浅谈低年级学生自理能力的培养

<正>新的一年开始了,我迎来了一年级一班55名活泼可爱的孩子,独生子女比例为100%。从外表看他们个个聪明、漂亮、干净、整洁。通过一段时间的观察,我发现这些孩子勤学、好问,善于动脑,容易接受新生事物,但由于特殊的家庭环境,父母对孩子十分溺爱,爷爷奶奶对孙子十分娇惯。一些孩子缺乏劳动观念,不讲卫生,娇气十足。他们过惯了饭来张口、衣来伸手的生活,缺乏应有的自理能力。少年儿童是祖国的希望和未来,是社会主义事业的建设     

浅谈如何培养学生自理自立能力

在学生的心目中,班主任是最有权威,也是最信得过的人,因此,班主任是教育学生的最好帮助人。在日常学习生活中,班主任要善于精心培养学生的自理自立能力,使他们能健康发展。一、在教育活动中班主任有意识地进行角色转换     

浅谈农村寄宿制学校学生自理能力的培养

近年来,我国农村大部分地区根据国务院关于基础教育改革与发展的决定,对部分中小学布局进行调整,在有需要又有条件的地方创办寄宿制学校,此项工作对于发展农村优质教育资源,提高办学效益,起到十分重要的作用。我校于2003年撤并教学点创办农村寄宿制小学,在这6年的实践与探索中,把自己的一些经历和体会与大家分享。     

浅谈培养学生 自信 自立 自强的品质

看到自己的优点、长处和闪光点;不要轻视自己、不依赖别人;在竞争中做自信、自立、自强的人;以鼓励为主,不轻易体罚学生是教师培养学生自信、自立、自强品质的有效方法．     

培养学生自主自理能力

培养学生自主自理能力,是当前教育整体改革的一个重要课题。倘若现在的学生缺乏自主自理能力,那么,他们将来就不可能成为具有创造精神的人才和锐意进取的改革者。八旗二马路小学从1987年起,着重从低年级开始培养自主自理能力的实验。     

培养学生的自立品格

现代教育不能仅仅满足于知识教育,现代教育是"人"的教育,其目的在于培养健全的人格。自立是健全人格的重要内容,自立品格的培养是现代教育的终极目标之一。下面是一位小学教师在《妈妈,不要送伞来》一课结束时引出的"花絮",它在潜移默化中培养学生独立思考、主动探索的自立品格。师:同学们,你们还有什么问题吗?生:老师,我觉得书上说雨点不会把我淋坏,这不对。平时,我们不淋雨都经常感冒,要是淋雨,肯定会感冒,怎么说不会淋坏呢?     

浅谈如何在实践中培养学生的英语思维

如何培养学生的英语思维,是一直困扰每一个高中生的问题,也是英语教育工作者一直思索和探讨的问题。本文是对在教学及实践中培养学生英语思维的分析,也算是一点经验总结。     

引导学生自我教育培养学生自理能力

著名教育家霍姆林斯基说过:"我深信,只有激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。"作为新时代的中学生,他们的自我意识较强,很重视自我价值的实现。作为一名教育工作者,要充分利用学生的这一心理特点去引导学生进行自我教育,从而更好地培养学生自觉的良好的行为习惯。     

浅谈幼儿自理能力的培养

针对独生子女普遍存在自己生活不能自理,吃、喝、拉、撒全依靠别人,自己的东西不知道保护,丢三拉四,到处乱放乱扔,自理能力不强,没有责任的现象,来谈谈如何培养儿童的自理能力。什么是自理能力呢?自理能力就是要亲自处理自己或身边各种力所能及的事情,它是儿童逐步适应社会环境,学会生活所必备的一种非常重要的能力。自理能力的培养是《幼儿园工作规程》中重点强调的问题。如果一个自理能力强的孩子,在他的未来生活道路上是能够开拓进取,奋发向上,勇于拼搏,能主宰自己命运的人。反之则没有主见,大脑简单,胆小怕事,依赖性强,意志薄弱,经不起…     

在实践中培养学生能力

《数学课程标准》指出：数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。     

在实践中培养学生的技能

为适应未来社会对人才的需求，教育必须以培养学生的创新能力为重点，把知识与技能有机结合，变学生适应性发展为创造性发展。我们在自然社会学科教学中，始终坚持以传授知识为基础、以指导学生实践操作为主的原则，培养了学生的创新意识和服务社会的能力，促进了学生智力的发展。在五年级光学的单元中，凸透镜是教学难点。尽管很多日常事物与此有关，例如照相机、放大镜、投影仪等，但学生对其原理知道的不多。教学这部分内容时，要使学生从理论上掌握其原理，而且要在实践中学会运用。课堂上我们首先引导学生自行实验操作，使学生明白凸透…     

在实践中培养学生的创新能力

世界上最有影响的“诺贝尔奖”自开奖以来，一直未有祖国大陆上的中国人获得；有机化学反应中，以名字命名的也只有黄呜龙一人。笔者认为，这是科研中创新能力不足之故。归根结底，就是中小学教育，乃至大学教育，都忽视了培养学生的创新能力。《面向21世纪教育振兴行动计划》中特别强调了一代新人应该具有创新意以和创新能力。本文拟从实践的角度浅谈培养学生的创新能力。     

低年级学生生活自理能力的培养

一、培养低年级学生生活自理能力的意义一滴水能折射出太阳的光辉,一件小事能反映出一个人的素质。一个人在社会中生存,自理能力尤为重要,他贯穿人的一生,是生活的基础。小学生生活自理能力是指孩子在日常生活中自我料理与集体生活中自我管理的能力。自理能力的提高,对培养现代化四有新人具有重要意义,也是小学教育所要探讨的重要课题之一,它是一个人应该具备的最基本的生活技能。孩子生     

培养弱智学生自理能力的策略

自理能力,是指通过自我控制和调整、约束和管理自己生活的能力,既包含观察力、记忆力、思维力等一般能力,又包含手脑并用解决实际问题的特殊能力,它有明确的目标指向,有顽强意志的支撑.对弱智学生而言,培养这种能力并非易事,要经过提高认识、学习尝试、反复实践、不断巩固的艰难过程,本文紧紧围绕培养策略谈一些见解.     

在实践中培养学生的能力

《全日制义务教育数学课程标准》指出:在数学教学活动中老师必须让学生从现实生活出发,加强学生的数学实践活动,培养学生积极、主动探索数学知识的意识,激发学生积极、主动运用数学知识来解决日常生活中的问题的兴趣,这不仅是新课程改革的教学目标,也是新课程改革中实施素质教育,提高学生学习数学知识的重点。     

如何培养学生的自立能力

<正>由于独生子女所处的环境比较优越,因此他们大多数都有较强的进取心、好胜心和荣誉感.然而,凡事都有不利的一面,大凡独生子女容易滋生娇、霸二气,对他们的成长十分不利.不努力培养后一代的敬老意识与生存能力,就会是一出又一出悲剧产生的根源。笔者自执教以来,接触过各种各样的学生,从正面和侧面了解了一些家长在教育孩子方面,所采用的各种不同方法,并在孩子身上得以体现。笔者将这些方法总结概括如下,以望各位家长     

浅谈如何培养幼儿的自理能力

应该如何培养孩子的自理意识和能力呢,应从三个方面进行着手:创设游戏情景,在游戏中形成生活自理意识;通过有趣的儿歌来感染、诱导孩子;运用各种图片、录像带等等让幼儿进行观察比较,巩固幼儿的生活自理意识.