品味08高考创新题

分析 通过观察、阅读、归纳、探索进行迁移,即读懂新概念,理解新情境,获取有用的新信息,然后运用这些信息进一步演算和推理．     

品味2016年高考数列创新试题

<正>创新试题已成为近几年高考数学卷的一大亮点,特别是有关数列的创新试题,倍受高考命题专家的青睐.高考创新试题主要考查学生对数学问题的理解能力、抽象概括能力以及创新意识.创新试题通常以"新定义"为载体考查考生正确理解与运用新知识的能力,特别是能将所学知识与方法迁移到不同情境中,进而考查考生的理性思维与数学素养.本文仅以2016年全国各省市高考有关数列试题为例予以说明.一、定义新数列创新题     

品味2012年高考数学创新试题

高考命题为了有效检测考生的思维水平和学生潜能,命题者往往命制的试题内涵丰富,立意新颖,背景鲜活,设问独特,让人赏心悦目,回味无穷,在这一程度上体现出考生的综合实力及数学态度与情感,下面笔者采撷2012年高考中新颖的靓题并予以解析,旨在探索题型规律,揭示解题方法.     

品味高考语文的“花式点心”

本不想往高考语文这块久治不愈的伤口上撒把盐，但是随着CCTV“夏新杯”第四届电视节目主持人大赛决赛阶段的开赛，个人素质考核中新颖别致的古诗名句考题(用诗句描述画面及意境)的闪亮登场，看到各位选手(也是考生)在考核时能自由发挥，本人又觉得如鲠在喉，不吐不快。     

瞄准新高考方向,品味数学创新题

2014年至今,《关于深化考试招生制度改革的实施意见》《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》《中国高考评价体系》等系列文件指出,要全面推进高考内容改革,构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系,改变相对固化的试题形式,增强试题的开放性.创新题能考查学生推理论证、发现错误、修正错误以及发现解决问题方向和方法...     

2007年高考新颖靓题欣赏与品味

高考命题为了有效检测考生的思维水平和学习潜能,提出了不拘泥于中学教学大纲的要求.据此,命题者所受束缚减少,自主发挥的空间增大,所命制的试题往往内涵丰富,立意新颖,表述脱     

2007年高考新颖靓题欣赏与品味

高考命题为了有效检测考生的思维水平和学习潜能，提出了不拘泥于中学教学大纲的要求．据此，命题者所受束缚减少，自主发挥的空间增大，所命制的试题往往内涵丰富，立意新颖，表述脱俗，背景鲜活，设问独特，让人赏心悦目，回味无穷．考生中能者攻之，不能者避之或瞎碰，这在一定程度上体现出考生的综合实力及数学态度与情感．这些新颖的靓题或信息迁移或贴近生活或探究应用，不一而足．让我们共同来欣赏、品味．[第一段]     

2009年高考创新题的欣赏与品味

创新题是指以考生已有的知识为基础,并给出一定容量的新的定义信息,通过阅渎获取有关信息,捕捉解题资料,发现问题的规律,找出解决方法,并应用于新问题解答的一类题目．随着新课程改革的逐步深人,创新题也与时俱进．纵观2009年全国各地的高考试题,在能力立意的基础上,涉及创新试题的密度越来越大,题型也越来越活泼、开放,交汇度越来越厚重,充分体现出高考支持课程改革并服务于课程改革的指导思想．     

品味山东高考新方案走近山东课改新课堂

2005年5月18日-22日，福建省化学学科带头人培养对象一行26人在培养单位福建教育学院生化系老师带领下，前往全国普通高中课程改革四个试验区之一的山东省进行研修考察。考察期间到山东师大附中听课，听取了山东教育学院继教处周卫勇主任、基础教育课程研究中心齐建主任，生化系魏培海主任介绍的山东省课改实施的基本情况、经验和存在的问题，引发了我们对明年秋季全省进入高中新课程问题的思考。     

动静结合总相宜——2013年高考试题品味

“动静结合”手法,是一种文学写景方式,往往是在一种意境里描写动态与静态,形成形象在意境中的和谐统一的手法．而数学中的变量与常量也可以看作是一种“动”与“静”的关系,两者相互映衬,构成某种情境．     

