快乐口袋

三年级李夏箐：我的所有得满分的试卷；我的优点卡收集本；我心爱的日记本……四年级陈蓓：《中国小记者报》上发表的文章……六年级殷玲：给爸爸妈妈的一封信；我以前佩戴过的中队委标志；我与同学春游时的照片；我的稿费通知单……以上所列几位同学的“清单”，既不是同学们学习生活的汇报，也不是学校搞的什么展览，而是同学们装在“快乐成果袋”里的成果。三年前，江苏张家港市沙洲小学，就给每位学生定制了一只漂亮别致的“快乐成果袋”，悬挂在班级教室后面的墙壁上，里面珍藏着孩子们上学以来的快乐。每一只成果袋里面的每一样东西都…     

智慧在这里闪光——和谐教育的一种新思路

有一次,到一所学校去听课,发现教室的装饰别具一格。正面墙上贴着著名教育家苏霍姆林斯基的名言——让每个学生都抬起头来走路!两侧设置四个专栏,后面一个橱窗,展示的全是本班学生的“闪光点”。四个专栏分别是：①“向他们看齐专栏”。里面张贴着：“三好学生”“优秀学生干部”“文明标兵”的名字及照片;②“在雷锋精神鼓舞下专栏”。表扬的是该班同学助人为乐的好人好事;③“我为班级添光彩专栏”,里面张贴着在各方面为班级争得荣誉的学生奖状;④“一技之长专栏”,专门展示学生书法、绘画、剪纸、手工等艺术作品。后面的一个橱窗卜写有一个标题,     

玩得高兴 写的有趣──我教三年级第一次作文课

俗话说万事开头难，刚进入三年级的学生认为作文难写。针对这种情况，我精心设计安排了第一次作文课。星期四的下午，预备铃声一响，我就来到了教室并宣布：“请同学们到操场上集合，我们做老鹰捉小鸡的游戏。”学生都迷惑不解地望着我，有几个还提醒我说：“老师，今天是作文课。”我笑笑未置可否，接着问：“谁愿做‘老鹰’？谁愿做‘鸡妈妈’？”同学们的疑虑已经消失，争先恐后地喊起来。“我做老鹰。”“我当鸡妈妈！”“还有我！老师！”一时间，情绪高涨。我首先挑选3名活泼、聪明又机灵的同学当老鹰，又让3个个子比较大的同学做鸡妈…     

触摸“信息时代”

中午，张老师在教室里和同学们聊天。已经是五年级的学生了，读过许多书，看电视、听广播，也增长了不少见识。你听，有同学提出了一个很时髦的话题：“告诉你吧，现在已经进入了信息时代。”他刚说完，立刻就有同学请教：“信息时代是怎么回事呀?在进入信息时代以前是什么时代?”这位同学想了想，但不知怎么说好，露出一副难为情的表情。看到这种情形，张老师立即把话头接过来，对大家说：“想知道有关信息时代的事吗?咱们就以‘走进信息时代’为主题，搞一次综合实践活动吧。”主题综合实践活动？好耶！孩子们欢呼了起来……张老师和同学…     

新课程下怎样引导学生复习——一个教学案例给我们的启示

教学案例： 学生都希望在考试中能取得好成绩，在考试时也有要求带资料的愿望。有一位老师是这样引导学生复习的。该老师新接手一个班级，第一单元组织考试时，学生都很紧张。他说：“同学们，这一次考试啊，老师允许大家带资料”。带什么资料呢？只允许同学们每人带一张A4纸，你可以把你准备的内容抄在这张A4纸上。接着让班长给每人发了一张A4纸。全班同学拿到一张A4纸后，忙着找呀抄呀写呀，把老师要考的内容几乎全准备了，不但写满了正面，背面也写得密密麻麻。第二天考试后，所有的同学考得都很好，老师学生都很满意。     

同桌就是我的老师

今天我上的是一年级美术第二册第六课《船》 ,我的预先设计是交给学生折小船的方法 ,然后对小船进行再创造 ,最后再把小船放在水里做游戏。在第一个班级 ,我对同学们说 :“今天老师教你们折小船” ,班上立即有同学七嘴八舌地喊到 :“老师我会折 !”“老师我也会折” ,我没有理会他们的反应 ,在制止了他们的叫嚷之后就开始按照事先设计好的教学过程按部就班地讲下去。结果 ,教师在前面演示 ,下面乱成了一锅粥 ,会的同学不愿听 ,着急往下折 ,不会的同学又因距离教师太远而无法看得清楚 ,就前后左右地问 ,我不得不经常停下来组织纪律。一堂课下…     

让“小老虎”变为“中国虎”

