大学生实践教学中人身伤害责任与保险救济

大学生实践教学从校内到校外,人身伤害时有发生,在学生、学校和实习接收单位间,一般按照过错的原则承担责任,同时兼顾公平责任。因此,高校作为赔偿责任主体或者是给予人身受到伤害的学生一定补助等,均需要高校承担一定的经济责任。而高校没有专门的赔偿款,在资金筹措、保险理赔后仍存在较大资金压力。通过增加保险险种、设立高等学校人身伤害互保协会,可以实现大学生实践教学中人身伤害的充分救济。     

大学生实践教学中人身伤害责任与保险救济

大学生实践教学从校内到校外,人身伤害时有发生,在学生、学校和实习接收单位间,一般按照过错的原则承担责任,同时兼顾公平责任。因此,高校作为赔偿责任主体或者是给予人身受到伤害的学生一定补助等,均需要高校承担一定的经济责任。而高校没有专门的赔偿款,在资金筹措、保险理赔后仍存在较大资金压力。通过增加保险险种、设立高等学校人身伤害互保协会,可以实现大学生实践教学中人身伤害的充分救济。     

普通高等学校体育教学俱乐部研究现状述评

高校体育教学俱乐部是一个新生的事物,是一个新的教学模式,本文运用了文献资料法、逻辑分析法对高校体育教学俱乐部研究的前沿动态进行了分析。阅读了大量的体育俱乐部相关文章,归纳出俱乐部概念、高校体育教学俱乐部的类型、组织形式、特点、优缺点以及俱乐部的研究存在的问题,并提出自己的一些观点-认为体育俱乐部应该进行一些横向比较。     

档案管理工作在高校工作中的定位认识与思考研究

本文对当前关于高校档案管理工作定位认识的观点进行整理,认为无论是哪种观念,都必须要充分认识教学工作才是高校教学的中心和档案工作是服务于教学工作,从而通过对档案管理工作的正确定位,做好对高校档案的管理。     

大学生"责任担当"核心素养融入高校创业教育路径探究

大学生“责任担当”核心素养包括责任认知、责任情感、责任意识、责任行为4个方面,是社会的道德诉求和价值诉求。高校创业教育需要进行深层次的“责任担当”核心素养教育。大学生“责任担当”核心素养与高校创业教育互为依存,彼此影响。高校创业教育需融入大学生“责任担当”核心素养教育,包括理念建设、内容建设和实践建设。     

对高校实验室安全管理责任制中的“责任”理解

高校实验室安全管理责任制中的"责任"不仅包括一般责任,而且包含了法律责任。但是,法律责任有严格的构成条件。在建构高校实验室安全责任管理体系的背景下,研究高校实验室安全管理责任制中的一般责任尤其是法律责任意义重大。高校实验室安全管理中的法律责任主要有民事责任、行政责任和刑事责任三种类型。     

高校科技期刊出版单位体制改革向何处去 ——从历史深处的思辨谈起

高校科技期刊体制改革是新闻出版体制改革的核心工作之一,但是高校科技期刊特殊的管理模式使其在改革时应有别于一般出版机构。在综述已有关于高校科技期刊改制文献基础上,对高校科技期刊应走企业化、专业化、集团化道路的观点进行了不同论述,明确了高校科技期刊不适宜走企业化、集团化、专业化的原因,并对高校科技期刊体制改革提出了自己的观点。高校科技期刊体制改革是新闻出版体制改革的核心工作之一,但是高校科技期刊特殊的管理模式使其在改革时应有别于一般出版机构。在综述已有关于高校科技期刊改制文献基础上,对高校科技期刊应走企业化、专业化、集团化道路的观点进行了不同论述,明确了高校科技期刊不适宜走企业化、集团化、专业化的原因,并对高校科技期刊体制改革提出了自己的观点。     

关于高校图书馆教育责任的若干思考

针对高校图书馆自身的特点,从高校图书馆信息资源服务责任、读者学习环境营造责任、及时传播信息责任和引导读者学习与服务责任4个方面对高校图书馆教育责任进行了思考。     

高校教学服务的核心服务接触点分析

近年来,将高等教育视为服务的观点越来越得到社会各界的普遍认同.文章结合高等教育理论,在对高校教学的服务性进行了深入分析的基础上,探讨了高校教学服务的特点.文章把服务接触的理论创新的引入了高校教学质量的研究中,提出了高校教学的服务接触系统,确定了高校教学核心服务的接触点:课程选定接触点、课程准备接触点、课堂接触、学术指导接触点、实践指导接触点,着重对各个核心服务接触点的特性进行具体分析.     

