魏书生的故事

学魏书生的故事之五十八：选歌咏比赛的指挥 那一年,盘锦实验中学全校歌咏比赛的前夕,一个叫王贻爽的女同学主动找到魏书生老师：“请您看看我的日记,只看前天和昨天的两篇就行。”     

学魏书生的故事之五十八:选歌咏比赛的指挥

正那一年,盘锦实验中学全校歌咏比赛的前夕,一个叫王贻爽的女同学主动找到魏书生老师":请您看看我的日记,只看前天和昨天的两篇就行。"魏老师知道,这是许多学生与自己交流思想的一种方式,便说:"好,我马上看。"他从日记中了解到:自去年歌咏比赛之后,王贻爽认识到歌咏比赛指挥的重要,于是产生了当好指挥的愿望。她一直在家里坚持练习指挥,并有了明显的进步。可今年的歌咏比赛,班级确定的指挥是孙亚玲。这也可以理解,因为没人知道她在家里默默练指挥。虽然她自     

两个“捣蛋鬼”走了以后……

下午放学后由我组织开家长会,这是本学期第一次家长会。会上,我汇报了近一个月来四(3)班各方面情况,其中,特别突出了“课堂纪律”的好转,并以此作为我这学期开学以来最骄人的成绩。送走了最后一位家长,我开始收拾讲台上的东西,突然,我发现工作手册里夹着一张字条,上面有一行用铅笔写的字:韦老师,您忙吧,这是我孩子最近写的几篇日记。随后我就看到了附在字条后面、装订整齐的几则日记:×月×日星期五晴今天是新学期开学第一天。下午,大家坐在打扫得干干净净的教室里,女同学照例像麻雀一样叽叽喳喳说过不停,男同学还是多手多脚、撩撩搭搭。这…     

请关注教育的“偶然性”

这个学期,学生蔡××刚从村小转学过来。当我第一次改他的读书笔记时,发现他只是随便抄了一篇短文,而且字迹“龙飞凤舞”,很是潦草,一看就知道他讨厌作文。其实在开学第一节作文课上,我就已经向大家详细地介绍了怎样写读书笔记,并强调了书写要工整,没想到他还是明知故犯。我有些生气,本想把他叫过来批评一顿,再“摆事实讲道理”地教导一番,然而,就在我仔细地看了他抄的那篇文章《朋友》之后,有一个想法突然闯入我的脑海,让我改变了主意……作文课上,我给学生有感情地朗读了蔡××的《朋友》:“除了亲人,恐怕只有朋友这个词可以表达人与人之…     

打开电视这扇门

电视机作为时代的产物，现在已经走进了万户千家。然而，对老师和学生家长来说，电视却成了他们对学生实施教育的一个障碍。很多老师开家长会，都把让学生少看电视或不看电视作为任务布置给家长。结果呢？却不尽人意。有个学生在日记中写道：今天爸爸妈妈不在家，我一个人躺在沙发上，手握遥控器，边吃边看……最后他自己算了算，他竟然几个小时躺在沙发上基本没动地方。我在班里读了他的日记，本来想借“群众”的力量给他点压力，没想到全班有类似情况的几乎是１００％。只要家长不在，他们就会来顿“电视大餐”，看个昏天黑地。有人甚至发…     

首先教给学生认识人的知识

这天,我收到学生小松父亲的来信,展开一看,一个愤怒的形象浮现在眼前: ……小松这孩子越来越不象话了！家长说什么,他顶什么。昨天,他抱着霍元甲的娃娃书看。我说:“做了作业再看。”他头也不抬:“做了！”“那你功课都复习好啦?！”我见他不做声,伸手拿书,谁知,他竟推了我几下。唉！他大了,我奈不着他了,打不赢他了…… 家长诉说“儿大爷难为”的苦衷;学生则抱怨“烦死人,一端饭碗,嚼舌就开始了,嚼得连饭菜都不想吃了,只好饿啰。” 怎么办呢?我在班上搞了一次近在咫尺的通信活动。 充溢父子至情的朱自清先生的《背影》成了同学们写信的范文;印有“××中学”字样的信纸、信封布满了颂春晖般的文字;在一个节日的前夕,同学们郑重其事地把信双手交给了他们的家长,并捎去我的嘱咐:请家长在百忙之中给小孩回一     

