模拟灭火器实验的改进

模拟灭火器实验（图1）是人教版第7单元课题1“活动与探究”中的一个实验。该实验能很好地让学生感受到化学来源于生活且服务于生活。该实验探究的开展,可以激发学生的兴趣,引导学生思考灭火的原理,并将其应用于生活实践。     

灭火器的实验改进

灭火的原理和认识常见灭火器是人教版九年级化学燃烧和灭火的重要知识,教材中的“灭火器”是用抽滤瓶和小试管制作而成,在平时的教学中发现此装置携带不方便,添加药品耗时,使用的浓盐酸有一定的腐蚀性。对此,采用废弃塑料瓶设计一款两用灭火器,在塑料瓶的两个开口分别加入醋酸和小苏打,药品混合时,打开不同开口,既可模拟二氧化碳灭火又可模拟泡沫灭火器灭火。设计的灭火器适用于教师演示也适合学生个体实验,是一款功能相对齐全的灭火器。     

几个化学反应原理实验的改进

铜锌原电池实验中,在稀硫酸中加入一定量的氯化钠,可明显提高铜片上的气泡量,增加了实验的直观性。利用水电解器做燃料电池实验,操作简单,现象明显;利用饮料瓶做泡沫灭火器实验,安全性能高,更具视觉冲击力。     

焰色反应的实验改进

在新教材第一册第二章第三节《碱金属》的教学过程中 ,有一个课堂演示实验 (实验 2 -11) ,是碱金属钾、钠的焰色反应实验。课本中钾的焰色反应实验与钠的焰色反应实验一样 ,均采用铂丝蘸取少量溶液在酒精灯火焰上灼烧的方法。由于产生的紫色火焰面积小 ,颜色淡 ,且需透过蓝色钴玻璃才能看到较淡的火焰。故在演示时仅能让坐在前面几位的学生看到 ,而且与钠的焰色反应也很难加以分辨 ,所以达不到演示实验应有的效果。为解决以上问题 ,本人对该实验进行了改进。一、实验装置实验装置如附图所示。a .5 0mL针筒　b .酒精灯　c .橡皮膜d .细线　e…     

“泡沫灭火器的制作”项目式教学

高中化学学科的深度学习有助于发展学生化学学科核心素养,化学项目式教学中依据学科知识和思维过程,结合应用实例,提出具有挑战性的项目任务,为深度学习搭建有效的学习平台。本教学设计以“泡沫灭火器的制作”为项目主题,开展高中化学“盐类水解的应用”的教学。学生通过完成“梳理灭火器应满足的条件”“选择反应原料,设计泡沫灭火器方案”“构建水溶液思维模型”“泡沫灭火器实用性研究”4个任务活动,实现真实复杂水溶液体系的深度学习。     

铜与硝酸反应实验的改进

在进行苏教版化学1"硝酸的性质"实验时,笔者发现整个实验存在着比较多的难以克服的缺陷:试剂用量大;装置密封性差;NO和NO2用量无法控制而导致污染严重,侵害教师和学生的身体健康。因此,笔者就是否演示铜和硝酸反应实验进行了调查,教师对该实验都表示困惑:不演示不仅让学生失望,还违背了《课程标准》的基本理念:"通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生经历科学研究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力。"若演示则过程复杂,产物污染严重,不符合绿色化学的理念,给学生带来化学是一门危险学科的负面影     

酯化反应实验中的几个问题

酯是高中有机化学中的重要主干知识内容,酯化反应实验也是中学重要的演示实验和学生实验之一,酯化反应的化学原理及其实验内容均是近几年的高考热点。深入理解酯化反应实验操作对学好、用好这部分内容极为重要。下面就酯化反应的演示实验和学生实验中应注意的几个问题谈谈我们的看     

苏教版化学平衡移动原理实验的改进

苏教版《化学反应原理》51面～52面"活动与探究"中安排了如下实验探究温度与平衡移动的关系。一、活动与探究将 CoCl_2溶于浓盐酸中能形成 CoCl_4~(2-)。溶液中存在如下平衡:Co~(2 ) 4Cl~-(?)CoCl_4~(2-) ΔH>0粉红色蓝色取3支试管,向其中加入适量 CoCl_2的盐酸溶液,将试管分别置于热水、冰水和室温下,观察实验现象,把观察到的实验现     

