教育信息化与教师角色的转换

随着现代信息技术的迅速发展，计算机、多媒体和网络将成为今后人们获取知识、从事工作、了解世界和与人交往的主要途径。因此，在教学领域利用计算机网络和多媒体技术进行教学已势在必行。 教学手段：静态的物质载体向功能多样的多媒体转变。所谓多媒体技术，简单地说，就是计算机实时综合地处理文字、声音、图像等多媒体信息的系统技术。它以计算机为中心，把语音、图像处理和视听技术集成在一起，实现计算机对不同媒体的信息存贮、传递、加工、变换和检索。它改变了传统教育对文字和印刷技术的过度依赖，多通道、全方位、整体化地呈现教…     

试论多媒体与课堂教学的关系

多媒体具有将多种信息融合的优点。信息的五种（文字、图像、声音、影像、动画）媒体承栽形式,使多媒体教学方法在教学中显示出良好的作用。课堂教学中要提倡教师以传统教学形式为主的同时,自觉运用多媒体形式的教学方法,提高课堂教学的效果。     

浅谈小学美术谋中电脑多媒体教学

随着计算机技术的迅猛发展与普及．电脑多媒体广泛地应用于各个领域——包括艺术教育领域。电脑多媒体．主要是指图形、图象、文字、声音等信息载体。电脑多媒体教学。是课堂教学中一利，崭新的教学模式．是辅助教学的一种手段。     

广义多媒体与初中语文教学的巧妙整合

随着信息技术“飞入”寻常百姓家，多媒体教学也已成为一种重要的教学手段。我认为，从广义上说，多媒体系统就是集电话、电视、媒体、计算机网络等大众传播媒介于一体的信息综合化系统。指的是能传播文字、声音、图形、图像、动画和电视等多种类型信息的手段、方式或载体，是组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播媒体。从某种意义上说，多媒体素材与多媒体技术的应用已成为现代教学的重要标志。多媒体运用得当，做到多媒体与初中语文教学的巧妙整合，初中语文教学会收到非常良好的效果。     

多媒体实验模拟软件——放射性测量的研制

<正> 多媒体在教学中的作用 “多媒体”是从英文Multimedia直接翻译过来的一个新名词,其含义就是把各种媒体(即信息传播和存储的载体),如文字、音乐、声音、图象、动画、视频等综合集成在一起而产生的一种传播和表现信息的全新的媒体。本文所指的多媒体是利用计算机来综合地处理以上各种媒体,从而出现形成一种全     

浅谈计算机辅助教学

各种信息表示和传播的载体称媒体,也叫媒介或媒质。多媒体则有综合各种媒体的含义。例如:对于多媒体计算机系统而言,是指文本、图形、图像、声音等各种表示和传播信息的媒体。目前计算机中能够采集、处理、编辑、存储和展示的媒体类型多指文字、图形、图像、动画、声音、活动影     

多媒体技术的发展与广播电视

什么是多媒体?在人类社会中，信息的表现形式是多种多样的，我们把这些表现形式(或者说传播形式)叫做“媒体”。通常我们见到的文字、声音、图像、图形等都是信息表现的媒体。     

浅析多媒体技能在教学应用中的意义及存在问题

多媒体的英文单词是multimedia，它由multi（多元）和media（媒体）两部分组成，一般理解为多种媒体的综合。多媒体是指融合两种以上“传播手段、方式或载体”的、人机交互式信息交流和传播的媒体，或者说是指在计算机控制下把文字、声音、图形、影像、动画和电视等多种类型的信息混合在一起交流传播的手段、方式或载体，如多...     

浅谈信息时代的教育

计算机技术是人类自印刷术发明以来对教育最具革命性影响的技术，它使教育发生了翻天覆地的变化。特别是多媒体、网络技术作为现代科技成果进入教学领域后产生了一种新型的教学形态，即信息化教育：集文字、图形、图像、动画、影像和声音多种方式显示教学信息，极大地丰富了教学内容，实现了教育传播手段的现代化、传播信息多样性和传播过程的自动化。信息化教育促进了传统的教学思想、教学方式和办学模式的变革，具有传统教育无法比拟的优越性，主要表现在以下几方面：     

多媒体课件制作与教学的"五忌"与"五要"

集文字、图像、声音等各种信息于一体的多媒体教学,以其形象生动的表现方式,被广大教师作为一种提高课堂教学效果的有效手段广泛运用.但随着这种教学手段的推广,也出现了很多问题,有的学校开始严格限制多媒体的使用.笔者以为,盲目地滥用和一刀切地限用都是不可取的,问题的关键是如何扬长避短,提高效果.笔者结合制作多媒体课件的经验和教训,提出了多媒体课件制作与教学过程中应该注意的"五忌"、"五要"十个方面.     

