商业银行不良贷款减值拨备的应用与思考

随着商业银行经营业务的发展,其贷款规模日益扩大,不良贷款也日渐增多,如何规避不良贷款带来的风险,就成了商业银行必须直面的问题.本文在阐述了计提减值拨备的重要性的基础上,结合商业银行的实际情况,以案例的形式分析了当前商业银行不良贷款减值拨备的运用过程并对存在的问题得出了一些思考.     

谈我国商业银行不良贷款的成因及解决方法

如何正确合理地解决银行业的不良贷款问题正备受国内外各界的普遍关注,这一世界范围内的经济问题所引起的经济动荡,正影响着我国经济的良性发展,西方发达国家早已着手研究如何降低不良贷款率的有效措施,对于处于经济转型期的我国而言,如何降低商业银行的不良贷款率的问题也同样严峻。我国商业银行不良贷款规模庞大,＂不良＂比例高,其形成原因复杂,外部原因主要是存在国家政策、政府行政干预、借款人自身因素等;内部原因主要是：贷款及收款的关系化、人情化、信贷工作人员的职业道德素质低等。降低银行不良贷款关键是健全内部管理,建立健全的、科学的信贷机制。从剖析我国现阶段不良贷款的现状,分析不良贷款的成因基础上,提出了降低不良贷款的几点建议。     

商业银行不良贷款减值拨备的应用与思考

随着商业银行经营业务的发展,其贷款规模日益扩大,不良贷款也日渐增多,如何规避不良贷款带来的风险,就成了商业银行必须直面的问题。本文在阐述了计提减值拨备的重要性的基础上,结合商业银行的实际情况,以案例的形式分析了当前商业银行不良贷款减值拨备的运用过程并对存在的问题得出了一些思考。     

我国商业银行不良贷款率的影响因素研究——基于2005-2013年宏观季度数据的实证分析

在利率不断市场化的背景下,选取2005-2013年季度数据,运用Stata12、Excel软件,通过统计描述分析、多元回归法和虚拟变量回归等方法,从宏观角度研究影响我国商业银行不良贷款率的具体因素。实证结果表明,GDP增长率、资本充足率与商业银行不良贷款率负相关;美元汇率与商业银行不良贷款率正相关,人民币升值有利于银行降低不良贷款率;商业银行在2008年国际金融危机以来明显降低了不良贷款率。我国需要持续推动经济增长,发挥人民币升值的优势,商业银行要保持资本充足率的稳定,优化业务结构,预防信贷风险,拓展海外业务,提高我国商业银行在全球的影响力。     

真的“相信”吗？

有一位顶尖级的杂技高手,参加一个极具挑战的演出,这次演出的主题是在两座山之间的悬崖上架一条钢丝,而他的表演节目是从钢丝的这边走到另一边。演出就要开始了,山头上聚满了观众,人们屏住呼吸在观看一场惊险的表演。杂技高手慢慢地但终于顺利地走了过去,人们响起了热烈的掌声和欢呼声。     

真的“静”了吗

桥,跨越障碍的通道,这是桥简洁准确的定义。但是在桥的前面冠以生命来定义时,便引发了我们诸多的疑问:何谓生命桥?生命桥是如何跨越海峡的?而这也正是教学《跨越海峡的生命桥》一课必须面对的教学难点。如何依     

真的“不可能”吗？

文[1]、[2]中的教师面对学生的＂意外＂发言,能及时调整教学策略,因势利导地开展教学,这与新课程倡导的理念是吻合的,是值得肯定和大加赞赏的.然而,两文中面对学生的一些十分自然的解题思路与方法,未加细究,     

“China-one”真的出局了吗

世界只有一个中国,这是一个崛起的中国,计划生育轰轰烈烈的中国,大规模掀起"留学热"的中国——这时候,据反映,"China-one"在留学途中被人无情地直接判出局了。于是人口大国开始惶恐了。人们没有考证到底是哪些学校也不去分析其他客观存在的因素,一面深信不疑一面将"独生子女能力不行"的言论传得铺天盖地——将外国人的评价拿来欢喜地做成自己的标签,这怎么看也不是聪明的事,况且,有什么证明了这就是外国人最真实的评价?分析这个问题要从两方面入手,其一就是我们自身,"无风不起浪","China-one"被摇头一定程度上表明有一些毛病确实是存在的。     

课外阅读真的“课外”吗？

曾几何时。我们将语文教育中的阅读分解成了“课内阅读”和“课外阅读”。当我们面对课外阅读的火热时,我们更需要“冷”思考。怎样的课外阅读才是返璞语文教育的本真？怎样的课外阅读才能够还学生以最快乐的阅读生活,让他们能够成为“自觉的阅读者”呢？我们不妨叩问：课外阅读真的“课外”吗？     