<正>班级里有学生控制不住自己的情绪，时不时大喊大叫，甚至跑出班级，这是学生的态度问题、性格问题、心理问题，还是什么问题？我刚接手的班级里有“一只小老虎”——小张（化名）同学。他心情不好时，就冲着班里同学大吼大叫，吓得同学们不敢应声；不想写作业时，就冲着老师“虎视眈眈”，这时如果老师和他说话，他便冲出教室不见踪影。学生的投诉，任课老师的抱怨，让我有些抓狂，难道他真的是“老虎的屁股”碰不得？     

热闹的课外活动

“丁零零”课外活动的铃声响了。同学们就像刚飞出笼的小鸟一样飞快地奔到操场上。校园里顿时沸腾起来,变成了一片欢乐的海洋。操场中央,一群高年级的同学正进行激烈的篮球比赛。操场两边,同学们三五成群,有的在跳绳,有的在踢毽子,有的在拍皮球……跑道上,正在练习百米冲刺的同学犹如离弦的箭一般,飞驰而过。体育器械上,一年级的同学在爬着,翻着,荡着,像一个个快乐的小天使,处处洋溢着欢声笑语。我们班的同学在老师的带领下正玩着“老鹰捉小鸡”游戏。班长扮老鹰,其他同学扮小鸡,老师扮老母鸡。“老鹰”假装在“老母鸡”面前慢吞吞地跑来跑…     

班级快报

“叮铃铃……”下课铃响了，三年级一班的同学呼啦一下跑到教室后墙上的一块黑板前，争着抢着看。这时，只听小胖子王兵有声有色地念道：“班级快讯：今天，我班杨婷同学在学校组织的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》比赛中，获得第一名……”这是怎么回事原来这是在全班同学的提议下开辟的一个新天地——《班级快报》。《快报》用的黑板是师生共同制作的，由杨婷、宋金川两位同学任主编，班主任当顾问，各小组都聘有通讯员。开辟的栏目有：“天气预报”、“班级快讯”、“新人新事”、关心学生身心成长的“生活顾问”等，还有一个“…     

谈开学“四把火”

第一把“火”：总结与回顾———展示会开学伊始，组织学生举行学习成果展示会，让学生把自己各方面的成果、特长等展示给同学们看。在会上，大家踊跃参加、大胆表现，气氛特别的热烈。同学们重新认识自己，建立信心……然后进行学习成果展示，把优秀的日记、作文、作业、美术作品以及摄影作品等展示出来，让学生互相观摩，学习提高。通过展示，让同学们回味上学期丰富有趣的集体生活，看着自己的进步，大家心情激动，思考着“这学期怎样做才能比上学期做的更好？”第二把“火”：展望与思考———“记者招待会”由学生自愿组成了小组，充分…     

教“大于”“小于”概念时的几个问题

一、“多少”与“大小”的转换。本节课书中插图(见五年制小学数学课本第二册第25页)很多,其中有一幅图上有5只小鸡,3只小鸭。有的教师是这样讲解的。师:“同学们看图上有几只小鸡?”生:“有5只小鸡”。师:“有几只小鸭?”生:“有3只小鸭。”师:“小鸡多还是小鸭多?”生:“小鸡多”。师:“对了,小鸡比小鸭多。就是说5只小鸡比3只小鸭多,也可以说5只比3只大。记作:5>3。”这个教师的讲述是不严密的,没有讲清谁和谁     

让课堂走向开放吧——一节“允许一个世界多种声音”数学课

在课改初期,我执教了北师大版的数学教材。其中,对一年级上册总复习104页第18题的处理,让我再一次感受到了“把学习的主动权还给学生”的必要和愉悦。这道题是以连环画的形式呈现的,目的是让学生在编故事的过程中解决数学问题。图1明确显示出有4＋5＋6只小鸡跑到大树下玩耍,图2只见天空突然下起了大雨,小鸡们马上把树叶当作雨伞或独自、或结伴地往家里跑去。这时候,有一只小鸡从大树后探出头来,主题图上便出现了一个数学问题“我后面有几只小鸡？”当我满以为这个环节的组织学习即将开始时,突然有学生发问了：     

变换角度 突破难点——“三角形三边关系”教学片断与反思

正在教学"三角形三边关系"(苏教版《数学》四年级下册)时,一位教师采用了如下的教学。【片断】师:请同学们从信封中取出一根红色的小棒,将它剪两次剪成三段,使这三根小棒不能围成一个三角形。(学生动手操作)师:哪位同学将你的作品展示给同学们看?(实物投影出示图1)     

开学“点理”