高校职业技能培训开展方案的研究

本文通过对高校职业教育培训特点的分析,并结合多年从事职业技能培训管理实践的经验,从职业技能培训项目的设计、实施及拓展三个方面,扼要的提出了对高校职业技能培训发展方向的观点,并设计出一些操作性强、效果好的具体实施方案.在社会对技能型人才日益需求的今天,高校作为我国教育的排头兵,拥有着最好的设备、人才和社会资源,理应承担起这一社会责任,将我国的职业技能水平推向一个新的高度.     

探究认知心理在高校钢琴教学中的应用

本文基于认知心理学基本观点,提出高校钢琴课教学应当依照学生的心理接受规律而设,即从关注注意力演进到关注听觉敏锐力,最终关注学生的逻辑应用能力,逐步夯实、层层递进,以期使认知心理学和高校钢琴教学合理结合,增强钢琴教学质量。     

控制论在篮球技术教学中的应用

本文从控制论的观点阐述其在篮球教学中的应用,为优化高校篮球教学提供方法和策略。     

高校图书馆加强地域文化文献建设的意义 ——以三峡大学图书馆为例

宜昌地域文化文献是记载宜昌地域历史和人文精神的载体,三峡大学作为一所地方高校,对推动当地经济和文化的建设和发展负有不可推卸的责任,三峡大学图书馆搞好宜昌地域文化文献资源的建设和开发意义重大。文章就三峡大学图书馆加强宜昌地域文化文献建设,逐渐完善图书馆特色资源建设、建立完备的图书馆特藏体系阐述了自己的观点。     

高校体育院系《学校体育学》课程的实践教学方法改革研究

大学生的素质及能力的高低直接关系着国家民族的前途和命运。高校具有提高学生综合能力培养的义务和责任,本研究以宝鸡文理学院体育系《学校体育学》教学改革中实践教学改革为例,对高校实践教学改革提供有益探索,为促进高校教学改革提供借鉴意义。     

C语言程序设计教学初探

C语言是计算机程序设计的入门课程,是高校计算机专业学生学习计算机专业后续课程的基础。结合实际教学经验,对C语言程序设计教学方法进行了探讨,就提高学生自学能力、加强实践环节等方面提出了一些观点,并对该课程教学改革提出了一些建设性意见。     

我国缔约过失责任制度的完善

一,我国缔约过失责任制度的立法现状与不足 立法现状学术界对《合同法》颁布前我国法律有关缔约过失责任制度的规定,在定位和评价上有着不同的观点。一种观点认为,这一时期我国民事立法己确立了缔约过失责任制度。民法通则第61条第1款之规定强调了民事行为在无效或被撤销情况下的过错方的赔偿责任,反映了缔约过失责任的本质内含。另一种观点认为,这一时期并未确立缔约过失责任制度,民法通则第61条第1款之规定只是关于无效民事行为和可撤销民事行为的规定,而这两种民事行为在我国民法中具有其特定内涵,只能将这些情况下产生的民事责任视为无效民事行为和可撤销民事行为所引起的法律后果。大多数观点认为我国关于缔约过失责任制度的规定只能体现为“非完整意义上的缔约过失责任”或“不完备的缔约过失责任制度”,笔者也赞同将我国这一时期的缔约过失责任制度状况,定义为确立了“不完备的缔约过失责任制度”或者是“非完整意义上的缔约过失责任制度”。     

新疆高校民族学生计算机基础教学改革浅谈

随着现代科技和教育事业的迅猛发展,计算机教育已成为高校实行素质教育的实质性举措,如何在现代教育中培养并提高学生的计算机应用能力,是计算机教育工作者的历史使命和责任。作为多个民族共同生活的新疆自治区,各族语言的不同,给新疆高校的计算机基础教学增加了难度。本文从教学实践出发,通过对建立良好的师生关系、培养学习兴趣、更新教学手段、改革教学考核几个方面的阐述,对新疆高校民族学生的计算机基础教学改革提出了可行的措施。     

转型期高校图书馆的社会责任研究——以河南科技大学为例

高校图书馆社会责任研究已成为新形势下高校图书馆快速发展的重要组成部分,传统的社会服务制约了高校图书馆社会责任的重要定位。文章针对目前高校图书馆承担社会责任的主要内容、模式以及存在的问题,提出了大学图书馆社会责任的主要内容,为高校图书馆在文化建设及社会进步中的定位提供建议。     

高校双语教学若干问题研究

本文探讨了我国高校双语教学中存在的一些问题,并针对这些问题发表了看法和观点,提出双语教学改革与实践的具体措施。     

"一带一路"需求驱动下高校图书馆服务社会策略研究 ——以黑龙江大学图书馆服务"龙江丝路带"建设为例

通过高校图书馆服务社会历史渊源、高校图书馆服务社会内外需求动因的研究,揭示服务社会是高校图书馆不可推卸的责任和使命,在"一带一路"视域下为更好地践行高校图书馆服务社会的责任,以黑龙江大学图书馆服务"龙江丝路带"建设为例对高校图书馆服务社会应采取何种策略予以重点研究。