专业教学资源库建设意义及其服务功能探析——以高职院校金融专业为例

高等职业教育专业教学资源库项目建设是国家推动高职教育专业教学改革、提高人才培养质量和社会服务能力的一项重要举措。本文以高职院校金融专业为例,从高职院校进行专业教学资源库建设的意义出发,展望了专业教学资源库建设的服务学生、服务行业、服务社会等功能,充分肯定了专业教学资源库建设在提升高职院校人才培养质量和社会服务能力的作用。     

科研——教师专业成长的必由之路

教师的教育科学研究意识和研究能力是推进教师专业发展的有力保证,是提高教育质量、形成教师独立的教育教学风格的要求,教师参与研究有利于改进自己的教学工作,使自己的工作理论化、系统化、严谨化,在劳动中获得理性的升华和情感上的愉悦,从而提升自己的精神境界和思想品位。由此,我们就中小学教师如何进行教育教学研究、如何选择研究课题等内容进行了摘编提炼,和读者一起学习讨论。     

对培训中一些问题的思考

“十五”期间，我们把提高培训质量，促进教师专业发展作为培训的价值取向，坚持“在培训中搞研究，在研究中搞培训”的培训理念；通过教育行动研究，不断调整培训策略，使培训工作朝着规范化、制度化和科学化方向发展。在此期间，我们作出不懈努力，同时获得许多感受，以下是自己在培训中的几点思考。     

浅谈中师音乐教材和教法的改革

在中师音乐教学大纲中,虽然没有提出学生毕业后一定要具备从事小学音乐教学能力的要求,但是,在目前音乐专业毕业生仍不能满足需要的情况下,不断提高中师音乐课的教学质量,以便使学生毕业后在从事小学教育工作中,能够运用所学的音乐基础知识、基本技能,为全面提高小学教育质量服务,并要求其中的一部分学生学得好一些,当工作需要时能够担任音乐课的教学工作。要达到这个要求,关键要对当前中师音乐教学进行改革。下面根据自己的实践体会,就中师音乐的教材和教法的改革谈几点粗浅的意见。     

以校本培训为主阵地促进教师不断发展

围绕办学理念。制定培训计划：教师本身的发展不但是学校教育质量的基本保证，更是学校教育内涵不断提升的动力之源和可持续发展的关键因素。那么如何通过提高教师队伍的业务素质,进而提高教育质量？这一现实问题始终困扰着学校领导。经过研究讨论大家对办一流学校，创一流质量，必须有一流教师队伍的观点有了认同。对一流教师应该有一流教育、精于教学能搞科研的办学思路形成共识。认为学校是教师生涯的重要场所，是教师成长的摇篮，学校理应为教师的自我实现、专业发现而服务。     

高职院校专业质量标准的价值、要素及构建

提高高职教育质量关键是提高专业质量,而质量问题本质上是标准问题。建立专业质量标准是推进教学诊断与改进的要求,服务"一带一路"的诉求,规范专业建设工作的需求;国家政策、国际互认标准、高职院校校本经验,为建立专业建设标准提供了参考;可以从过程管理、绩效管理、诊断与改进等三个方面建立高职院校专业建设质量标准。     

加强和健全学校资料管理制度

对学校工作资料加强管理,建立健全教导处工作档案,是学校行政管理学的一个重要组成部分,是学校教学管理的基础工作之一,为了搞好这项工作,充分发挥教学档案在教育、教学中的作用,为提高教育质量服务,现就为什么要建立健全教导处工作档案、如何建设好教导处工作档案,以及如何发挥教导处工作档案的教育作用,谈谈自己粗浅的看法。     

园艺教育专业毕业实习工作的实践与思考

毕业实习是大学生走向社会前的重要实践教学,内容包括教育教学实习、专业生产实习和毕业课题。文章总结了园艺教育专业毕业实习工作中开展各实习内容的成熟经验,剖析了在新形势下毕业实习中所存在的问题,提出了改革园艺教育专业毕业实习的设想,为改善毕业实习效果,提高人才培养质量提供借鉴。     

