化学复习课教学中作业改革的探索

作业布置是教学的一个重要环节，直接关系到学生素质的全面培养和教学质量的提高。就作业的预期目标来看，主要包括两个方面：一是使学生掌握基础知识、基本技能；二是在完成作业的过程中使学生的能力得到培养和发展。因此，我们将作业分为双基型作业和能力型作业两种类型，其中能力型作业又可细分为开放性作业、探究性作业和信息型作业等。 　　对进入复习阶段的高三学生来说，他们已经从高一、高二的学习中获得了大量的基础知识和基本技能，教师的作业设置更应体现有利于学生的知识整合，使知识系统化、结构化，以促进他们思维能力的发…     

浅谈在化学实验中培养能力

培养学生的整体能力为当前素历教育所提倡。而如何提高学生化学素质的能力，化学实验则是培养学生观察、思维、记忆等能力的重要途径。     

化学复习课自主学习教学模式探索

化学复习课是新课的继续，要通过知识重组，使学生将所学的化学知识和技能系统化、条理化。化学复习课特别是板块知识的复习，教师要精心设计复习内容，让学生站在一定高度，通过自主学习，重新审视和梳理所学内容，主动建构知识网络。     

在化学复习课中追求高效教学

备战中考阶段,复习课显得尤为重要．化学是初中生启蒙学科,其在中考中有着非常重要的地位．要想引导孩子学好这门课程,除了化学知识的学习与积累之外,更主要的还有化学学习兴趣的培养,化学学习方法的掌握,化学实验方法的探究等．其中物质的分类及相互反应部分,是初中化学学习过程中非常重要的内容之一,几乎贯穿了整个初中化学学习过程,为了让学生高效系统地掌握这方面的知识,笔者试图通过《物质的分类及相互反应〉专题复习,来做这方面的研究与尝试．     

多媒体课件在有机化学复习中的应用——化学复习课的探索

随着新课程教学理念的推进,课堂教学模式也越来越多,其中信息化教学也随之变得越来越普通化和多样化。因为多媒体技术能将静态事物动态化,抽象问题形象化,能将跨越时空的事物、不易实现的实验进行信息加工。在屏幕上实施微观放大：宏观缩小,年代拉近,动静结合,图文并茂,能激发学生兴趣,优化教学过程,提高教学效益。正因为如此计算机多媒体辅助教学在各学科得到了充分的应用。结合自己的教学经验,略谈如下体会。     

在传授化学知识中培养能力 提高素质

化学教学既要向学生传授知识，又要培养学生的能力及提高其心理素质和科学文化素质，并把提高素质看得比传授知识更为重要。 一、知识与能力的关系 知识是人对客观事物的认识和经验的总和，包括自然科学知识、社会科学知识等。素质是指人的生理上原来的特点，或事物本质的性质，或完成某类活动所必需的基本条件。这里所说的提高学生的素质，主要指通过化学教学提高学生的科学文化水平及认识问题、分析问题、解决问题的能力。能力从本质上来说，就是分析问题、解决问题和认识世界、改造世界的智慧和才能。能力区别于教育学范畴的阅读、书写、…     

历史复习课怎样抓好基础、培养能力

一从历史学科的特点出发历史学科的基本内容,是反映过去人们创造和变革社会的实践活动,这些活动又受历史条件的制约,所以在历史复习中必须抓历史条件和人物活动基于上述认识,我是这样指导复习的: 1、以历史背景为依据,以人物活动为中心,注意历史条件对人物活动的制约,人的活动对历史条件的改变,从而认识历史发展规律。例如:复习《秦的统一和秦末农民战争》一章,先概叙基本线索,再分析讲述秦灭六国的背景。着重指出两点:商鞅变法后的革命变革为秦灭六国创造了物质条件;人民历经春秋、战国以来战乱,渴望统一。据     

在高等数学教学中培养能力的探索

教育改革的直接目标,是培养具有合理知识结构和能力结构的开拓型人才,它涉及到学校教育改革的许多方面。而教学方法的改革又是教改的重要课题。为此,我从八○级开始,通过几期几个班“高等数学”的教学,对教学方法的改革进行了一系列初步探索,形成了以“自学一精讲”为主要形式,以“探索—发现”教学法为主要内容,以开发智力、培养能力为主要目标的一套基本作法,取得了一定的效果,受到了学生的欢迎。     

活化思维 培养能力——谈高三化学复习

活化思维培养能力——谈高三化学复习陕西省淳化县中学王青岗化学教学大纲要求：“培养和发展学生的能力及创新精神,使他们能运用化学知识解释和解决一些简单的化学问题。”高三化学复习,要以此为准绳。基于此种认识,以“活化思维”为目标,以“培养能力”为主线,统帅...     

中考化学复习课的教法探索与改进

任教九年级化学的教师都认为，中考化学复习课是最有挑战性的，强烈挑战着教师的专业结构、课程理解、教材解读、教学方法、组织策略等综合素养。中考复习阶段，广大化学教师承受着各方面的压力，如学生的发展、家长的期望、学校的要求、自我责任感等。如何上好化学复习课、提高复习效率是值得所有化学教师思考的问题。复习课教法的改进和多样化，会给学生注入新鲜的活力，     

应用题复习中培养能力例谈

复合应用题是小学应用题教学中的一个主要组成部分,一步解答的应用题是基础,两步解答的应用题是关键。教师在组织学生复习时,要在一步解答的应用题、两步解答的应用题上下工夫。(1)教师要通过例题,教给学生要怎样分析应用题的条件与条件、条件与问题之间的关系。(2)教师要帮助学生根据加、减、乘、除的意义,     

化学复习课中小组合作学习

新一轮课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革,倡导自主学习、合作学习和探究学习,让学生的学习方式有一个实质性的变化.合作学习突出人本主义教育理念,以改善教学中人际关系为突破口,以开发教学过程中人力资源为重点,通过营     

灿烂的化学复习课

新课程后的复习教学,再度开发教材,激发学生的积极思维,不仅可节省复习时间,而且效果更理想.依据课标,能力定位.在化学复习教学中,教师要善于将整个化学课程的知识与技能等目标,依据化学课     

拓宽思路 培养能力——专题复习课一例

围绕复数模的知识点的复习,通过典型例题诱导学生积极开展思维,达到强化概念,拓宽思路,落实“双基”的效果。     

如何在高三化学复习中上好试卷讲评课

讲评课是高三化学复习中的重要课型,探索讲评课教学规律,采用有实效、有特色的四步教学法对于提升学生的学科思维能力、提高复习效率大有裨益。     

如何在高三化学复习中上好试卷讲评课

讲评课是高三化学复习中的重要课型,探索讲评课教学规律,采用有实效、有特色的四步教学法对于提升学生的学科思维能力、提高复习效率大有裨益.