共查询到20条相似文献,搜索用时 9 毫秒
1.
2.
李书华 《学生之友(初中版)》2012,(9):47-47
教育的目的是培养人,发展人。而教育所培养的人,不应该是机械的,呆板的,千人一面的;而应该是高素质的,充满活力,富有个性的。当今社会即将进入知识经济时代,时代呼唤高素质的创新型人才,而创新型人才的培养需要教育的改革,尤其需要改变传统的学习方式。 相似文献
3.
李书华 《学生之友(初中版)(金视野)》2012,(5)
正教育的目的是培养人,发展人。而教育所培养的人,不应该是机械的,呆板的,千人一面的;而应该是高素质的,充满活力,富有个性的。当今社会即将进入知识经济时代,时代呼唤高素质的创新型人才,而创新型人才的培养需要教育的改革,尤其需要改变传统的学习方式。语文新课程确立了全新的学生观,使学生个性发展成为课程的根本目标。为了每一个学生的发展,这是新课改的灵魂。 相似文献
4.
5.
刘笑每 《中学语文(读写新空间)》2008,(1):18-20
教育必须关注人的发展,实际上是关注人性的发展,关注人的个性的发展,这正如巴班斯基所言:"教育与个性发展相统一和相互联系是教育过程的规律。"语文教育是传递以语文课程形式组织的人类生活经验、并以掌握语言为中介进行文化创造来促进人类个体发展的教育活动。将"教育"与"教学" 相似文献
6.
认识中等职业学校语文教学的重要性,了解中等职业教育实行个性化语文教学的现实意义。所以,开展中等职业个性化语文教学要注重因材施教,要发挥学生的能动性,要实施多元化教学,要提高教师的专业化素养。以实现应有的语文教学效果,实现中等职业教育中的语文教学目标。 相似文献
7.
中等职业教育实行个性化语文教学具有非常重要的现实意义.开展中职个性化语文教学要注重教学进程的因材施教,尊重学生的个性;创设民主和谐的教学氛围;充分发挥学生的能动性和特长;实施多元化的评价,激发学生潜能;提高教师的专业素养,培养创新精神,激发学生的求异思维. 相似文献
8.
马藜 《邵阳学院学报(社会科学版)》2002,(Z2)
个性化教育已形成共识 ,而语文学科又是最具个性的教育。语文学科的个性教育主要体现在教材、教师和学生三方面 ,而尤以学生为主体 ,文章就试图从三个方面谈些看法 相似文献
9.
10.
马藜 《邵阳学院学报(社会科学版)》2002,1(4):131-132
个性化教育已形成共识,而语文学科又是最具个性的教育.语文学科的个性教育主要体现在教材、教师和学生三方面,而尤以学生为主体,文章就试图从三个方面谈些看法. 相似文献
11.
黄银娇 《语数外学习(高中版)》2013,(9):56
本文以个性化语文教学的概念描述为切入点展开论述,接着简单论述个性化语文教学的重要性,最后从教学理念个性化教学目标个性化、教学设计个性化以及教学方式个性化四个角度详细论述个性化语文教学的科学构建。 相似文献
12.
康毕华 《辽宁教育学院学报》2009,(7):80-82
个性化阅读教学是语文教学的一个重要理念。为了改变以往教学中的灌输式、填鸭式教学,个性化阅读教学根据《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》和《普通高中语文课程标准(实验)》的要求,实施尊重学生个性和主体意识下的创造性阅读、尊重学生兴趣和爱好下的自主性阋读和教师自身的个性化教学——以个性教个性的三方面教学策略,做到真正意义上的因材施教。 相似文献
13.
康毕华 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(7):80-82
个性化阅读教学是语文教学的一个重要理念.为了改变以往教学中的灌输式、填鸭式教学,个性化阅读教学根据<全日制义务教育语文课程标准(实验稿)>和<普通高中语文课程标准(实验)>的要求,实施尊重学生个性和主体意识下的创造性阅读、尊重学生兴趣和爱好下的自主性阅读和教师自身的个性化教学--以个性教个性的三方面教学策略,做到真正意义上的因材施教. 相似文献
14.
王翠 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1998,(3)
个性化教育,就是承认学生在智力社会背景、情感和生理等方面存在的差异性,促使学生个性发展的教育。在“应试教育”下,学生的个性被扼杀,具有不同的特点和特长的学生像一堆生产原料一样被具有统一模式的学校机器加工成标准件。在这个过程中,教育这种培养人的活动,失去了它应有的价值, 相似文献
15.
16.
17.
作为精神物化的语文读本,它承载着人类文化的传导功能,在它的讲授和解读中,必定带着传播者和接受者的认知结构特点和差异。承认这种特点和差异,才能使我们的语文教育培养出鲜明的有充分个性特点的学生个体。语文知识的习得表现为作为主体的学生与作为客体的语文知识的双向建构关系。前者表现为知识的外化,后者表现为知识的内化。知识的内化 相似文献
18.
19.
小学语文是创新能力培养的初级阶段,也是构建学生语文素养的基础性建设阶段。因此,需要利用语文教学鲜活的课堂气氛来唤起小学生的阅读能力,并为语文课堂提供更多的理论依据。 相似文献