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新课程标准提出"使学生能够具有初步的创新精神和实践能力"的课程目标,这就要求我们教师要改变以知识传授为中心的思想,要以培养学生的创新意识为目标.本文结合自身的教学实践,鼓励学生质疑,激发学生的创新灵感,培养学生的创新能力. 相似文献
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培养学生的创新能力应该围绕学生的创新兴趣、创新个性、创新动力、创新思维品质、创新意识等方面进行。在培养学生创新能力的途径和方法中,注重学生数学兴趣的激发,培养学生的创新动力、创造性的教和学是数学教学的主渠道;宽松和谐的教学环境和完善的教学评价标准是重要条件。 相似文献
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如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在现代数学教学中愈来愈显得重要。笔者认为,“创新”实际上是每个学生都具有的一种能力,关键在于教师如何挖掘和发展这种能力。 相似文献
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数学是基础教育的主要学科之一,在数学教学中培养学生的创造思维,发展学生的创造力是时代对我们教育提出的要求。培养学生的创新意识和创新能力要成为数学教学的一个重要目的和一条基本原则。那么如何在数学课堂上实施创新教育呢?笔者认为可从以下方面着手: 相似文献
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从当今社会的发展和人才需求的角度来看,不但要求知识渊博,而且要求具备创新意识、创新精神和创新能力.创新教育既是人才培养的基础。又是人才使用的需要.更是时代发展的必然.为适应社会的发展要求,我们的教育观念、教育模式需要不断地改革.数学是基础教育的主要内容。在数学教学中培养学生的创造思维。发展创造力是时代对我们教育提出的要求.那么如何在数学课堂上实施创新教育呢? 相似文献
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培养具有创新能力的现代化人才,将成为民族兴旺、国家发达的关键。振兴民族的希望在教育,能否培养出具有创新思维和创新能力的建设者和接班人,取决于 相似文献
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陈卫梅 《新课程学习(社会综合)》2010,(12)
中学时代是青少年智力发展的最佳时期,也是身心发展和世界观形成的最主要时期,更是培养创新精神和创新能力的关键时期,所以培养学生的实践能力和创新能力是新一轮基础教育课程改革的出发点和立足点. 相似文献
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在数学教学中培养学生的创新能力 总被引:1,自引:0,他引:1
彭金茹 《南阳师范学院学报》2010,9(9):123-124
新课程改革要求数学教学要重视学生创新能力的培养.教师在数学教学中培养学生的创新能力,要通过教学氛围的营造,激发学生的创新精神,教学过程的优化,培养学生的创新能力. 相似文献
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爱因斯坦曾说过:"要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人,社会的向上发展就不可能想象."面对当今时代世界范围的新技术革命的挑战,我们培养出来的学生,应是头脑灵活,反应敏捷,富有独创精神,能适应瞬息万变的高科技社会的新型人才.因此,培养学生创新能力,促使学生主动发展势在必行.我在初中数学教学教改尝试过程中有以下体会. 相似文献
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施霞 《数学学习与研究(教研版)》2010,(7):59-59
创新已成为21世纪的时代主题,培养创新型人才是社会的责任。在学校教育中,需要我们教师在教育中,把创新意识带入课堂,激发学生的创新精神,培育学生的创新能力如何培养学生的创新能力,是当前素质教育中数学教育改革的重要课题之一,必须在数学教育教学过程中认真研究、努力探索、积极试验。 相似文献
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数学思维中最可贵的品质是创新品质。叶圣陶在《创造的儿童教育》中说:"处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。"因此培养学生的创新能力,决不是针对高智商的学生,而要面向全体学生,努力发掘每个学生的创新潜能,抓住时机,将学生有目的的逐步培养成为创新人才。 相似文献
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夏志勇 《安顺师范高等专科学校学报》2004,6(1):90-92
培养学生的创新能力,是数学学习的一个重要目标.笔者从创设民主、平等的课堂氛围,设计符合学生认知结构的教学过程,实施精妙绝伦的教学过程,采取适时有效的考核方式四个不同的角度对这一问题进行了阐述,并获得了一些有益的启示. 相似文献
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国家的兴旺,民族的振兴呼唤着素质教育,素质教育的核心是创新教育.江泽民同志多次强调:"创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力."培养学生的创新意识和创新能力要成为数学教学的一个重要目的和一条基本原则.传统的数学课堂教学只重视教师的"教",而忽视学生的"学";重视向学生灌知识,而忽视学生的主动参与:重视现成结论的记忆,而忽视学习过程;重视教学活动的整齐划一,而忽视学生的个性差异.那么如何在数学课堂上实施创新教育呢? 相似文献
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培养学生的创新能力是素质教育的灵魂和核心。如何把学生培养成具有创新能力的人才是我们教育工作者亟待解决的重要问题。数学课是最适合培养学生创新能力的学科之一。因此,在小学数学教学中培养和发展学生的创新能力是十分重要和切实可行的。 相似文献
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吕小荣 《读与写:教育教学刊》2008,5(9)
素质教育的核心是培养学生的创新意识,而数学课堂教学是培养学生创新意识的重要阵地。因此,在小学数学教学中,以知识学习过程为载体,强化创新的途径,养成创新的习惯.是必需而且可能的。 相似文献
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1.创设情景,激发学习兴趣"兴趣是最好的老师。"在教学的过程中,创设愉快有趣的教学情景,引发学生的好奇心,激发学生的学习兴趣和求知欲,激发学生的创新意识和创新欲望,使他们想学、乐学。如:在教学"3的倍数的特征"时,我创设了"学生出题考老师"的教学情境。我说:"今天改变过去的考试方法,由你们出题考老师,愿意吗?"学生听后很感兴趣。我说:"你们随意说一个数字,不管大小,我都能知 相似文献