生物科学核心课程教学团队

<正>生物科学专业核心课程教学团队以服务地方经济建设为宗旨,以专业建设和提高教学质量为目标,按照"厚基础、宽口径、强能力、高素质"的培养模式,加强教风和学风建设,在队伍建设、课程建设、专业建设、人才培养模式等方面形成了自己的特色,在教学工作、教学研究、教材建设、科研水平等诸多方面都有了长足的发展,使教育教学质量不断提高。团队负责人任琴教授是内蒙古教学名师,乌兰察布地区优秀人才。     

加强学校中思想领导与业务领导的一些体会

小学校长加强对教学工作的领导,对提高小学教育质量是有着重大的意义的。但究竟如何面向教学,不少的学校领导同志还感到缺乏具体的办法。这里,我们发表了两篇学校校长领导教学工作方面的经验,供大家参考。从这两篇文章中,我们应该明确的认识到,提高教育质量这是一项细致、复杂的工作,如果单纯停留在—般号召上是决不能做好这一项工作的。因此,学校校长必须深入具体地领导教学工作,通过备课、听课、检查作业、交流经验等各种活动来帮助教师提高教学质量;同时对课外活动、家长工作等也必须切实地领导起来,在各项工作中都必须加强目的性、计划性,使每一项具体工作都是为着提高教育质量而服务,都是为着培养全面发展的新人而服务。这里,还应该指出,加强教学领导决不是忽视和放松政治思想领导。而必须在教学领导中进一步加强政治思想工作,随时随地掌握教师的思想情况,发扬其中积极的因素,批判某些不正确的观点,从而进一步启发教师的积极性和创造性,更好地共同为提高教育质量而努力。在这两篇文章中也明确地告诉了我们,政治思想领导与教学业务领导是可能也是应该结合起来的。最后,我们还必须认识,提高教师是提高教育质量的基本环节。因此,学校领导人要特别重视提高教师的工作,加强在职教师学习的领导,认真地组织教师进行政治的业务的学习,开展各种教学研究活动,总结和交流优秀教师的经验,这些都是提高教师的有效措施。学校校长必须把这些工作切实地领导起来。校长本身的刻苦钻研,不断地提高自己的政治、业务、文化水平,尤其是提高学校各项工作质量的重要条件之一。因此,每一个学校领导人都必须注意积极地提高自己,充实自己。只有这样,才能使领导水平的提高、师资质量的提高和教育质量的提高密切地联系起来,更好地为祖国培养全面发展的新人而斗争。     

中职旅游专业实训教学模式选择探讨

不管是旅游服务还是酒店服务专业对于学生们的实操动手能力要求都很高,这对我们中职教育过程中的教学就提出了较高的要求,不仅理论讲解要简单明了,更关键的是如何建立一个模拟工作场景的课堂,用实际工作纪律去约束学生,让他们在其中学习、锻炼自己,培养未来工作的技能和适应力。但在我们众多中职学校旅游专业的教学实际中,由于受到资金、师资、认识、环境等各方面的限制,旅游专业实训并没有找到适合自己的模式和方法。结合现阶段中职旅游专业实训课程出现的问题,本文提出了四种实训模式以供参考。     

论产学研结合的人才培养体系的构建

产学研合作是高职院校教育教学工作的重要组成部分,是提高人才培养质量的有效途径.近年来,学院通过建立校外实践教学基地、开展技术服务和培训等方式,遵循产学研合作的规律与发展趋势,探索最优化的产学研模式,有效地促进了专业建设和教育教学改革,促进了办学条件的改善和人才培养质量的提高.     