我们该不该“要”他

镜头一这是一节家长开放日活动中的体育公开课,听课的对象是全体家长,内容是掷沙包,障碍跑。其中障碍跑这个内容体育老师采用的是分两组比赛的方法。体育老师一宣布这个方法,我就发现了一个现象:两个小组的很多学生说:“我们组不要吴××!我们不要吴××!”后来,吴××自己所在的小组勉强接纳了他。这令在一旁看的吴××的妈妈有点不太好意思,作为班主任的我     

特级教师魏书生的语文教学“一日常规”

特级教师魏书生的语文教学“一日常规”张玉芳魏书生老师的语文教学“一日常规”，规定每个学生每天要做六件与语文教学有关的事。第一件事，每天写一篇日记。日记内容不是随意的，而是命题日记，魏老师称之为“道德长跑”，长年坚持，学生就会增强自我管理意识，保持健康...     

母亲的日记

一日,在家里的衣柜里翻衣服,无意中在柜底摸到了一个硬硬的笔记本,拿出来一看,封面写着“关于他的点点滴滴”,是母亲的笔迹!“他”是谁啊?是母亲以前的朋友?或许是父亲?好奇心促使我翻开了正文第一页,我的大脑也随着眼睛的搜索而高速运转起来……“×年×月×日,星期×,农历×年×月×日……”呀!这可是我的出生日啊!再往下迅速浏览,才知道“他”原来是指她的儿子——我啊。从日记本上可以看出,从我出生的第一天,不,甚至可以说是从第一个时刻起,妈妈就用心来记这本日记了。“1991年12月16日,今天是小×出生三个月后的第一天,我无奈地又带他…     

我眼中的魏书生(十一)

在盘锦实验中学的一个星期里，我们一直没能听到魏书生的课，甚至连见到都不那么容易。但大家每天都是从学生上早自习时就进校，一直到下午学生放学才离开学校，全身心投入到学校的各项活动中，都觉得颇有收获，感悟良多。按事先约定，周五下午要同魏书生座谈。在上午的课间操时间，我向魏书生转达了大家的愿望：下午的座谈，请他从班主任、实验中学校长、教委副主任和家长这样四个角度展开来讲。魏书生说，他一般不愿意按别人确定的思路讲，下午两个小时的时间，他将按自己的思路去讲。下午两点钟不到，学校行政办公楼三楼的会议室已经坐满…     

一次有趣的采访

又是一个星期一，我照例检查同学们的日记。王昊宇的日记引起了我的注意。他的日记选材新颖，用词准确，内容具体，一看便知非一日之功。翻翻前面的日记，几乎篇篇都是优。他为什么写得这么好呢是抄的看看内容，不像。是家长指导的联系平时的作文，也不应该是。上课时，在总结了这次日记写作的情况后，我拿出了王昊宇的日记。我说：“在我们班内，有一个同学的日记篇篇都写得很好，下面我给大家读几篇听听。”我随机抽了三篇读给同学们听。刚刚读完，同学们便不约而同地鼓起了掌，并用好奇、羡慕的眼光看着他。这时我突然来了主意：何不让同…     

换一种方式

有学生在日记中写道:我们班整整一百人(加讲台上的教师),有九十九双渴望的眼睛在看着老师……读罢日记我为之惊悚:我们应该以怎样的姿态面对这99双眼睛?作为班主任的我,更觉诚惶诚恐,重任在肩。这些学生大都慕名而来,有本地的,也有外地的,入读本班以后,家长期望值很高。因此,我在班上订了一系列“规章制度”,其中有:在我们班,人人都有学习的权利,谁要是影响同学听课,就往后面调谁的坐位;屡教不改者,劝其退学(因班上人太多)……没过几天,学生蔡×反映同桌唐×上课讲话,要求分开坐。我在班上通报了这一情况,并对唐ד照章办事”———往后面…     

我眼中的魏书生(六)

