不允许的事,一开始就不允许

早期教育应该是全面教育,对智力品德都要认真培育,这样孩子才能全面发展。我常在街上、商店里看到有的孩子为了要一件东西,大哭不止,甚至在地上打滚。我很替那些束手无策恼火万分的父母发愁,怎么会这样?我想只要平时做父母的稍稍留心一下孩子的行为,孩子绝不会养成如此任性的坏习惯的。在我眼里孩子就是孩子,喜欢、爱这是常情,但爱要有度。人都有欲望,孩子表现得更为突出,如何引导孩子欲望成为正常     

打孩子之我见(问题讨论)——可以适当打孩子

有些家长认为“打孩子”是天经地义的事,自己小时候挨过父母的打,现在打自己的孩子不算过分。还有些家长十分宠爱孩子,不管孩子是否正确都极具耐心、百依百顺。他们认为孩子小、不懂事,说也听不懂,打也没有用。我认为以上两种态度都是不可取的。孩子是有个性、有尊严、有其发展特点的个体,家长应该尊重儿童,根据孩子发展的特点坚持正面教育,晓之以理。但是教育孩子并不是件容易的事,它确实非常难。孩子2～3岁时,对事物充满了好奇心,什么都想尝试一下,难免会出点事。譬如,我儿子曾经对家用电器很感兴趣,经常想去玩电源插头。我对他说:“电是非     

如何才能真正了解孩子

姜博士: 我是刚从幼师毕业的小班老师,在幼师的时候,儿童心理学中有关幼儿发展的年龄特征、发展规律方面的内容我都学得很好。但进入幼儿园工作以后,我发现孩子的特点和书上讲的好像并不完全一致。现在我们幼儿园进行教育活动时都要求老师必须充分了解孩子的年龄特点、兴趣需要,必须根据孩子的心理特征     

种黄瓜 种快乐

正我孙女苗苗今年5岁了,我觉得孩子该学点什么,像美术、舞蹈、音乐等等。围绕孩子学不学、学什么,我们这老一辈与孩子的父母展开了激烈的争论。孩子父母不赞成学,他们主张放养,让孩子顺其自然地发展。但我认为现在家长都很重视孩子的早期教育,从小对孩子进行多方面的培养,可以从中发现孩子的特点、特长,然后重点培     

介入是为了更好的不介入

我们班的孩子对活动区非常感兴趣,为了给孩子提供自主发展的空间,活动区活动都由幼儿自由选择。欣欣是一个活泼、好动、热情、开朗的孩子,每次自由活动时她都不断地更换活动区,有一次竟更换了5个之多。我认为,欣欣玩每个活动区都不能长久,这样下去,对她的发展也是没有好处的。我想去干涉但又怕这样做不尊重孩子的意愿。如果您遇到这样的情况,会怎么办呢?     

遇事而诲 以身示教

我的孩子今年才4岁,却通情达理,懂事较多,谁见了都要夸奖一番。孩子的“懂事”并不是天生的,而是在后天的教育中发展起来的。我是从以下方面对孩子进行教育的。首先,我认为孩子良好习惯的养成要从日常小事抓起。孩子最初往往是在机械地模仿父母行为的基础上,进行道德学习的,父母的一举一动都是孩子模仿的对象。因此,我特别重视日常生活给孩子带来的影响。在孩子刚能在饭桌前坐的时候,我就引导孩子尊重他人。     

女儿在“新”家中快乐成长

我和前夫离异五年了,孩子一直跟着她祖父、祖母生活。如今,孩子在省一级的重点学校读六年级,每个学期都拿好几项奖。她好学多问,兴趣广泛,性格开朗,放学时总能找到小伙伴玩耍或结伴回家,每逢同学过生日也有被邀请的份。我想孩子的人际关系还不错,性格发展跟别的孩子无异,甚至还要好。我由衷地感到欣慰。我想这除了孩子天资聪慧以外,家庭教育是最重要不过了。1998年我和丈夫因感情不和协议离婚。为了孩子我曾有过一丝的顾虑,亲人朋友们都说为了孩子要三思而后行。经过反复思考,我和前夫还是做出了离婚的决定。由于前夫的各方面条件优于我并一…     

纠正孩子偏科的毛病

?冰野最近一段时间,我发现上小学三年级的儿子对语文学习特别感兴趣,尤其是期末考试,他的语文成绩接近满分,而数学却仅为及格。我问他为什么数学成绩这么低,他却说他不要学数学。我知道,孩子出现了偏科问题。作为家长,我们都知道,小学教育是基础教育,小学阶段开设的各门课程都是为以后发展打基础的基础性学科。如果孩子对某些学科不感兴趣、不喜欢,则意味着这方面的教育是不完整的,也就达不到全面发展的目的。那么,如何纠正孩子的偏科问题,使孩子对各学科都能感兴趣呢?首先,要随时对孩子取得的成绩或进步给予肯定、鼓励和好评。孩子在小学低…     

爱换活动区的欣欣

我们班的孩子对活动区非常感兴趣，为了给孩子提供自主发展的空间、活动区活动都由幼儿自由选择。欣欣是一个活泼、好动、热情、开朗的孩子，每次自由活动时她都不断地更换活动区，有一次竞更换了5个之多，我认为，欣欣玩每个活动都不能长久，这样下去，对她的发展也是没有好处的。我想去干涉但又怕这样做不尊重孩子的意愿。如果您遇到这样的情况，会怎么办呢？     