真的是“小题大做”了吗

题目如图1所示,一次函数y=kx-2(k>0)与双曲线y=k/x在第一象限内的交点为R,与x轴、y轴的交点分别为P、Q,过点R作RM⊥x轴于肘点,若△OPQ与△MPR的面积相等,则K的值等于多少?这道试题是《中小学数学》(初中版)2012年第5期毛立武《给三角形全等补充一个判定定理》(简称毛文①)一文中的一个例题,毛文①中指出:从这道题的解答来看,必须证明△OPQ≌△MPR,这是题中的隐含条件,假如不证明或不利用△OPQ≌△MPR,借助其它条件,是绝对求不出k的值.     

学生真的“一届不如一届”了吗？

时常听到一些老师的评价：“学生一代不如一代、一届不如一届了。”起初不在意,听得多了,不由人不深思：学生真的“一届不如一届”了吗？我看未必。据我分析,恐怕还是别的原因让教师觉得“学生越来越难教了”吧!那么,到底是什么原因让老师们“叫苦连天”了呢？     

“奥斯卡诅咒”真的存在吗？

她们在红地毯上令人疯狂．被世界顶级设计师所簇拥．发表感人泣下的获奖感言．拿着一尊名为奥斯卡的小金人回家。但许多女演员在获得电影业最高荣誉后不久．其最重要的关系（婚姻）就破裂了．这就是好莱坞著名的“奥斯卡诅咒”。     

“差时症”真的存在吗？

前段时间大热的国产动画短片《李献计历险记》好评如潮。影片中,主人公和他的女友都是“差时症”患者,根据影片描述,“差时症”可以有两种表现,一种是一段短暂的时间,在感觉上漫长化。每秒都被延伸到无比漫长,好像永无尽头。另一种是把一段极长的时间,在感官上短暂化。这样的定义科学吗？那到底有没有“差时症”呢？     

“中式教育”真的赢了吗

备受关注的BBC纪录片《我们的孩子足够坚强吗?中式学校》开播以来,"中式教育""英式教育"这样的词语就不断出现在关于纪录片的讨论中。教学中出现的冲突、小插曲也成了人们批评"中式教育"的理由。最后中国班的考试成绩完胜英国班,又被很多媒体解读为"中式教育"赢了。几位老师确实给英国学校的课堂里带去了     

你真的感动了吗？——有感于课堂中的流行词“感动”

在一次教学观摩活动结束后,一位听课教师幽默地说“:我听了一天的课‘,感动’了一天,回去继续‘感动’。”乍一听还以为是这位教师多愁善感呢。其实“,感动”是这一天里各位执教教师的共“同风格”。如一位教师在《我的伯父鲁迅先生》一文的教学过程中就是这样一次次地提“及感     

你真的“怀孕”了么？

之前,姐姐给同学们讲过怀孕的常识,可还是有人不断地问我,她到底怀没怀孕。一个生命的孕育,需要很多条件,包括生理上的反应,心理上的准备,甚至还需要一定的社会角色和经济基础。我们都尝试过成长的艰辛,所以,在我们决定给予另一个生命之前,应该二三思而后行,想想现在的你有没有能力抚养一个孩子,有没有资格教育一个孩子。     

读者真的死了吗？——与欧震先生商榷

欧震先生“读者死了”的宣告声令人震动,但是从他对“读者之死”所进行的论证中,笔者却发现了两个问题：我们应该如何看待“真正读者”的内涵？欧震先生为“读者之死”所列出的几个死因是否可以成立？故而特向欧震先生提出商榷。     

真的是“最短”路线吗？

如图1,直线l是一条河,P、Q两地相距8km,P、Q两地到l的距离分别为2km、5km,欲在直线Z上的某点M处修建一个水泵站向P、Q两地供水。现有如下四种铺设方案（如图2）,图中实线表示铺设的管道,则铺设的管道最短的是（ ）。     

世界上真的有“无底洞”吗？

中国的阿尔山＂无底洞＂阿尔山＂无底洞＂隐藏在高山密林之中,位于内蒙古大兴安岭的阿尔山市东南35千米处。这是一个天然石洞,洞口直径10余米,洞内宽阔,直径20多米,斜入30米左右后,陡然直下,深不见底。有人曾扔下一块几十千克重的石头,但听不到任何声音。无底洞大约是在2.02亿年以后,地壳停止运动时,由于褶皱形成的。亿万年来,虽历经风风雨雨,地壳多次变迁,但这一天然石洞原貌犹     

这件“虎符”是真的吗？

“秦王扫六合．虎视何雄哉!”秦始皇统一全国后,总揽一切军政大权,阳陵虎符就是一重要见证。