谈技校专业课的趣味化教学

技工学校的专业课教学包括专业基础理论知识教学和专业工艺生产知识教学，它不仅是决定技工学校教学质量高低的重要内容，而且也是培养优秀技术工人必不可少的重要途径。目前，一般技工学校中的学生大都来自城乡初中毕业生，他们在中小学阶段接受的知识属于普通的化知识教育，由于技工学校专业课教学本身的特有属性，它与普通化知识教育无论在教学方法和教学内容上都存在着较大的差异性，所以给技工学校专业课的课堂教学带来了一定的难度。因此，如何克服种种困难。理论联系实际，全面提高专业课教学的课堂教学效果，是摆在技校专业课教师面前的一项重要任务。     

高职院校体育专业课融入思政元素的研究

体育专业课是体育专业类学生进行知识技能习得的重要课程,同时也是发挥价值引领功能的重要渠道.文章先对高职体育专业课融入思政元素的意义进行分析,然后对相关教学内容的设计进行探究,分别是体育教育专业课、运动训练专业课、社会体育管理与指导专业课、运动人体科学专业课、民族传统体育专业课,最后探析高职体育专业课融入思政元素的教学策...     

层次分析法（AHP）在专业课课堂教学评价中的应用

课堂教学质量的评价是一个带有综合性及模糊性的问题。本文采用层次分析法构建了无机非金属材料工程专业课堂教学质量评价指标体系,从而对该专业课课堂教学质量评价进行了定量化。结果发现：在该专业课堂教学过程中,学生更关注专业授课教师的教学水平及教学方法;同时,强调专业课课堂教学是一个互动的过程,参与这一过程的主要元素包括学生、教师、教学内容以及教学环境。在这个过程中学生是学习的主体,是知识的主动建构者,教师是学生学习的组织者、促进者、引导者。     

基于知识可视化的KM教学法在化工专业课教学中的应用——以药剂学课堂教学改革为例

化工专业课均是理论性和实践性都较强的课程。针对目前化工专业课大多教学时数有限、实践训练缺乏、传统教学影响获取新知识的进程和创新能力的培养,不能满足社会最新需要的情况,本文将KM教学法应用于我校化工专业开设的药剂学课程进行课堂教学改革。从教学内容、教学模式、教学方法和能力培养上对KM教学法进行了探讨和实践。教学实践表明:该教学方法能促使学生在较短的时间内掌握知识,并能灵活运用,提高了学生的学习积极性和主动性,有效地缓解了目前存在的教与学的矛盾,同时也为其它化工专业课的教学改革提供了可参考的思路。     

真实性评价在中职专业课中的应用

对中职学生来说,专业课是链接学校和职场的第一课。提升专业课的课堂教学质量,培养学生的职业热情,是中职专业教师的重要工作目标。从课堂教学实践出发,把真实性评价融入上海市工商外国语学校国际商务专业的专业课“国际贸易业务流程”的课堂实施,即教师通过观察学生运用所学知识技能完成真实任务的过程,评价学生对知识的掌握,以探索真实性...     

“翻转课堂+小组纠错法”在化学分析基本技能操作课堂教学中的应用与实践

化学分析基本操作技能是工业分析技术专业学生必须要具备的基本操作能力,是该专业学生后续专业课的学习和日后从事实际工作岗位的基础,同时也是培养学生职业素养和实验习惯的关键阶段,因此提高化学分析基本技能操作课堂教学的教学效果具有重要意义。文章在剖析化学分析基本技能操作课堂教学弊端的基础上,对化学分析基本操作技能课堂教学方法进行了创新与实践,将翻转课堂与小组纠错法有机结合,提高了学生的学习积极性和主动性,有效实现了学生知识、技能、素质同步提升。     

《电力拖动控制线路》一体化教学改革之我见

电力拖动控制线路与技能训练课程是中等职业学校电工专业的一门专业课,它的应用性和实践性均很强。由于新知识的不断增加,教学时间的相对减少,传统的教学方法已难以适应新形势的需要。所以需要对课程体系和教学方法进行改革,坚持以能力为主体,重视实践能力的培养,突出职业技术教育特色,根据电工专业毕业生所从事职业的实际需要,合理确定学生应具备的能力结构与知识结构,对教学内容在深度和难度上加以调整,实行一体化教学模式,让理论和实践有机结合是教学内容更加符合学生的认知规律,易于激发学生的学习兴趣。即：“实践与理论”的一体化教学模式。     

基于专业人才培养的职业院校基础课教学研究

正职业教育以培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能型人才为使命,因此要处理好基础理论知识和专业知识的关系,使学生在具备专业知识和技能的同时具备可持续发展的能力。思路决定出路,要使基础课能切实可行地为专业课服务,就要使基础课教师先从观念上树立牢固的服务专业课的思想,并进一步找准基础课和专业课对接接口,尽量杜绝把基础课和专业课分割开来各自为政严重脱节的现象。基础课在确定教学内容上的基础上,要以提高服务于专业课教学为宗旨,充分体     

专业课教师如何提高实践知识和技能

专业课教师不仅需要具有雄厚的基础理论和专业理论知识,而且还需要丰富的实践知识和一定的劳动技能。后者能力的不足将会影响教学水平的提高,制约专业课教学的进一步发展。笔者经过多年实践就如何提高专业课教师实践知识和技能谈以下体会: 一,深人生产现场,调研、蹲点学习     