学科教学是教师教育科研的立足点

教育科研是教师教育教学工作的一项重要任务 ,也是提高教师素质和教育教学质量的重要途径。但普通的中小学教师对教育科研普遍存在畏难情绪 ,不知从何下手 ,担心教师搞教育科研出不了成果反而影响了教学。其实 ,教师的教育科研是群众性的应用性研究 ,主要是立足自己的教学实际     

高职商务英语专业实践教学体系的探索与研究

实践教学体系是高职商务英语专业建设的重要内容,是提高商务英语人才质量,培养学生实际工作技能的关键环节和主要手段,体现了高职教育的特色。本文分析了高职商务英语专业在实践教学中存在的问题,并针对性地提出了构建商务英语专业实践教学体系的具体措施。     

校本教研管理之我见

校本教研是促进教师专业发展与学校教育质量提高的重要途径，要有效地开展校本教研，就必须加强对校本教研的管理。管理策略的确定，往往基于管理者对教师开展教育研究的认识。我认为，尽管教师开展教育研究有利于促进教师的专业发展与教育质量的提高，但并不是说教师不搞教育研究就不能开展常规教学工作；开展教育研究需要教师有一定的文化底蕴、有良好的教研品质与教研能力，对于某些教师来说，并不是说开展教育研究就可以开展的；     

浅谈高校图书馆馆员的专业服务精神及培育

本文从图书馆馆员专业服务精神缺失的原因着手,指出了高校图书馆的职业道德和馆员的专业服务精神存在着一些不尽人意的现象,找出了解决问题的办法,提出图书馆要进一步提高为读者服务的质量,进一步深化为教育、教学和科研服务,达到提高服务效益之目的。     

灵活多样,搞好中职专业实践教学

中等职业教育以就业为导向，以职业能力培养为核心，以搞好专业实践教学，提高学生动手能力为目标。为了提高中等职业教育的教学质量，真正培养出具有一定专业理论知识和较强实践能力的学生，是我们必须认真研究和实践任务。几年来我们坚持以服务、振兴地域经济为己任，以为社会培养操作型、技能型人才为目标，制定了“校内建基地、校外多实习、家庭搞致富、社会去服务”的实践教学原则，     

基层教研员的职责与使命

<正>刚刚发布的《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》(以下简称《意见》)对教研工作的主要任务给予了四项准确的定位,即服务学校教育教学,服务教师专业成长,服务学生全面发展,服务教育管理决策。这无疑是从教育政策层面再一次充分肯定了教研工作对提升教育质量的重要专业支撑作用,也为新时代教研工作厘清了思路。服务学校、服务教师是教研员工作的重心所在。《意见》指出:"市、县级教研机构要重心下移,深入学校、课堂、教师、学生之中,紧密联系教育教学     

搞好教育实习,办好师范院校

教育实习对学生来说,既是了解中学教育实际,进行教学能力训练的过程,又是接受专业思想教育的机会,对学校来说,是造就合格的中学教师的重要教学环节,同时也是教学工作上的一次总检查。通过教育实习可以找出学校教学工作的成绩与不足,作为改进与提高自己工作的主要依据之一。所以,搞好教育实习是提高教育质量的重要环节,是关系到学校全局的一项重要工作。 我们学校从一九八0年开始,每年都组织应届毕业生进行教育实习。几年来的实践经验告诉我们,教育实习对于巩固学生的专业思想,培养学生的教学工作能力,都具有重大作用。     

高职教育专业设置的思路与实践

在高等教育领域里,专业是社会需求与实际教学工作紧密结合的纽带,专业设置是教育为经济、社会发展服务的集中体现,是教育与社会需求的结合点。高职教育的培养目标决定了高职教育区别于普通高等教育。高职教育的专业设置是高职教育院校教学工作建设的基础和办学特色的体现,也是高职教育依存的价值所在,它直接关系着办学质量和办学效益。特别是在高等教育扩大招生规模,高职教育迎来快速发展的大好形势下,下大力气搞好高职教育的专业