命题能力是教师必不可少的基本功

<正>一、命题能力对于数学教学的意义数学学习离不开解题,而新授课离不开选题、讲解、评题,各级各类考试(阶段测试、期中、期末、中考)都需要教师参与命题,命题的意义和教学导向作用是不言而喻的.因此,笔者认为,命题能力与其它教学基本功(如所谓"三字一话")一样,显然是数学教师更需要掌握的一项基本功.那么,如何提高命题能力呢?我们认为,认真做好"一、二、三、四"(即一份试卷,两个依据,三个理解,四种策略),是     

也谈一道“教师基本功大赛试题”

文[2]对此问题展开了探索，从特殊到一般，呈现了数学思维的发生发展过程，作者凭借经验的积累和相似问题的类比联想，在形成解决问题方案的过程中，充满着智力活动和情感投入．笔者在仔细阅读文[2]后，受到启发，进一步思考：能否利用伸缩变换来探究椭圆中有关面积求解的问题．     

说课也是教师的一项基本功

“说课”作为教学研究和培训教师的一种活动方式,以其具有集思广益、完善教学设计,总结交流、升华教学经验,促进教师素质提高等显著功能,日益为教学管理单位、师资培训部门、广大教师所接受。因此,如何把课说好就成了教师的一项重要的基本功;同时,如何指导教师把课说好也就成了从事教学研究、师资培训工作的教师的一项重要的基本功。根据我们的认识和实践体会,“说深”这项基本功主要应包括三个方面,一是对说保的实质和特性有比较深入的理解;二是掌握说课的内容和基本技能;三是具有承担说课任务和参与评论“说深”的心理素质。一…     

讲故事也是基本功

故事性强是九年义务教育思想品德新教材的显著特点之一.低年级教材多采用童话、儿歌、看图讲故事、浅显的寓言等形式,从中年级开始,比较多地是通过故事说明道理,或夹叙夹议地摆事实讲道理.喜欢听故事是儿童的天性.可以说讲好故事是思想品德课教师的一项基本功.精心讲好故事,达到以事明理,有所领悟,以事激情,有所感受,以事导行,有所借鉴.下面就如何讲好故事,谈几点认识.     

教师也是“上帝”

生产厂家和商业部门把顾客尊为“上帝”,他们以诚待客、热情服务、讲究信誉,凭此折服“上帝”,以拓宽生财之道。我们认为,对于校长而言,教师也是“上帝”。只有以真诚去感动“上帝”,使其爱岗敬业,献身教育,才能拓宽我们的“生才之道”———多出人才,出好人才。...     

倾听,是教师的一项“基本功”

孩子是祖国的花朵,总是努力地向人们展示着最美的一面.每天面对孩子们,犹如面对一朵朵美丽的鲜花,细闻之,花香扑鼻,令人忍不住深呼一口气并陶醉于其中.每天站在讲台上,如站在艳丽的花丛中一般,禁不住欲去采摘.但是,细看之,这些花各有特色——有的艳丽,有的妩媚,有的淡雅,还有的带刺.作为班主任,要学会种植,学会护理,还要学会呵护,一把钥匙开一把锁,不同花,用不同眼力去欣赏.在本文里,笔者要谈的倾听指的是在找学生在做思想工作时,不要急于向学生灌输道理,而是耐心地听取学生陈述事情的经过,然后视问题的轻重曲直,或进行恰如其分的教育,或给予引导.     

微笑是教师的基本功

竞争激烈的当今社会,各行各业都推行微笑服务,上岗之前要进行相关的培训。教师职业是一个特殊的服务行业,教师肩负着教书育人的重任,直接关系着国家教育事业的兴衰,关系着整个社会的和谐发展,教师的微笑在其中     

也谈“教师是蜡烛”

“教师是蜡烛”这个隐喻一直是被我们用来称赞教师的光辉形象,但近些年来,尤其是新基础课程改革的实施后,许多学者对“教师是蜡烛”这个隐喻提出了质疑与否定。本文力图从多个角度来阐述“教师是蜡烛”的隐喻的利与弊,从而给教育理论与实践实践研究提供一些借鉴和参考。     

