高等教育信息化及其发展趋势——访美国高等教育信息化协会主席戴安娜·亚伯林格博士

美国高等教育信息化协会(EDUCAUSE)是最具国际影响力的高等教育信息化专业组织,拥有以北美为主、遍布世界各地的2400个成员单位,他们以高等学校为主,同时涵盖信息技术产业界。戴安娜·亚伯林格(Diana Oblinger)2004年加入EDUCAUSE,担任副主席,2008年担任主席至今,有高等教育信息化的丰富经验与广泛影响。在加入EDUCAUSE前,亚伯林格曾担任北卡莱罗纳大学系统首席信息官,是美国高等教育信息化领域的第一代首席信息官。在进入高等教育信息化领域前,亚伯林格曾在信息技术产业界供职,担任过微软公司高等教育执行主管、IBM公司学术科技研究院主管等。近年来,在亚伯林格的领导下,EDUCAUSE大力推行国际化战略,启动了一系列有重要影响的项目,如"EDUCAUSE学习倡议"(EDUCAUSE Learning Initiative,简称ELI)计划、"下一代学习挑战"(Next Generation Learning Challenges)计划等,切实推动了信息技术在美国高等教育领域尤其是在教与学方面的创新应用,改变了高等教育以行政管理的信息化为主要实践领域的格局,而把教与学视为关键领域。借参加2014年度EDUCAUSE年会之机,笔者与亚伯林格就高等教育信息化议题进行了深入交流。亚伯林格阐述了EDUCAUSE的主要工作与价值观、信息技术在高等教育领域应用的前景与挑战、首席信息官在高等教育领域内的演变及其素质要求、新兴信息技术在高等教育领域内创新应用的最新进展、对中国高等教育信息化发展的建议等。     

美国高等教育信息化的“绿色范式”转换路径分析——解析美国2000—2011年度“EDUCAUSE十大议题调查”

EDUCAUSE每年发布的美国高等教育信息化的十大议题,已经成为美国高等教育信息化发展的风向标,在美国高等教育信息化领域具有广泛的影响力。文章通过对12年的EDUCAUSE十大议题的梳理与分析,了解美国高等教育信息化的发展脉络和建设理念,期望对我国高等教育信息化的发展有所启迪。     

美国高等教育信息化的现实与挑战——对"EDUCAUSE 2009年度当前议题调查"的解读

EDUCAUSE是一个在世界范围内居于领导地位的高等教育信息化专业组织,其“当3前议题委员会”每年一度的大规模调查记录了美国高等教育信息化从产生、发展到壮大的整个历史进程,成为人们了解美国高等院校信息化发展现状的窗口,并指引着世界各国高等教育机构利用信息技术进行大学变革。本文首先介绍了“EDUCAUSE2009年度当前议题调查”的背景、框架及主要发现,然后对其六大主要议题进行了分析,并在此基础上对美国高等教育信息化所处的现状和面临的挑战进行了分析,认为在经济衰退和资源紧缩的宏观背景下,美国高等教育信息化的发展环境已经发生了重大变化,预算削减与价值彰显是美国高等教育信息化在发展模式创新上的必然选择与重大挑战,而EDUCAUSE选择的可持续发展与绿色信息化道路则意味着美国高等教育信息化发展深层理念上的改弦更张,代表着高等教育信息化创新发展的未来方向。     

2000—2014年美国高等教育信息化十大议题评析北大核心CSSCI

美国高等教育信息化专业组织(EDUCAUSE)是高等教育信息化领域颇具影响力的专业组织,是世界各国高等教育机构推进教育信息化的引领者。其2000年至今发布的年度美国教育信息化十大战略议题清晰地描述了美国高等教育信息化的发展重心。梳理EDUCAUSE议题委员会每年提出的美国高等教育信息化十项战略议题,有利于深入分析十大议题的变化趋势,探究美国高等教育信息化的发展趋势,旨在为我国高等教育领域的信息化发展战略提供有益的借鉴。     

美国高等教育信息化的进展与趋势——EDUCASUE年度高等教育信息化十大战略议题解读

美国高等教育信息化专业组织（EDUCAUSE）自2000年起连续九年针对美国高等教育信息化十大战略议题开展年度调查,这一系列调查报告展现了美国高等教育信息化近十年的发展历程及未来发展趋势。本文通过对这九份年度报告的解读与分析,揭示出美国高等教育信息化正在发生的三个重大转折,即从软硬件基础设施建设转向信息技术服务创新;从行政管理系统的流程再造转向信息技术支撑的大学教学与科研方式变革;信息化发展模式的战略选择上从静态孤立的战略规划转向动态系统的变革管理。     

金融危机之后美国高等教育信息化的新特点和趋势分析——基于ECAR的系列研究报告

2007年开始的美国金融危机不可避免地影响到高等教育信息化的发展路径和战略选择。美国高等教育信息化专业协会EDUCAUSE下属的应用研究中心(ECAR)自2007年之始的一系列报告表明美国高等教育信息化发展呈现出如下的新特点和趋势:高等院校之间越来越积极地开展跨院校的信息技术协作,将信息技术服务外包,充分利用赛博基础设施促进高等院校的教学和科研,积极推进绿色IT和对身份管理(IdM)的日益重视。     