孩子不爱五类妈妈

“无能妈妈”不受欢迎孩子:我喜欢唱歌、跳舞、绘画、剪纸、捏泥巴,可是妈妈都不会。她对我的爱好好像根本不感兴趣。其实,我很希望妈妈能够陪我一起玩。而且妈妈对我的提问也从来不热情回答,还说我的问题很奇怪。点评:孩子的好奇心和求知欲都很强,他们想从妈妈那里了解很多事情。可如果妈妈总是一问三不知,便会使孩子感到很失望。同时对孩子早期语言能力的发展也很不利。建议:做一个令孩子喜欢和自豪的妈妈,读书学习是关键。并尽量抽时间多陪孩子一起玩,多和孩子交流。     

润物无声，用多彩的活动奠基孩子优良的一生

“我不能保证各个孩子都成材,但我要保证各个孩子都成人”。一位名教师的一句话让我深深感动,在如今升学率、考试分数、进重点校的比例占有非常重要地位的今天,能够重视孩子一生的发展,并且把它真正地作为从事教育的最终目标,是我们北大小学多年来的办学宗旨,今天,我们可以自豪地说：我们做到了。     

孩子为什么变成这样

我是一个单身母亲,自己带着一个９岁的男孩子生活。在孩子还不到３岁的时候,我爱人就去世了。这么多年,一直都是我一个人辛辛苦苦地带孩子,生活的艰辛自不必说。从我爱人去世到现在,我都没有添过一件新衣服。可是,我知道,哪个单身母亲的生活都不是好过的,我能够坚持这么多年不再嫁人,也是有心理准备的。孤单、劳累、辛苦我都不怕,但孩子不听话,不省心,实在令我感到伤心、绝望。这孩子小时候挺聪明的,也挺乖,他爸爸活着的时候也这么说。别人都说,如果这个孩子带好了,将来一定非常有出息。可是,不知怎么回事,现在一切都变得…     

我为孩子安排的暑期活动

家庭教育应作为幼儿园教学的补充,每一个家长都要善于对自己的子女进行个别教育,发展幼儿个性特点,使孩子身心、智力、能力、技能都有发展。为此,今年暑假中我要为四岁的小女儿安排如下活动: 一、看图书。我的孩子特别喜欢看书,并且已经能讲述有较复杂的情节的小故事,     

闪光的是每一个孩子,只是你缺少一颗真心

<正>教师生涯已将近十个年头,体味着每一届学生给我带来的喜怒哀乐,越来越觉得能和学生待在一起是一件多么幸福的事情。曾经稚嫩的我,一直不明白,为什么一个班里总是有几个怎么辅导都不会有进步的孩子?在不解和急躁中还经常对这样的孩子大声呵斥、指责。带着疑问在一路思考和学习中渐渐明白,孩子的发展是存在个人差异的,每个孩子的发展阶段是不一样的,有的孩子快,有的孩子慢。要想每一个孩子都擅长学习,就必须深入了解     

专家热线

我太放任孩子了吗？ 家里人都认为我太放任2岁的儿子了，常警告我若不及早“管教”，孩子就会变成脱缰野马。我想知道，管教孩子的宽与严该如何掌握，才对孩子的人格发展最有利呢？     

用心引导,给孩子一个美好的未来

我的女儿王君亦,18岁,因全面发展、成绩突出,2004年,被北大计算机学院免试录取。很多人都问我,孩子这么优秀,肯定是做父母的有什么“培养秘诀”。我想,孩子的智力固然重要,而家长正确的教育和引导更重要。一、父母要做孩子的良师益友因为我是高中老师,教学任务特别繁重,每周只有一个晚上没事。我充分利用这个宝贵的晚上与女儿交流。女儿上初中后,我把唯一和女儿相处的周六晚上,由原来的做游戏和简单交流,变成了较深入的思想交流和谈心。因为现在的孩子,到了初中、高中,来自学校、家庭、社会各方面的压力都很大,如果没有一个健康的心理,孩子…     

家庭教育中奖励与惩罚的学问

奖励与惩罚是家长们几乎每天都在使用的教育手段。大家都知道,奖励具有“正强化”作用,可以强化孩子的良好行为;惩罚则相反,可以抑制或减少孩子的不良行为。这一扬一抑,相辅相成,引导孩子朝家长所希望的方向发展。常常有些家长感到困惑：“我的孩子总不好好学习,我...     

孙子在加拿大

我刚到加拿大时,儿子怕我用传统的“棍棒之下出孝子”的方法对付孙子,他就告诫我说:“加拿大人认为孩子是世界的未来、人类的希望,因此,家庭、社会都以孩子为中心,一切为了孩子,让孩子自主发展,没人会训斥、打骂孩子的。”经过一段时间的观察,我发现事实确如儿子所说。当然,我也不可能用老办法来对待孙子了。在旅加的那段日子里,儿子因忙于搞科研,四岁的孙     

爱换活动区的欣欣

我们班的孩子时活动区非常感兴趣,为了给孩子提供自主发展的空间,活动区活动都是幼儿自由选择。欣欣是一个活泼、好动、热情、开朗的孩子,每次自由活动时她都不断地更换活动区,有一次竟更换了5个之多。我认为,欣欣玩每个活动区都不能长久,这样下去,对她的发展也是没有好处的。我想去干涉但又怕这样做不尊重孩子的意愿。如果您遇到这样的情况,会怎么办呢?来稿在600字以内,请在6月10日前寄到,信封上标明“十月话题”,以便编者及时收启。     

女儿学吃饭

女儿20个月了。无论在家还是走亲戚,她吃饭都不用大人喂,而且不掉饭粒。这样大人省心,孩子开心。亲戚朋友都说如今吃饭这样乖的孩子实在不多见,纷纷向我讨教教育孩子的方法。记得女儿一周岁时,给她喂饭,她老是抢勺子。作为一名教育工作者,我意识到这是孩子动作和智力发展的信