“学生调研”是教师教学基本功之基本

一、课程改革呼唤对“教学基本功”重新进行系统建构 教师教学基本功大赛是很多地方很多学校都开展的一种传统性活动。它对青年教师的成长定位以及对教师的教育教学能力的评价起着重要的作用。如果一方面进行课程改革，一方面教学基本功内容不变．课程改革如何进行?新课程改革对教师的教育教学行为提出了许多新的要求，教学基本功的内涵自然也要发生变化。在很多地方举行的教学基本功大赛活动中．大家已经对教学评价标准、教学基本功内容进行了调整——     

也谈语文教师的写作基本功

某报社在某中学组织一期教学改革专稿。为了发动群众,择优选稿,校方要求:全体教师每人完成一篇。事过半月,未见语文教师拿出一篇文章来。原因何在?是课程紧,任务急,没时间写?是没经验,缺材料,没法写?是怕出名,嫌招风,不愿写……,正在百思不得其解时,有位热心的同志,一语道出了真谛:“平时没有写作习惯呀!”     

写作是语文教师的基本功

作为一名语文教师,必须懂写作。写作是人类传承文化和文明的重要方式;写作是确保社会有序和有效运行的重要纽带;写作是职场制胜的生存技能;写作是诗意栖居的精神需要。教师只有多练笔,丰富知识积累,才能提高写作水平,我们教学的方向才更清楚。     

咬文嚼字是语文教师的基本功

汉语是世界上表现力最强的语言,也是唯一的意音文字,因造字法的独特,在长期的发展中形成了大量的形声字,在实际运用中很容易出现各种错误。教师要教会学生字斟句酌、咬文嚼字、深入品味的方法,不但从字的音、形、义方面探究,更应在具体的语言环境中品味汉语的精彩。这是一名语文教师的基本功。     

读懂师生关系是教师的基本功

讲到师生关系,关键是教师一方。教师了解学生吗？教师读懂学生了吗？读懂师生关系了吗？只有读懂学生,读懂师生关系,教师才能调整好自己。师生关系是教师在工作中面对的最重要的人际关系师生关系不同于亲子关系。亲子关系是建立在血缘基础上的,是两代人的关系,亲子具有割不断的关系,在常态下,父母不会不爱孩子。教师因为社会契约责任,而与学生建立了教育关系,为了引导孩子健康成长,教师与学生之间建立起了没有血缘的“两代人”关系,必须负起引领学生“做人”的责任。因此,师生关系以及师爱是建立在奉献基础上的。     

写作是语文教师的基本功

作文教学是一项能力培养的教学,作为教学者本身的实践能力相当重要。试想一下,语文教师不会写作,就像美术老师不会画画、音乐老师不会唱歌一样,怎么能够承担起教学的任务？著名特级教师王栋生在《致青年教师》一书的自序中提出,     

学会家访是教师的基本功

近些年来，在教学设备日益先进和教学手段越来越丰富的条件下，一些教师特别是一些青年教师片面认为，我只要在课堂上讲好课、教好学就行了，对学生和家长关于教育效果的反映往往不予重视，特别是在如何对待孩子缺点的教育方法上，忽视了家访的作用，忽略了通过家访这一有效形式保持和学生家长之间的沟通和理解，甚至因此错过了最佳的教育转化时机。     

写作是语文教师的基本功

正作文教学是一项能力培养的教学,作为教学者本身的实践能力相当重要。试想一下,语文教师不会写作,就像美术老师不会画画、音乐老师不会唱歌一样,怎么能够承担起教学的任务?著名特级教师王栋生在《致青年教师》一书的自序中提出,一名合格的教师必须具备的基本素质是:思想者、学习者、实践者和写作者。多年的写作和教学实践让我越来越深切地感受到——写作能力确实应该是语文教师的一项重要的基本功。一、如何培养写作基本功:发自内心的热爱     

教师也是一本“教科书”

教育劳动的特点之一,其劳动手段不仅是教科书和学校组织的各种活动,教育劳动的主体——教师自身的人格和学识也是教育的手段。教师的道德品行和学术造诣,既是学生学习的内容,又是学生学习的直接榜样。教师的言行举止,无时无刻不在影响着学生。加里宁在《共产主义教育和教学》一书中指出:“教师的世界观,他的品行,他的生活,他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。这点往往是觉察不出的。但还不止如此,可以大胆地说,如果教师很有威信,