2002年全国高考作文选材例评

2002年全国高考作文仍然是话题作文,题干要求写“遇到、见到、听到”的“触动心灵”的“选择”,这包括写“怎样选择”“应该如何选择”,构成完整的结构和深刻的立意。所谓“心灵”,是说所写内容要关系到自     

回归生活的2002年高考作文

２００２年高考语文作文伴随着７月７日上午９ :００的钟声 ,终于揭开了面纱。作为一位热心教改的在职教师 ,我由衷地感到欣喜。“一位登山队员在攀登山峰时已精疲力尽 ,正当他寻找地方休息的时候 ,发现了一位已被严寒冻僵、奄奄一息的另一位登山队员 ,这位想休息的队员犹豫片刻后 ,帮助那位冻僵的队员 ,做急救运动 ,并背起他走出困境。”要求考生以“心灵的抉择”为话题写一篇８００字的文章。材料的题旨简洁明了 ,真正是让所有考生都有了话说。更为有意义的是 ,这样的话题极大地校正了语文作文教学上的种种偏颇 ,同时引导学生作文走出偏、…     

2002年高考作文我们有话说

２００２年高考作文题是：以“心灵的选择”为话题，写一篇文章。要求考生从“常常遇到、见到、听到”的“一些触动心灵需要作出选择的事情”中，选取素材，写“不得抄袭”的作文。我们认为，这个题目是实行新一轮高考改革以来，最不认为满意的一个作文题目。一、囿于去年道德类话题没有突破去年高考作文出了以“诚信”为话题的作文。“诚信”属于道德类话题。以它深深触及了社会道德和人性道德的本质而引人关注，产生强烈的社会共鸣。可以说，“诚信”话题的提出，无论在社会上还是在人们心里，都掀起了轩然大波。它甚至引发了一场关于“诚…     

为有源头活水来——2002年高考作文阅读札记

又一年高考尘埃落定,又一大批美文佳作浮出水面,成为人们关注的热点。翻着一篇篇高考满分作文,不禁为作者们的才华、博学、睿智、创新而感到欣慰。他们获得成功绝非一朝一夕之功,从文中俯拾皆是的名言警句、名家     

2002年高考作文特点及导向剖析

2002年的高考作文属材料作文,要求学生从所给材料中提炼精华,然后以“心灵的选择”为题写一篇作文,所写内容必须在这个话题范围之内。对于这个题目,学生、老师、家长褒贬不一,众说纷纭。笔者认为这是一个比较成功的题目,它具有以下三个方面的特点。     

对我省2002年高考作文评卷的看法

今年在互联网上评阅高考作文，是一场评卷的革命。一套先进的电子商务模式系统，可供７００人同时评卷。先将考生作文扫描，再随机派发给评卷者，评卷者用自己的工作软盘进入系统对作文评分，再分别按顺序点击给分档次、发展等级、缺题目扣分、错别字扣分、提交评卷结果等项目即告OK。网上评卷，实现了真正意义上的“二评”，使评卷结果更加公正。以往的手工评卷，由于一评分数能被二评者看到，二评者不可避免地受到影响。现在则随机派卷，无分数参考。网上评卷，使评卷结果更加客观。以往的手工评卷，评卷者拿到的是以考场试室为单位装订…     

换药不换汤——2002年与2001年全国高考作文命题比较

与去年比较，今年的全国卷高考作文命题不偏不怪，既保持了与去年命题形式面貌的一致性，又体现了对语文教育规律的准确把握，是一种良好的导向。笔者愿意改用一句俗语，以“换药不换汤”来形容命题者对命题导向的执著追求。一、“不换汤”：命题形式保持了去年的原汁原味和去年的命题一样，今年的命题仍然采用了“提示性材料＋话题＋写作要求”的结构形式，甚至提示性的材料也具有着惊人的相似性。去年的材料是年轻人跋涉过渡口遇风浪，今年的材料是登山者途中遇到暴风雪；去年是“有弃有取，有失有得”，今年是“心灵的选择”，都与“选择…     

限制性 思想性 真实性——2002年全国高考作文题浅析

随着高考的结束,一年一度备受人们关注的全国高考作文题终于浮出了水面。乍一看,今年的高考作文题似乎沿袭了近几年的命题套路,仍然是给提示性材料,写话题式作文;仍然是“立意自定”,“文体自选”,“题目自拟”;仍然是“不少于800字”。但仔细研究比较,我们发现,今年的作文题也有些细微的但却是很重要的变化,具体说来,有三个方面:     

高考作文高分透视

2000年高考作文,选用了一则较老的材料,让考生以“答案是丰富多彩的”为话题写一篇文章。笔者参加了我省的高考作文阅卷工作,对众多的高分作文(一般在54分以上)作了分析,发现它们有一些共性,最突出的表现在下面三点。一、题目取得好。题目是文章的眼睛,好的题目或如深谷幽湖,使人忘俗;或如明眸一盼,蕴味无穷。今年的高考作文,大约有2%的考生没有标题,白白扣掉2分。使用频率最高的题目是“答案是丰     

我看高考作文——评2002年全国卷作文题

高考作文题和各种作文竞赛题的根本不同在于负载的使命不同，因而要求具有不同的功能。高考作文试题负载着为高校输送优秀人才的使命，因而要求试题必须同时具备区分功能、激发功能和导向功能，而这三项功能是不要求竞赛题必须同时具备的。在这个意义上说，高考作文题是考察人才、检验素质教育成果和调整今后语文教学尤其是作文教学方向的试金石。２００２年高考全国卷作文试题是一份好试题，因为它堪当以上诸项重任。也许它不像有些竞赛题那么新鲜有趣，那么出人意表，那么“出彩”，但是有经验的教师会立即觉出它厚重的分量。首先，它具有…     

“心灵的选择”带给作文教学的选择——兼评2002年高考作文

揭开面纱，２００２年的高考作文命题呈现出旧貌新颜；尘埃落定，５００多万考生的“心灵的选择”已判出优劣高下。面对着课程改革汹涌大潮的冲击，这震动着几百万考生心灵的“心灵的选择”不能不再度引起中语界同仁的深思：作文教学，我们应该选择怎样的路……一、２００２年高考作文命题的特点完全可以说，以“心灵的选择”为话题的２００２年高考作文命题是旧貌新颜，渐臻完善。命题形式上，它继续采用三个“体段”（出示“材料”、解说材料引出话题、提出要求）的供料型话题作文；命题思想上，它继续延伸着由理想回归现实的轴线（１９９…     

2002年高考英语试题评价

一．总体评价２００２年英语试卷结构布局合理，既测试了学生对语法、词汇基础知识的掌握，又测试了学生听的能力，读的能力，写的能力，正确运用语言的能力，以及在此基础上测试了分析问题、解决问题的能力。指出了英语教学改革和发展的方向。试卷明确地突出了命题者的命题思想，即尽可能地体现了英语是一种活的语言，突出语言的实践性和交际功能。极力扭转过分重视语言知识，忽视对语篇的整体把握，不注重语言能力的培养、习得的不良倾向。特别是听力测试的出现对中学英语教学提出了全新的要求。教师的教学观念需要转变，学生的学习观念也…