研究性学习的实践探索

研究性学习是以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定专题，主要以个人或小组合作的方式进行的学习活动。通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用知识解决实际问题的能力。它是第三次全教会关于素质教育“以德育为核心，以培养创新精神和动手实践能力为重点”的精神在高中教育改革中的具体体现。我校从今年３月起开设“研究性学习”的课程。我作为《天津市水资源的利用与保护》课题组的指导教师，参与了这一课题的实验过程，体会颇深。一、研究性学习课程与学科…     

物理研究性学习的探索与实践

物理研究性学习的实施，首先应理解研究性学习的含义及特点；其次是明确研究性学习的目标；再次是探索实施的具体形式，如基于课堂教学的研究性学习，基于学科实践活动的研究性学习，基于课题研究的研究性学习等。     

“研究性学习”的初步实践

研究性学习是指学生主动探究问题的学习。即学生在教师的指导下，从自身生活和社会生活中选择研究课题，以类似科学研究的方法主动探究学习问题的学习。研究性学习的核心是提出问题、研究问题、解决问题的过程。所以，这是一种开放性的学习方式。它突破原来的学科教学在时空和内容上的相对封闭状态，把学生置于主动学习积极探索的状态。这就使学生在教师的指导下成为研究性课题的提出者，研究路线的设计者，研究报告论文的撰写者、交流者。所以，研究性学习更强调学习的过程及实施过程中学生的直接感受和体验，使学生的综合素质得以提高…     

中学地理研究性学习的实践与探索

研究性学习是每个学生必修的课程，是当前教学研究的热点。研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。     

英特尔未来教育与语文研究性学习

英特尔未来教育的时代背景众所周知，我们的社会已经进入了一个信息化的社会，信息化水平已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要指标。社会的信息化必然包括教育的信息化，教育的信息化发展水平已成为教育现代化的标志之一。一场全球性的教育信息化革命，已在许多国家的教育领域迅猛地展开。     

关于农村中学语文研究性学习的调查

如何实施语文研究性学习，目前在城市中学已有一些例子和经验，但如何在农村中学实施语文研究性学习，则所见不多，这也是一个值得探讨的问题。为此，我们开展“农村中学语文研究性学习”课题研究。     

判断直线与椭圆位置关系的“研究性学习”

“判别式”法是判断直线与椭圆位置关系的常用方法，笔者在进行“研究性学习”教学时，又发现了另外两种判断方法。     

研究性学习与传统语文学习的关系（续）

不同的学科，不同的研究对象，不同的研究范围、目的，在选择研究程序、制定研究方法上应有所区别。比如，要研究鲁迅的笔名，只要查阅资料就可以了，而研究流行广告语，不仅要查资料，还要收集电视、报纸上刊登的广告，到街头考察广告，可能还要向居民做一些调查。但是，相对来说，各学科课题研究的程序大同小异，在此不须细说。需要提醒大家注意的是以下几点。一、应特别注重“问题意识”一般课题（论文）的选题从哪里来呢，应该来自于疑问，也就是问题。比如你在现实生活中观察到的矛盾冲突，或者通过各种媒体了解到的来自于他人的问题，…     

例谈研究性学习课题的分类

结合生物学知识开展研究性学习 ,必须采取和运用正确的研究方法 ,而不同类型的课题 ,其研究程序和方法有所不同 ,因此 ,对研究性学习课题进行合理的分类是十分必要的。1　按研究方法分1.1　文献研究式　一般指学术理论性较强或对中学生来说难于进行实验和观察而只能通过查阅现有文献资料来进行的研究。因而这类课题常常偏重于增长知识和收集信息的训练。实例一 :话说癌症研究过程 :在新教材中“细胞的分化、癌变和衰老”一节的教学之后 ,根据癌细胞的实质、判断癌症的依据、诱发癌症的外部因素、治疗癌症的方法、癌症的种类等五个专题 ,师生…     

STS教育与研究性学习的关系

STS作为一项综合性教育,它的基本精神在于:把科学教育和当前的社会发展,社会生产,社会生活紧密结合起来,使受教育者智能得到开发,劳动素质得到提高,未来意识和参与意识得到增强,即培养了解科学技术及其成果,并能参与科学技术决策和具有良好科学素质的人才.STS教育是近年来世界各国理科教育改革中形成的一种新的科学教育构想,已成为当代科学教育发展的一个新方向.     

语文教学中研究性学习的方式

研究性学习是指导学生主动探究的学习活动，是一种学习的理念、策略和方法，它适用于各学科的学习。它要求教师在教学过程中以问题为载体，创设一种科学研究的情景和途径，让学生通过探究，主动获得知识并运用知识。     

如何组织研究性课题学习

1.指导选题科学研究的起点是从提出问题开始。人们常说:提出一个问题比解决一个问题更困难。如果草率选题,不仅直接影响学生的研究成果价值,还会丧失培养学生科学素养的绝好机会。研究性课题应具有专题性、开放性、综合性、实践性、创造性和学生自主性及可操作性等特点。选题方式有两种:教师供选和学生自选。教师提供的参考题主要依据课本和课本后的活动题,内容可以是综合性的,也可以是单科性的,尤其是与社会生活相联系的,学生会更有兴趣。教师应鼓励学生以自选题为主,条件允许时也可以适当跨越学生所在年级的限制,以便最大限度地发展个人的…     

研究性学习于物理教学的尝试

研究性学习是指学生在教师的指导下，以自己感兴趣的自然、社会和生活中的问题为载体，在类似课题研究的情景和途径中，通过自主探究性的学习和实践。感受和体验知识的产生过程，主动获取知识井运用知识解决实际问题的一种学习过程。通过这一过程，学生了解科学，学会学习，培养出了分析问题、解决问题的能力，有效地提高了学生的综合素质。     

指导学生有效地开展研究性学习

章介绍了作对如何指导学生有效地开展研究性学习的看法。提出要选好课题，选题及研究过程要体现开放性。中还强调了让学生亲自经历研究性学习过程的重要作用。     

学习实际是研究性学习的课题之源

“研究性学习”是新课标中的重头戏,如何把它搞好,是当前广大教师关心的一个问题。在我们看来,对待任何新事物,都需要有个认真思考积极探索的过程,努力避免盲从在任何时候都是非常重要的。     

简论研究性学习与创造教育

研究性学生是实施创造教育的有效途径与方法，创造教育是研究性学习的基础和条件。研究性学习与创造教育是相互促进，相辅相成的。