１９８５年１０月２５日，我们结束了在盘锦的学习考察，告别了魏书生，回到包头。返包之后，我从学校调到了教育局，工作岗位变动了，但心中的愿望却越来越强烈：一是利用各种机会、场合，不遗余力地宣传魏书生的教育思想和实践活动；二是争取有机会能再次去盘锦向魏书生学习，同时一定设法请他来包头讲学。１９８８年１０月，机会来了。我随包头市赴长春考察学习小组到了沈阳，利用小组自由活动的间隙，一个人到了盘锦。１０月２１日下午两点钟，我来到校门口一看，三年来这里的变化太大了：校门前已修起一条宽阔的柏油马路，校牌变成了“…     

日记里的故事

高中生的日记,其间多有疑惑与苦恼。语文老师借批阅日记的机会,给学生以慰藉、警醒和鼓励,不失为教书育人的好方法。×月×日星期一阴雨老师,不知道为什么,我每天很早的时候眼皮就打架了。可是晚上躺在床上,却怎么也睡不觉,有时甚至一直闭眼到天亮。第二天去学校,才第一节课就想睡觉,为了不耽误学习,我用牙齿咬自己的手,每次都差点咬出血来。老师,我这种情况还有救吗?师评:从初中到高中,有个适应过程,出现这种状况是正常的,千万别紧张。人有座生物钟,请你把它调整好。如果方便,老师可陪你去找校医和心理咨询老师。过一段就会好的,我坚信。×…     

“拐弯抹角”才有味

平时作文课,我们常常碰到如《我的××》一类的以写人为主的记叙文。有一篇习作《我的妹妹》,其中有一个小节是写妹妹很吝啬,她有一本小人书,邻居亮亮想看,但妹妹不肯借。小作者是这么写的：“敏敏,借我看一看好吗?”亮亮问。     

最后一题错了

记得有一回去听一位小学老师的公开课,他在黑板上写了五道题让一名学生上去做。3×9=274×9=365×9=456×9=547×9=62当学生写完62时,台下多数同学都大声叫喊起来:“老师,他错了,最后一题错了……”我当时的第一反应也是指出他的最后一题错了。满以为那位老师会马上帮助纠正这名学生的错误,没想到他却说了一段让我至今记忆犹新的话。他说:“最后一题是错了,可大家为什么只说他错的这题,而不说他前面四道都做对了呢?看来,我们是多么容易发现别人的错误,而忽略了别人的正确……”不是吗?当我们面对一件事,更多的是看到其阴暗面,还是看光明面?…     

班级管理的“八荣八耻”

国庆七天长假,我要求学生写一篇日记,题目为<快乐的一天>. 返校第一天,负责收作业的科代表告诉我,涛涛的日记一字没写.作业一点都不多,他居然还不做,我不禁火冒三丈,是不是他的老毛病又犯了(这学期我刚接手本班,前任老师说他是个不爱交作业的学生).我立刻找到涛涛,强压心中怒火,问他为什么不做作业.     

百分数应用题常见错例分析

在这里，我将同学们学习百分数应用题时容易犯的一些错误，举例进行分析找出原因，以便同学们引以为戒。例１一本书６００页，冬冬第一天看了全书的１３，第二天又看了第一天的５０％，还剩下多少页没有看？错解：６００×（１－１３－５０％）＝１００（页）。分析：解答这类题的关键是要分清题目中的几分之几所依据的单位“１”。上面解法误把全书页数看作５０％的单位“１”。实际上“５０％”是以第一天看的页数为单位“１”。订正：６００×（１－１３－１３×５０％）＝３００（页）。例２用一包种子做发芽试验，其中发芽的有８０粒，…     

“学习空间”,让学生写话嗨起来

<正>偶然的一次,我把学生的一篇日记转发到班级QQ群里就下班回家了,目的就是想让大家看看这篇不错的写话。没想到,一进家门,我的手机就"叮咚叮咚"响起来。打开一看,哇,都是家长和学生的热议。有的是文字,有的是声音。他们大多是赞美,有的还对某个词语的运用提出     

我不快乐

国庆七天长假,我要求学生写一篇日记,题目为<快乐的一天>. 返校第一天,负责收作业的科代表告诉我,涛涛的日记一字没写.作业一点都不多,他居然还不做,我不禁火冒三丈,是不是他的老毛病又犯了(这学期我刚接手本班,前任老师说他是个不爱交作业的学生).我立刻找到涛涛,强压心中怒火,问他为什么不做作业.