专业协会在大学创新发展中的独特作用——美国高等教育信息化的成功之道探秘

专业协会在美国大学创新发展中起着独特的重要作用.本文分析、概括了全球最具影响力的高等教育信息化专业组织EDUCAUSE在美国高等教育信息化发展进程中的历史经验.作者认为:联合各方力量.影响和推动国家高等教育信息化战略与政策的制定,坚持把教学、科研、管理的数字化变革作为大学IT服务的立足点,以共建共享为纽带推动美国大学之间的IT合作与联盟,是该组织长期选择、形成的三大主攻方向;而在商业利益与教育价值的平衡中引导大学信息化产业市场的健康、持续发展,搭建各类人员之间对话、交流、合作的舞台则是该组织的成功之道.     

2014年地平线报告对信息技术与高等教育深度融合的启示

新媒体联盟组织（NEC）与美国高等教育信息化专业组织（EDUCAUSE）合作推出的2014年度地平线报告（高等教育版）,提出了未来5年内信息技术与高等教育融合可能面临的6大关键趋势和5大重要挑战。2014年地平线报告对于把握高等教育信息化发展趋势,落实我国未来10年高等教育信息化发展任务,实现信息技术与高等教育深度融合、创新人才培养模式具有重要的启示意义。     

教育4.0时代背景下高等教育信息化发展——基于《2021地平线报告(教学与学习版)》的分析

《2021地平线报告(教学与学习版)》由美国高等教育信息化协会(EDUCAUSE)于2021年4月发布,报告分析了高等教育信息化发展的五大宏观趋势、六大关键技术、四大未来场景以及五大发展案例.在分析该报告诸多特色的基础上,提出教育4.0时代背景下我国高等教育信息化发展的启示与建议.     

新信息技术对高等教育影响的演变及反思——基于2004-2021年《地平线报告》内容分析

2021年4月EDUCAUSE发布了第18个年度的《地平线报告(高等教育版)》,该报告已经成为国际高等教育信息化发展的风向标.研究通过收集整理2004-2021年《地平线报告》原文,运用质性研究中的内容分析方法,梳理总结出了《地平线报告》的核心概念框架,选取"趋势""技术""挑战""未来情景"四个研究分析单元进行编码、分类和概念分析,对编码和概念进行逐一解释.研究表明,新信息技术对高等教育具有革命性影响,并将在未来高等教育生存与发展中承担更加重要的角色.最后,研究针对中国高等教育信息化实践提出了四项行动启示和八条行动建议框架.     

高等教育科研信息化的现状与趋势研究

高等教育信息化若要对大学在新时期的创新发展产生革命性的影响,就必须分别落实到大学的教学、科研与社会服务这三大职能上。科研信息化是高等教育信息化的重要组成部分,正在重塑着大学科学研究的体制、机制和面貌。文章从大学、学科、国家等多个层次介绍了高等教育科研信息化的发展现状,并将目前对于该领域的研究归纳为关键技术、资源服务和虚拟科研共同体三个方面。在对高等教育信息化发展历史、现状和研究情况的整体把握之下,基于当前信息技术与科研发展的趋势,从基础设施、内容资源服务体系和科研文化三个视角展望了高等教育科研信息化的未来。     

美国高等教育信息化研究机构ECAR2013年度报告摘要 “在课堂”与“在线”的融合

EDUCAUSE是美国高等教育信息化的专业化非营利性组织,它将高等院校与政府、企业、基金组织以及其他的非营利性组织联系在一起,通过信息技术的使用,来完成对高等教育变革的使命。2002年1月1日,EDUCAUSE成立了应用研究中心(EDUCAUSE Center for Applied Research,ECAR),该中心主要致力于研究美国高等教育中关于信息技术的重要议题。ECAR的主要学术活动有定期论坛,出版双周版期刊、研究相关课题、出版研究论文等等。从成立至今除定期的期刊外已经有超过300多项研究成果,全球约有430所的高等院校参与了ECAR的研究项目。2014年4月初,ECAR发布了其2013年度的报告,相关调查研究结果中提到信息技术与高等教育教学活动的融合问题,值得成为国内高校的借鉴与决策参考。本刊本期摘取其2013年度报告的主要内容,分析信息技术如何更好地与学生学习融合,其中存在的问题与挑战,如何应对,以飨读者。     

