树立知识经济时代的素质教育观

２１世纪是知识经济的世纪，说到底也是素质教育的世纪。我们应站在时代和社会发展的战略高度，树立适应知识经济时代需要的全新的素质教育观，即树立以学会认知、做事、合作和生存为主要内容，以学会做人为核心的素质教育观，全面实施党中央、国务院提出的“跨世纪素质教育工程”和“跨世纪园丁工程”，推进我国的素质教育。一、要树立学会关心、学会做人的素质教育观在知识经济时代，科学与文化的发展越来越呈融合的趋势，经济与社会的发展呈可持续发展趋势。可持续发展强调人与自然和人与社会持续、整体、协调、平等地发展。这两种趋势要…     

树立知识经济时代的综合素质教育观

２１世纪是知识经济的时代，更是高素质人才竞争的时代，我们应站在时代和社会发展的战略高度，树立适应知识经济时代的全新的综合素质教育观，即以学会认知、做事、合作和生存为主要内容，以学会做人为核心的综合素质教育观。     

知识经济时代的大学教育观

面对全球“知识经济”时代的来临和我国“科教兴国”战略的实施 ,大学正在发生的最深刻的变化是从社会的边缘走向社会的中心 ,同经济、科技、社会实践紧密结合 ,成为推动科技进步和经济社会发展的重要力量 ,大学的地位、职能和作用等也从根本上发生了新的变化。     

知识经济时代高校的创新教育

创新是时代发展的主题,是知识经济的灵魂.为未来社会培养具有创新精神和创新能力的高级专门人才是时代赋予高等学校的历史使命.而传统教育不利于创新人才的培养.因此,高校必须进一步深化教育改革,全面实施创新教育.     

树立知识经济时代的综合素质教育观

21世纪是知识经济的时代,更是高素质人才竞争的时代,我们应站在时代和社会发展的战略高度,树立适应知识经济时代的全新的综合素质教育观,即以学会认知、做事、合作和生存为主要内容、以学会做人为核心的综合素质教育观。     

知识经济时代素质教育观的核心

素质教育的实施是一个系统的社会工程，而素质教育观的树立则是把握素质教育的本质和发展素质教育的基础。通过对知识经济双重意蕴的分析，阐释了知识经济时代素质教育的三大核心观念——人文观念、创新观念和主体性观念。     

论知识经济时代创新能力的培养

当今世界,以信息技术为核心的科技革命日益迅猛发展,推动着人类社会迈入知识经济时代.在人类社会的发展经历了由农业社会到工业社会,由工业社会到信息社会的历史发展过程后,知识经济已进入充分知识化的社会发展进程.知识经济是一种以创新为动力的新的经济形态,正在为实现现代化而奋斗的中国面对知识经济的挑战,更加深刻地认识到加强创新能力培养的紧迫性与必要性.     

知识经济时代师专生素质教育初探

师专实施素质教育是迎接知识经济时代到来的一大举措，师专素质教育应更新教育观念，加强教学内容与课程体系的改革，注重培养学生创新精神和实践能力和科学学习方法的训练等等。     

论知识经济时代大学生的素质培养

知识经济时代的到来，给我国的高等教育提出了新的挑战，如何培养能够适应未来的大学生，已成为摆在我们面前的重要课题。培养学生的综合素质和创新能力刻不容缓。     

邓小平的创新教育观及其启示

邓小平的创新教育观,是我国老一辈无产阶级革命家教育思想中的瑰宝,闪烁着真理的熠熠光辉,对深化教育改革,提高教学质量,培养大批富有开拓创新精神的优秀人才,具有重要的指导意义。 一、邓小平对创新教育必要性的论述 第一,创新教育是时代发展的必然要求。邓小平指出：“现在世界的发展,特别是高科技领域的发展一日千里”,２１世纪将是人类全面依靠知识创新的可持续发展的世纪,世界将进入全球化知识经济的时代。邓小平说：“改革经济体制,最重要的、我最关心的,是人才。改革科技体制,我最关心的,还是人才。”“凭空讲不能实现…     

知识经济时代研究生创新能力的培养

在简要阐明“知识经济”、“国家创新体系”等基本概念的基础上,分析了知识经济时代的研究生创新能力的特点和应具备的基本素质;对研究生创新能力的培养问题进行了概念性的分析,并提出了一些关键性的建议和措施,这些探讨主要针对理工科研究生。     

知识经济时代数学教学的美育功能新探

美育不能被认为是一个具有浪漫色彩过时的口号，认知与情感是协同发展的，知识经济时代的美育与智力发展，潜能开发，创新能力和应用能力的培养密切相关。     

再论创新教育是时代的选择

21世纪是以知识为基础和依托的知识经济时代。知识经济是一种知识密集型和智慧型的经济,它强调劳动者的创新素质是经济发展的主要增长因素,认为创新发明、设计以及创造性理念、理论学说等以创造智慧为特征的因素,能够带来经济的可持续和稳定发展,并带来巨大的物质财富。在知识经济时代,常规的生产要素——土地、劳动力、原料和资本等,其重要性日益下降,取而代之的是人的知识。     

知识经济时代科技教育与道德教育的关系探析

知识经济时代科技教育和道德教育在人的素质发展中起着不同的作用，应同时重视这两种教育；把二者结合起来，发挥其相互促进的作用。     

知识经济与哲学创新信念

知识经济，在一定意义上，也可以说是一种创新经济。面对知识经济的挑战，人们注重最多的是如何培养创新能力，至于将创新作为一种新哲学信念，归入世界观的范畴，就很少论及。其实，创新如果是一种品格、一种精神、一种信仰，就已经具备世界观的性质了。哲学创新信念与其它信念和具体的创新能力同等重要，甚至更加重要。在知识经济时代，应该大力提倡树立哲学创新信念。有创新信念，就很容易形成创新精神，因而也就会自觉提高创新能力。     

知识经济时代要重视大学生的能力培养

知识经济时代需要高校培养有创新能力的大学生，本论述了知识与能力的密切相关，分析了培养创新的能力的意义所在，提高了培养创新能力的具体措施和办法。     

论知识经济时代大学法学教育的创新

21世纪是知识经济的时代已经成为人们的共识。随着知识经济的知识化所引起的法律发展的知识化趋势，传统的大学法学教育模式已经越来越不适应知识经济的发展要求，为此需要进行法学教育理论的创新．培养学生广博的知识面、深厚的理论功底和创新的能力。