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浅谈大学语文教学的价值观 总被引：1，自引：0，他引：1
大学语文教育在诸多方面有利于素质教育目标的实现。在语文学科教育研究中,近年来对语文教育与素质教育关系的探讨非常广泛,这些观点代表着对大学语文作用的一个角度的定位,即人文价值观点、工具价值观点和既具有工具价值又超越一般意义上的工具价值的观点。大学语文显然具有多重价值内涵,是集人文价值、工具价值及超越人文价值和工具价值的泛人类文化价值的统一体。一、大学语文教学的人文价值1.增强人文精神,形成高尚的人格人格是一种追求,是一种境界,是一种力量。大学语文教材内容本身就蕴蓄着丰厚的人文精神内涵,能够直接影响学生的情感… 相似文献
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在西方强势文化的冲击和当前社会实用至上的功利主义等因素的影响下,汉语作为我国母语在大学教育中面临着一系列的问题。大学语文是推广人文素质教育的最前沿阵地,是大学母语教育和人文素质教育的起点。如何在大学语文教育教学中突现人文素质教育,重新建构大学语文的话语权,重点应从大学语文的合理定位、教材教法改革等方面进行考量。 相似文献
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袁媛 《吉林广播电视大学学报》2014,(12):18-19
人文素质教育有助于培养军校学员强烈的责任感、使命感、高尚的情怀、坚定的信念。在军校人文素质教育中,大学语文课程发挥着积极作用。本文主要对当前军校大学语文教学在人文素质教育方面存在的问题进行分析,并为人文素质教育改革提出合理建议。 相似文献
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人文素质教育是素质教育的一个方面,也是各级各类高校教育的重要内容.文章通过分析大学语文课程所涵盖的思想内容与人文素质教育的关系及学生的接受途径,阐明了大学语文课程在高校人文素质教育中的重要性,以期引起各级各类高校对大学语文课程的重视. 相似文献
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在时代呼唤素质教育的大背景下，高等教育中人文素质教育力度不断增强。作为人文素质教育的主力军，大学语文相对于哲学、历史等其他人文学科独具特色和优势。在大学语文教学中要想真正实现其人文教育功能，就必须突出人文精神。本文从当代社会的现实需要、大学语文在人文学科中的独特地位、大学语文教学中突出人文精神的重要性和实现途径等方面对这一问题加以探讨。 相似文献
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王春 《湖北广播电视大学学报》2007,27(2):46-47
大学语文的人文价值是由它的人文内涵决定的,重拾大学语文的人文性,就是在语文教学中充分地展现文学作品本身所固有的人文内涵,使语文教学履行其应有的人文素质教育功能。本文试从知识层面、思维层面、审美层面、人格层面等四个方面论述大学语文人文内涵的要义。 相似文献
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张丹绮 《安顺师范高等专科学校学报》2014,(1):66-67
现代化教育除了传授学生科学知识之外,人文素质教育也逐渐显露其重要性,大学语文就是担任人文素质教育,实现德育功能的主要课程,具有德育教育和智育教育的双重功能,大学语文对学生的人文素质教育是一个潜移默化的过程,对于学生形成良好的人格和高尚的情操具有重要作用。 相似文献
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大学语文教学与人文素质教育 总被引：3，自引：2，他引：1
提高大学生人文素质仍是当前高校面临的重大问题,在大学语文教学中如何渗透人文精神、开展人文素质教育对语文教师来说是一个值得探讨的课题。本文立足于大学语文教学,以感受作品的人文精神、培养学生健全高尚的人格、创新精神、追求真理的勇气及审美能力为目标,研究大学语文教学与人文素质教育有机结合的途径与方法。 相似文献
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探析《大学语文》与人文素质教育的关系 总被引：2，自引：0，他引：2
本文结合时下高职教育重技能、轻人文教育的现状，着重探讨了人文素质教育的重要性，并结合《大学语文》这门课程提出了人文素质教育的三种途径。借此引起广大教育工作者对《大学语文》课程及学生人文素质教育的重视。 相似文献
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大学语文是高职高专的一门公共基础课程,对学生学习专业课程起支撑和保障作用,对学生人文素质的提高也发挥着重要作用。加强高职高专大学语文课程建设是时代的要求、社会的要求、教育的要求。然而,高职高专大学语文教学在诸多方面存在着严重的问题,制约着高职人文素质教育的推进。因此．高职大学语文必须加强改革力度,最大限度地发挥大学语文学科教育的作用。 相似文献
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金伟 《辽宁教育行政学院学报》2003,20(5):55-56
大学语文是高校实施人文素质教育的重要课程,大学语文要承负起这样的重担就必须改变以往传统的教学模式。因此,从大学语文教学应遵循的原则、实施教改的内容和方法上,探讨大学语文教学改革的模式,是实施人文素质教育的必要手段。 相似文献
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高职院校的人文素质教育越来越受到关注,人文素质教育对高职院校的意义是十分重大的,而大学语文是高职院校进行人文素质教育的重要途径,在高职人文素质教育中有着不可替代的作用。当前高职院校的大学语文教学又不尽如人意,需要进行改革和创新。 相似文献
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曾丽 《兰州教育学院学报》2015,(5):71-72
全面提升大学生的整体素质是当前我国大学教育的根本任务,"大学语文"作为一门素质教育基础课,对提高学生人文素质有潜移默化的作用。从人文素质提升的角度关注大学语文教学是"大学语文"与大学素质教育相结合的立足点。本文从"大学语文"的课程现状、课程定位、教学内容和教学方法等角度来探究大学语文教学对人文素质提升的现实意义。 相似文献
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<大学语文>教学越来越成为高职院校人文素质教育的重要途径.<大学语文>教学注重学生人文素质的培养.具有其他学科无法比拟的优势.高职院校应全方位加强和改进<大学语文>教学,更好地发挥这门课程在大学生素质教育中的作用. 相似文献
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叶志新 《中国科教创新导刊》2010,(20):109-110
大学语文作为高职教育的基础课,肩负着培养学生人文素质的重任。高职院校要培养全面发展的专业人才,就必须把人文素质教育放在首位。本文着重分析了大学语文的学科特点以及在培养学生综合素质方面的优势条件,指出加强人文素质教育的途径,强调高职院校应全方位加强和改进大学语文教学,更好地发挥这门课程在高职学生素质教育中的作用。 相似文献
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大学语文课程建设的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
大学语文是我国高校普遍开设的人文基础公共课,并作为高校人文素质教育系统工程中的重要环节,其开设的重要性在理论上无疑已经确立,在教学实践中得到了不断地改进,取得了一定的成绩。但是,从现阶段的大学语文课程设置及教学效果来看,并不使人乐观,主要是对大学语文课程的定位、作用、教学目的、要求、师资队伍建设等方面重视不够,或存在不同程度的模糊认识。具体表现为以下几个方面:首先是对大学语文的定位认识不清。虽然在20世纪90年代中期,国家教委将大学语文定性为素质教育课程,这使大学语文教学在新的教育理念推动下,获得了一个振奋崛起… 相似文献