行业需求对接的物流管理专业ERP课程课堂教学改革

针对当前物流管理专业ERP课程课堂教学存在的问题,围绕物流企业对ERP知识和技能相关需求,从ERP课程课堂教学组织模式、教学内容、教学过程管理和教学评价体系等方面进行了改革,并在浙江万里学院物流管理专业进行了改革探索,取得了较好的效果。     

基于CDIO理念下化工基本技能训练教学改革

以有效培养学生职业能力、职业道德和职业发展潜力为核心,将CDIO教育理念融入到化工基本技能训练的教学内容和教学模式的改革中,逐步建立起具有高职化工类专业特色的化工基本技能训练课程教学内容新体系,为后续专业课教学和学生岗位需求提供必备知识和技能     

钻井专业实习教学浅议——试谈心理模拟教学法的应用

生产实习教学,是以教学为主,带有生产任务的实习教学,是课堂教学的自然延伸。它使课堂教学所获得的知识,在生产中得以应用、巩固和发展,也是在专业课教学中,学生所获得的心智技能的验证。从石油系统的技工学校现状看,招收的学生大致有初中和高中两个层次。他们分别在学校学习文化课、基础课一年到二年,实习一年毕业,年龄多半在16岁～19岁之间。从年龄和心理特征看是处于青春期。他们活泼、好动、好奇、求知欲强,然而,钻井专业的生产实习对他们是个严竣的考验。首先,教学     

中专《机械设计基础》课程教学探讨

《机械设计基础》课程的教学内容应在保证“三基”的基础上 ,努力体现“浅、宽、实用”的原则 ,适当拓宽基础知识 ,淡化理论 ;教学中应加强专业实用知识和综合性技能训练。我们进行了以下几方面改革。一、调整教学内容 ,注重学生应用能力的培养近两年 ,我校实施“3 1”教学模式改革 ,让学生用三年时间在校内学习基础课和专业理论 ,进行必要的实验 ,认识性实习和专业基本功训练 ,用一年时间到校外生产实习基地上岗进行操作和技术技能训练。对于没有进过工厂 ,对各种机械常识、生产知识贫乏的初中生来说 ,往往会有“零散杂乱”,“难以捉摸”之…     

构建“预设”与“生成”的和谐互动课堂

正一、"预设"是精彩课堂生成的基石"预设"是指教师遵循教育教学的规律和原则,应用系统的方法,在把握学生的知识、技能、能力、情感等实际状况的基础上,根据课程标准和教学内容,确定恰当的教学起点和终点,将教学过程诸要素有序、优化安排,为课堂教学做准备的一个动态过程。新课标课堂教学预设应注意学生的知识经验与学习状态,重点是精心设计学生主体性和创造性得到尊     

医学类专业课的课堂教学督导实践

医学类专业课的课堂教学是医学人才培养的关键环节之一,医学类专业教师课堂教学质量也是当前医学教育面临的重要课题。本文就我校近三年校教学督导组专家对临床医学专业、口腔临床医学专业、麻醉医学专业、影像医学专业、护理专业临床教师课堂授课督导情况进行了总结和分析,督导形式主要为随堂听课。结果显示教师教学内容重点突出,大部分教学内容进行了适当更新,教学态度端正,教学方法先进,部分教师已采用了双语教学,教学效果较好。     

遵循职教规律 改革教学方法

遵循职教规律　改革教学方法李连生与普通教育相比，职业技术教育与社会生产的联系更为紧密，其为社会生产服务的特点也更为明显。因此，要使职业技术教育更好地为社会生产服务；在教学内容上就必须理顺基础课、专业课和实训课的关系，从而把“基础课为专业课服务、专业课...     

合格导游之我见——记我的暑期带团体验

为了提升专业课教师的实践技能,避免专业课课堂教学理念与社会发展现状相脱节,我校一直鼓励专业课教师走出课堂,参与到社会中,下企业锻炼自身。俗话说,"读万卷书,行万里路",这真是我们旅游专业教师个人成长之路最好的写照,既要有深厚的文化知识又要有各种旅游带团眼见。所以,我们确实需要走出校门,补充专业知识、丰富专业技能,完善专业素养,以求得更好的自身发展,为职业教育工作补充不断新鲜血液。     

关于"调查报告"教学设计与实施的实验

秘书实务是文秘专业的一门专业课,该门课程中的一项重要的教学内容,是调企报告的写作.教师如何在教学生专业知识和写作技能的同时,进行德育渗透,使学生既能学知识、练技能,又能在合作中学做人?笔者在任教中专文秘班的秘书实务课时,依据有关教育理论,作了一个实验.现论述如下,以求教于同仁.     

谈技校数学教学的四个原则

技校数学是与技术基础课和专业理论课密切相关的学科。数学教学的目的,不仅要培养学生获得与生产技术有关的必要的基本理论和基础知识,而且应针对技能要求,选择教学内容和教学方法,培养学生运用所学知识解决实际问题的思路、方法和能力。目前,相当一部分数学教师在教学中撇开本专业的具体要求,按通用教材的自然顺序进行自我封闭式地教学,忽视教学内容与专业理论之间的联系,在一定程度上影响了技工教育整体教学效果。如何使数学教学学用结合,切实解决数学教学为专业课服务的问题,是摆在我们面前十分迫切的研究课题。笔者认为,技校数学教学应…     

关于“调查报告”教学设计与实施的实验

秘书实务是文秘专业的一门专业课，该门课程中的一项重要的教学内容，是调查报告的写作。教师如何在教学和专业知识和写作技能的同时，进行德育渗透，使学生既能学知识、练技能，又能在合作中学做人？笔者在任教中专文秘班的秘书实务课时，依据有关教育理论，作了一个实验。现论述如下，以求教于同仁。