多媒体在优化生物教学中的作用

多媒体在优化生物教学中的作用朱禾勤当前，多媒体已逐步进人中学生物教学领域。多媒体是指以计算机为中心，能够同时获取、编辑、存储和展示两种以上不同类型信息媒体的技术，这些信息媒体包括声音、文字、静态或动态图像、动画等。由于多媒体一方面能通过显示器特别是大...     

论运用多媒体辅助教学的双重优势

多媒体辅助教学作为一种现代化的教学技术,已越来越受到人们的重视。计算机不仅能呈现单纯的文字、数字等字符教学信息,而且还能输出动画、视频、图像和声音,做到教学信息的图、文、声并茂,这种多维立体的教育信息传播,增强了信息的真实感和表现力。因此,利用多媒体辅助教学对教师和学生具有双重优势。     

多媒体在心理学教学中的应用初探

随着教育现代化的不断深入，多媒体辅助教学越来越受到学校的重视。多媒体，通俗地讲是指以电脑和辅助设备投影机、幻灯机等设备组合起来的，可以清晰地展示图形、图像、文字、声音等信息的载体。多媒体教学广泛地应用于各个专业领域，它是课堂教学中一种崭新的教学模式，也是辅助教学的一种有效手段，对于优化教学效果有着非常重要的意义。     

运用多媒体辅助教学的双重优势

多媒体辅助教学作为一种现代化的教学技术,已越来越受到人们的重视.计算机不仅能呈现单纯的文字、数字等字符教学信息,而且还能输出动画、视频、图像和声音,做到教学信息的图、文、声并茂,这种多维立体的教育信息传播,增强了信息的真实感和表现力.因此,利用多媒体辅助教学对教师和学生具有双重优势.     

信息技术环境下多媒体教学存在问题分析

<正>信息技术,主要是指利用电子计算机和现代通信手段获取信息、传递信息、存储信息、处理信息、发布信息等的相关技术。在信息技术环境下,教育改革中推行信息技术与课程的整合已成为当前热点,其根本目标就是提高教学效率,改善教学手段,实现传统教学模式的创新。而整合方法主要体现为多媒体教学。多媒体教学就是指在多媒体平台上组织实施的教学。多媒体能集文字、图形、图像、声音、动画等多种媒体于一体,成为改     

语文课堂信息技术使用的误区与应对

语文教学中科学地使用多媒体信息技术,能够使得课堂声情并茂,将文本中抽象的文字符号转化为生动形象的视频图像信息,增强课堂教学的信息容量和展现方式,对创设良好的教学氛围和激发学生学习兴趣具有很大的促进作用.但遗憾的是,很多教师并没有意识到多媒体信息技术只是教学的一种手段,而不是教学的目的,过多地依赖这样的手段,只能导致课堂教学走向一种歧途.     

发挥多媒体优势优化物理课堂

随着计算机的普及,以多媒体技术和网络技术为核心的现代教育技术正逐步进入课堂,利用多媒体技术对文字、声音、视频、动画等进行综合处理,可在信息传播中把人的各种感官有机地组合起来接受信息,可以大大地提高人们接受信息的效率,这已在各学科教学中取得良好效果.     

多媒体CAI教学模式初探

一、多媒体 CAI概述 　　1. 什么是多媒体 CAI　　所谓多媒体计算机辅助教学 (CAI)是以计算机为主要媒体进行的教育活动，即用计算机帮助教师执行教学功能的活动，它是使用图形、动画、声音、图像等多种媒体进行教学内容的呈现与传递，多媒体将文字、声音、图像、图形、动画和视频集成一体，它代表着一个广阔的计算机应用领域，又代表着一种新的教育技术。 　　2. 多媒体 CAI特点 　　特点之一是音像媒体 (声音、图像 )和计算机媒体 (文本、图形、动画 )有机融为一体。也就是多媒体 CAI必须在电化教育与计算机基础上取长补短，优势互…     

以初中历史教学为例谈多媒体课件的个性化

1前言 多媒体课件是计算机辅助教学(Computing Aided Instruction,简称CAI)的一种.是创作人员(主要指教师)根据教学需要,通过创意,先从总体上对信息进行分类组织,然后把文字、图形、声音、动画和影像等多种媒体素材在时间和空间两方而进行集成组合,使它们融为一体并赋予它们以交互特性,从而制作出各种多媒体应用软件产品.     

初中语文教学中如何运用多媒体技术提高教学的有效性

多媒体技术是一种集文字、图画、声音和图像等于一体的技术,多媒体中的信息容量比较大,形象性较强。初中语文教师在教学中要根据教学内容合理使用多媒体技术,调动学生的学习兴趣,为学生创设有效的情境,善于将传统教学和多媒体教学结合起来,达到最好的教学效果。文章主要阐述了在初中语文教学中教师应该如何合理运用多媒体技术提高教学的有效性。