今天，我们班级里要模拟一次开学典礼，由我们同学演“校长”和“学生代表”，我们的张老师做“教导主任”给我们做一次学习动员。我们觉得很好玩，特别感兴趣。典礼开始了。首先，由“校长”和“学生代表”上台发表演讲。同学们纷纷鼓掌。接下来，我们“教导主任”张老师上台给同学们做学习动员。她走上讲台，没说什么话，只是说要请一个同学和她一起做“实验游戏”。陈庆重先被请上了台。张老师递给了他一个盛了一点水的瓶子，让他用瓶子做出三个不同的动作。“横着，竖着，斜着。”陈庆重一边对答如流一边做着动作。“再做出三个动作，不…     

学写演讲稿

正习作要求冀教版五年级上册“综合学习五·我的小笔头”:根据演讲体会和同学的建议,修改、整理自己的演讲稿,粘贴在班级的展示台上,请大家欣赏、品评。拓展思路通过“口语交际”演讲比赛,同学们对自己最敬佩的科学家更加了解,对演讲稿的习作方法也更熟悉了。根据上次的演讲体会和同学     

践新课改中关注初中数学课堂教学细节的思考与买践新课改中关注初中数学课堂教学细节的思考与实践

一、重知识和技能的传授。轻人文素养的培养 细节1：在周一的八年级公开课《频数与频率》上,老师这样导人：上周五布置同学们调查我们班级同学上周末活动情况,并将所得数据用频数分布表表示出来,同学们……运动、看电视、看书写作业、外出游玩等,取得很多成果,老师对同学们的成果进行了整合,现在请班长主持、分组汇报各自的成果……     

耕耘人生 播种希望——记全国优秀教师、江苏省特级教师丁翌平

一人写,教师一人看”的作文教学模式。“分组合本”方式,是受学生轮流记载班级日记一事的启迪而创设的。1984年起,我把由学生干部记录的条文式班级日记改为由全班同学轮流执笔的散文式班级日记。想不到同学们积极性空前高涨,每当一位同学的“大作”问世,便有许多同学争相传阅并加以评论。我每周查阅一次,写一些评语,有时也发表自己对某些问题的看法。久而久之,同学们便把班级日记当成他们发表习作的园地,一些同学的写作兴趣就是从这里培养起来的。就这样,我的“分组合本”作文训练悄然诞生了。我把全班同学分为若干个写作小组,每组五至七人…     

把新理念融入“老教材”的教学中

在未开展课改、未开始使用新教材的学校,怎样把新课程标准的理念较好地融入“老教材”的教学中呢?实践出体会。例如,我在教五年级《平行四边形面积的计算》时,这样来引导学生推导平行四边形面积公式。我说:“请同学们拿出准备好的平行四边形纸板和剪刀,剪一剪,拼一拼,看能不能把平行四边形剪拼成长方形。各小组互相讨论,互相合作。”于是,学生便边思考边动手操作起来,还不时地与小组中的同学进行交流、讨论,充分参与到学习活动中来。然后,学生踊跃地发言,说出自己的做法,他们边口述边展示剪拼的过程。甲生乙生丙生……接着我问:“在剪拼的过…     

早餐与健康——综合实践活动课案例

一、活动主题的提出 本学期，我们班经常有学生上午上课注意力不集中，出现肚子疼、胃疼等现象。经过了解，我发现好多学生不吃早餐。随后，我在班里进行了调查，发现有的学生经常不吃早餐，有的学生在小摊上随便吃点东西。有的学生把父母给的早餐钱买了零食，还有的学生用来买了自己喜欢的玩具……针对以上情况，为了让学生了解早餐对身体健康的重要性，我在“综合实践课”提了这样一个问题：“在咱们同学当中，谁有不吃早餐的习惯？”有不少同学举起了手。接着我又问：“你们了解到不吃早餐的危害性吗？”大部分同学摇摇头。于是我进一步问：“你们想知道吗？”同学们纷纷说：“想”。就这样我们的研究课题产生了。     

嬉笑怒骂皆成文章

请你看看这次“佳作展评”中的作文，三年级的小朋友陈嘉卉同学看见下了一场秋雨，于是把这场雨带给自己的感觉，以及自己在雨中和雨后看到的高楼大厦作了一番对比，写成了《秋雨》这篇佳作；四年级吴倩倩同学的老师做了一个科学实验，吴倩倩觉得有趣，便把这次实验的经过及同学们看实验时的神态作了具体的叙述和描写，写得生动形象；桑银秋同学在养小鸡的过程中学到了一些科学知识，也把它写了出来；唐天瑜同学从咕咕叫的泡菜坛中发现了“厌氧菌”，也写成了一篇佳作。还有，张翔宇同学因为无知而“害死”了可爱的小蝌蚪；“吹牛大王”张晗…