原电池原理演示实验的改进

[提出问题 ]在高二化学新教材第四章第二节中 ,有这样一个关于原电池原理的实验装置图 (图1) :该装置简单明了 ,对于原电池的组成和原理比较容易看懂。我认为作为一个原理图来说明原电池原理是可以的 ,但是如果作为一个演示实验或者学生实验却存在一些问题。图 1图 2( 1)在该装     

“焰色反应”实验的改进

新教材高一化学课本中的“焰色反应”演示实验，笔认为有些不妥之处：把细细的铂丝前端弯成一个小圆圈，蘸取的溶液只能形成薄薄的一层，没有足够的时间让学生仔细观察火焰的焰色，笔对该实验进行了改进。     

运用金属与盐的置换反应原理做趣味性实验

一、金属与盐的置换反应之一——杯中铅树 1．原理：在金属活动顺序表中，锌排在铅的前面，锌的化学性质比铅活泼，单质锌能把醋酸铅溶液中的铅置换出来Pb（CH3COO）2＋Zn=Zn（CH3COO）2＋Pb     

铝与氢氧化钠溶液反应实验的改进

指出了化学教材中铝与氢氧化钠溶液反应实验的不足，介绍了对该实验改进的具体方法，     

84消毒液与医用酒精的反应原理探究

围绕84消毒液和医用酒精混用能否引起氯气中毒的争论,从考察两者混合反应有无碱和氯气生成入手,设计系列实验进行求证;结合理论计算,讨论分析影响氯气逸出浓度的关键因素。实验结果发现,在84消毒液与医用酒精混合的初始阶段有少量氯气逸出,而体系中存在的酸性物质会促进Cl₂的生成和逸出;当C₂H₅OH的氧化产物CH₃CHO积累到一定浓度,CH₃CHO与Cl₂、NaClO在强碱催化下可发生卤仿反应。     

焰色反应实验的新方法

本文介绍一种比较简易 ,且易于推广普及的焰色反应实验的新方法。1　焰色试纸的制备(1)将过滤用的普通滤纸裁成能放入烧杯中的纸片备用。(2 )配制混酸 :向干燥的 5 0 0mL烧杯中加入10 0mL浓HNO3,并放入冰水浴中 ,再沿玻璃棒将10 0mL浓H2 SO4 慢慢注入浓HNO3中 ,同时不断搅拌 ,形成混酸 ,直到混酸达到室温为止。(3)将裁好的滤纸分张浸没在混酸中 ,使每片滤纸保持分离状态 ,浸泡 10～ 15min ,当滤纸片变成半透明状时即成纤维素硝酸酯。然后将滤纸片从混酸中转移到盛蒸馏水的烧杯中漂洗数次 ,取出放在两层吸水纸之间挤压至看不到明显的水…     

氯酸钾与二氧化锰反应实验的改进

一、仪器石棉网 ( 3张 )二、药品氯酸钾　二氧化锰　木条　火柴三、装置见附图。附图　实验装置四、实验步骤如附图 ,在Ａ石棉网上放少量氯酸钾 ,在Ｂ石棉网上放少量二氧化锰 ,在Ｃ石棉网上放少量氯酸钾与二氧化锰的混合物 ,然后用带火星的木条依次接触三张石棉网的药品。有关反应的化学方程式为 :2ＫＣｌＯ3ＭｎＯ2△ 2ＫＣｌ+3Ｏ2 ↑五、实验现象用带火星的木条接触氯酸钾 ,有火星闪烁 ,但木条不复燃 ;接触二氧化锰 ,木条无变化 ;接触氯酸钾与二氧化锰的混合物 ,火星闪烁剧烈 ,木条复燃。六、说明传统的方法是先加热氯酸钾 ,而且须等到氯…     

基于反应原理的实验方案设计

2005年全国高考理科综合28题是一道以实验设计为主线,考查考生实验综合能力的试题.试题以设计实验测定某纯碱试样中纯碱的质量分数为主线,考查内容涉及实验基本操作、仪器使用方法、实验设计原理、实验数据处理、实验评价等多种实验能力和素质品质,试题最后仍以实验设计结束,突出考查了考生利用反应原理设计实验方案的能力.     

铁与水蒸气反应实验的改进

1 研究背景人教版第二册化学教材“铁与水蒸气反应”的实验,采用了如下图所示的装置: