效路径和策略,有利于高职学报的健康发展.     

加强稿源建设 提高高职学报编辑职业幸福感

职业幸福感是高职学报编辑职业投入和职业绩效的心理基础。稿源质量是影响高职学报编辑职业幸福感的主要因素。高职学报应通过开放办刊理念,增加外稿比例;结合自身优势,开创特色专栏;建立审稿团队,完善审稿制度;建立激励机制等有效途径来吸纳优质稿源,提高编辑的职业幸福感,为学报的健康发展保驾护航。     

试论学报编辑的本质功能

在学报编辑的诸多功能中，社会功能和文化功能是学报编辑的本质功能.研究学报编辑的本质功能，对于准确理解学报编辑活动的性质和特点，明确学报编辑的神圣职责和庄严使命，促进编辑出版事业和科学文化事业的繁荣，具有十分重要的意义。     

高职院校学报和谐发展策略探讨

高职院校学报和谐发展,离不开它与与国家管理机构（法律法规）、主办单位及其相关部门的和谐相处,要取得学校各部门的制度性支持。主编和编辑要在和谐编辑部建设方面起主体作用。学报与特殊客户的和谐建设重点应放在高职院校已有的或潜在的合作伙伴方面,争取形成多方共赢的局面。     

从合法性走向合理性--中小学教师教学研究的定位问题

随着基础教育课程改革的深入,校本课程的开发和校本教学研究开始引起人们的广泛关注,这在客观上要求中小学教师必须在课堂中开展教学研究。但在现实中,当前的教师教学研究却表现出研究方法的机械化、研究成果的形式化与功利化过程的理性化等“不合理”的特征。教师教学研究既不同于教育理论的研究,又不同于经验总结和工作报告,它具有实践性、价值性和科学性的特征。     

当代课堂教学价值取向探析

课堂教学是教学的主要形式,是学校教育活动的主要阵地。然而,传统课堂教学价值取向存在的误区和偏差却影响着学校教学质量的提高和教生的发展。在多元、开放的现代社会,课堂教学价值取向也必将朝着多元化、复杂性、开放性、发展性的方向发展,这对于提高课堂教学质量、促进教师专业发展和学生全面发展具有重要的意义。     

论如何办出高校学报特色

如何办出学报特色 ,是当前高校学报急需解决的一个大问题。作为反映大学教学和科研成果的高校学报其特色主要取决于学校的教学和科研特点。为此 ,应利用学校的学术优势 ,开拓有特色的稿源 ,体现地区特色和学校学科优势 ,同时在刊物装帧设计上体现刊物特色 ,优化信息传播     

论数学教育的科学价值与人文价值

当前,在高等职业学校的数学教学体系中,对数学与其他学科的融合以及数学本身所具有的作用重视不够。从数学教育的科学价值与人文价值角度入手,通过对二者关系的分析,提出应在数学教育与专业教育中,确立数学教育的科学价值与人文价值相互融通的新教育价值观。     

“后改制时代”下高职学报的生存危机和价值危机

中国高校科技期刊研究会第17次年会上透露出来的信息表明高校学报编辑部体制改革已经进入了"后改制时代"。即便高职学报不再为转企改制焦心也依然面临着生存和价值上的危机。短期内要解决这些危机办刊重心就应由学术性转向应用性,大力发掘与培养本校教师作者队伍,服务于高职院校建设、服务于地方经济文化建设,同时在校企合作上探寻服务的路径。     

百年高中作文教学价值取向的演变、问题与出路

百年高中作文教学的历史发展分为20世纪前50年、50年代—90年代、2003年至今三个阶段,每阶段表现出不同的价值取向,体现出从关注文本转向关注写作的主体,注重作文教学的生活化的发展轨迹。在此背景下,分析当前作文教学中出现的问题,提出相应的对策,以期解决问题。     

基于育人价值取向的高中英语阅读教学设计探索

英语学科育人价值指向与发展学生的学科核心素养,落实了立德树人的根本任务。在高中英语教学中,教师应当在教学设计中渗透情感、态度、价值观的培养,实现育人价值观。本文结合2019版普通高中英语(译林版)新教材为教学实例,旨在探讨育人价值取向的内涵,结合江苏版译林版牛津新教材特点,探索课堂中结合语篇阅读中实施育人价值取向的教学设计和教学运用。     

探析小学美术教学中DIY的应用价值

在现阶段的小学美术课堂教学活动中,教师引进多种不同的活动形式,如DIY创意美术活动,创新教学方法,以此激发小学生的美术学习兴趣,培养小学生的创新、创造思维。本文简要分析了DIY在小学美术教学中的应用价值,并从多个角度入手,对小学美术教学中DIY的应用进行了深入的探究。     

Linking theory and practice: teacher research in history and geography classrooms

The impact of scholarly research in education on the educational practice in secondary school is low. Academics examine problems that teachers in school perceive as irrelevant, want to publish in peer-reviewed journals instead of disseminate their work, and aim at generalizing insights rather than improving school practice. Teacher research might be a way to link educational academic research and teaching practice aiming at furthering professionalism in teaching, improving teaching practice and extending the knowledge base on teaching and learning. Four experienced secondary school teachers systematically investigated their classes, guided by a supervisor. Their materials as well as formal and informal communication with their supervisor and with each other were analysed. Related to their research projects, these teachers reported significant changes in their understanding of student learning and their teaching. They took different perspectives on teaching, looked at alternative solutions for problems, and reflected more deeply on their own teaching as well as teaching of their colleagues. Although each of them published an article in a peer-reviewed journal, they reported difficulties with extending the knowledge base on teaching and learning. Not only did they rarely share results with their colleagues in school because they were perceived as external researchers, they also struggled with writing journal articles and coping with peer reviews. We discuss the value of situated generalization as one of the implications and discuss how teacher research could lead to a new in-between research practice, linking theory and practice, and researchers and teachers.     

学校管理者权威形成的路径分析

市场经济体制下的新型劳动关系,动摇了原先学校管理者权威所依赖的“统治—服从”关系的根基。为克服学校因科层制规则而导致的组织缺陷,应在制定与实施体现工具合理性的规章制度过程中,以促成教职工认同管理者秉承的价值合理性为目标,以建立双方“合作—激励”关系为路径,将以指令和物质诱因为主的管理方式,转向注重能力构建和鼓励民主参与的管理方式,使学校管理者的权威形成与行使得到工具合理性与价值合理性的双重支撑。