美国高等教育领域IT人才队伍现状探析(一) “半途而废”现象冲击高校IT人才建设

在上期《美国高校信息化部门建设特色探析》一文中,作者以EDUCAUSE的调查报告为背景,对美国高校信息化部门的组织架构、特色等相关问题进行思考分析。从本期开始,本刊将连续刊载EDUCAUSE关于美国高等教育IT人才队伍的调查报告,以帮助读者更加全面地了解美国高等教育领域IT劳动力发展的相关情况。早在2010年,EDUCAUSE分析和研究中心(ECAR)开展了一项有关高等教育IT人才队伍的调查研究工作。调查结果报告聚焦于CIO。事实上,高等教育IT人才队伍调查研究的大部分工作集中于CIO。2013年底,ECAR决定将调查研究重点放在整个高等教育领域的IT人才队伍,对2000多名IT专业人士进行了调研,包括CIO、管理者和员工。这是近年来美国高等教育领域的IT人才队伍发展状况进行了一次最大规模的调查研究。主要围绕以下方面的问题进行调查:高等教育领域IT人才队伍多样化方面状况如何?对IT人才队伍而言什么技能最为重要?对IT专业人士是否有新的头衔和角色?CIO和管理者是否鼓励其直接下属积极参与对其工作和职业成功而言为有机组成部分的活动?HR在支持IT人力资源建设方面发挥什么样的作用?同时,ECAR还利用调查中的受访者样本构建了焦点小组,以搜集更多的定性资料,来为这些问题中的一些特定问题提供更详尽的背景资料。本篇从高等教育与技术领域最近出现的一些"半途而废"现象入手,就高等教育领域IT人才队伍的聘用情况等方面进行详细阐述。     

后疫情时代全球高校信息安全六大挑战 《2021年EDUCAUSE地平线报告——信息安全版》分析(上)

在信息技术与高等教育深度融合、创新变革的进程中,数据隐私和信息安全是基本保障,并成为高校信息化建设的重点.从2003年起,数据隐私和信息安全就长期占据EDUCAUSE年度高等教育十大I T问题榜单.2020年,受全球新型冠状病毒疫情的影响,高校教学、管理工作全面转向远程运行,高校所面临的数据隐私与信息安全威胁达到了历史...     

高等教育信息化发展与研究论纲

信息化正在成为高校教学、科研、管理、国际交流及社会服务等方面不可或缺的重要生存环境,并将成为推动未来中国高等教育变革和发展的强大杠杆。文章从研究"通论"的视野,对发达国家高等教育信息化的经验及趋势、中国高等教育信息化的现状及问题、中国高等教育信息化未来发展需要研究和关注的重要战略议题等进行了较为系统的分析和阐述。     

2016年高等教育信息化创新论坛

为推动信息化与高等教育教学、科研的融合与创新,服务优质教育资源建设与共享,提升高校在新形势下的数字化、智慧化水平,完善教育信息化管理,教育部科技发展中心定于2016年4月25日至26日在西安交通大学举办"2016年高等教育信息化创新论坛"。网络安全和信息化是一体之两翼、驱动之双轮,必须统一谋划、统一部署、统一推进、统一实施。当前,高校信息化建设中无处不在的大数据,与高校师生的科研、学习、生活     

要闻资讯

【影响高等教育的6项新兴技术与实践】3月2日,美国高等教育信息化协会(EDUCAUSE)发布《2020年地平线报告:教与学版》。报告详细介绍了6项对高等教育未来产生重大影响的新型技术和实践:自适应学习,人工智能/机器学习,学生成功分析,教学设计、学习工程和用户体验设计的提升,开放教育资源,扩展现实(增强现实,虚拟现实,混合现实,触觉)技术。     

教育和科研在高等教育内部的分化与整合——解读世纪之交的日本研究生教育改革

知识经济时代和高等教育大众化发展正推动高等教育内部结构的变革,如何在高等教育内部实现高等教育的两大命题"教育"与"科研"的平衡和统一是高等教育改革的关键问题。世纪之交,日本通过研究生院重点化建设、研究生院教育课程强化以及研究生院的二元化建设三项重要改革,推动了教育和科研在高等教育内部的分化与重新组合。     

中国高等教育信息化的发展趋势

加快教育信息化，以信息化带动教育的现代化，已经成为实现教育跨越式发展的重要途径。尽管我国的信息化建设起步较晚，基础通信设施较为落后，但近10多年来，国家高度重视教育信息化建设，通过中国教育和科研计算机网CERNET和“211工程”高等教育公共服务体系等项目的建设，初步为我国的大学教师、科研人员和学生提供了一个全新的网络计算环境。[第一段]     

美国高校教学信息化发展历程与趋势研究——EDUCASUE(2000～2010)年度报告解读

文章通过对美国高等教育信息化组织EDUCAUSE十一大年度调查报告(2000~2010)中教学信息化相关议题的分析,探索了美国高校教学信息化的发展历程。指出美国高校教学信息化形成了以E-learning为核心,以课程/学习管理系统与教师专业发展/支持与培训为两翼的发展态势。在课程/学习管理系统建设上,以交流、共享、集体智能为核心功能,实现从教师主控向学生主控,从孤立系统向与其他系统的融合转变;在教师专业发展上以提升学生学习与提升教师自身能力为目标,关注IT与具体学科课程的结合,关注IT文化、学生文化与教师原有文化的差异,联合多方力量和智慧共同推动教师专业发展。