走近山东课改新课堂品味山东高考新方案

2005年5月18日—22日,福建省化学学科带头人培养对象一行26人在培养单位福建教育学院生化系老师带领下。前往全国普通高中课程改革四个试验区之一的山东省进行研修考察。考察期间到山东师大附中听课,听取了山东教育学院继教处周卫勇主任、基础教育课程研究中心齐建主任,生化系魏培海主任介绍的山东省课改实施的基本情况、经验和存在的问题,引发了我们对明年秋季全省进入高中新课程问题的思考。一、山东高考新方案简介     

动静结合总相宜——2013年高考试题品味

<正>动静结合手法,是一种文学写景方式,往往是在一种意境里描写动态与静态,形成形象在意境中的和谐统一的手法.而数学中的变量与常量也可以看作是一种动与静的关系,两者相互映衬,构成某种情境.以下就是2013年高考试题中动与静结     

品味推敲 连贯得体——高考语言表达新题型解析

高考语言表达题是高考语文试卷中最活跃的一种题型。综观2007年全国各地高考语文卷,你会发现高考语言表达题更加注重语言的品味推敲,注重表达的连贯     

一道让人回昧无穷的高考试题——品味一道2008年高考选择题

2008年全国卷（1）第10题（理科）如下： 若直线x/a＋y/b=1过点M（cosα,sinα）,则（ ）     

品味语言 品味快乐

语言教学是语文教学的核心。现在许多教师认为语言教学可有可无。品析语言有途径。联系主旨思考语言的内涵的丰富性,可以比较品味,可以想象品味,探求语言的延伸性,可以换个角度品味,或者以写促品等。方法得当,师生可获得学习语言的快乐。     

重温2010年高考 品味算法与其他知识的交汇

最近几年高考不再单一地考查算法的常识性问题,命题者把情景、立意、综合性融于一题,考查考生的信息处理能力及综合运用知识解决问题的能力．现以2010年高考题为例,一探究竟．     

品味2013年高考数学福建文科卷第21题

2013年高考福建文科卷第21题具有如下特点:①规避模式化:本题作为整份试卷的压轴题之一,规避了传统对三角函数(解三角形)解答题的定位,规避了三角函数(解三角形)解答题的常规命制模式,而且设问方式也有所创新,题设中的已知与未知关系变得更加模糊,没有明显的因果关系,这对高三复习的"题海战术"、"模式训练"提出了巨大的挑战.②知识多元化:本题的入手既可以从解三角形角度入手,也可以通过建立平面直角坐标系,从解析几何角度入手,在解决问题的过程中,考查考生     

何物催黯然——高考送别诗意象分类与品味

正"黯然销魂者,唯别而已矣。"古往今来,多少文人骚客因为离别而伤心不已,潸然泪下。在唐诗这片璀璨的星空中,送别诗永远是一颗耀眼的星座。近年来高考中诗词赏析题中送别诗题材也较多出现,可见高考对于送别诗有一定的重视。送别诗中的意象选取较为固定,而根据选取意象的空间、虚实、乐哀等不同,我们可以将送别诗分为几个不同的类别,学生在诗歌赏析中如果能够正确把握诗歌中的意象,     

品味

<正>"小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头",荷塘之景,月色之伴。月光静静地泻在荷叶上,泻在流水上。曲曲折折的荷花挺立着,月色下,娇嫩的花瓣上一滴晶莹的水珠折射着仙境般的光辉,静静地,静静地……只有风吹过的声音,婀娜多姿地摇曳着……细细品味,震撼于荷花与荷叶的默默守护与陪伴。它们没有"桃花依旧笑春风"的乐观,也没有"满架蔷薇一院香"的芳香,更没有梅花     

品味

咣，我用力关上了门，我的心情坏透了。“宝贝，回来了，你不是爱喝柠檬汁吗？妈妈给你买了柠檬，自己去做吧。”虽然在学校遭受了些打击与挫折，但听了妈妈的话，我还是比较高兴的。