体验教育:让孩子们在体验中成长

基础教育实施素质教育,是发展的规律,是时代的选择。少先队组织是中国少年儿童的群众组织,实践育人是少先队的优良传统和基本途径。全国第四次少代会明确提出了体验教育这一崭新的课题,成为少先队教育的新发展。近年来,河南省洛阳市实验小学以开展探究性体验教育活动为载体,努力构建少年儿童思想教育的新模式,促进了少先队员综合素质的提高,发挥了少先队组织在学校素质教育中不可替代的作用。一、家庭生活:体验教育的重要领域家庭是步入社会的起点,是少先队员生活的又一领域。少先队员在家庭中开展体验教育活动,有助于培养孩子的家庭责任感,加强亲子两代的相互沟通,使少先队员们更加孝敬父母,热爱生活。     

对开展体验教育的几点认识

开展体验教育活动,必须努力贴近时代脉搏,引导少先队员投入到社会生活之中去.在活动过程中,必须遵循少年儿童身心发展的规律,确立少年儿童在少先队教育中的主体地位,充分发挥他们的主动性、积极性,使他们在社会政治经济生活和各行各业的广泛体验中,提高思想道德素质,培养创新精神和实践能力.     

在体验中培养责任感

在实践教育工作中,我利用少先队体验教育的优点,克服了枯燥说教的弊端,通过科学的、少年儿童喜闻乐见的教育方式,在体验中培养学生的责任感,在少先队教育中取得了很好的效果。主要从以下几个方面的体验教育中培养学生的责任感:一、在学习生活中体验,培养自我责任感。二、在家庭生活中体验,培养家庭责任感。三、在集体生活中体验,培养集体责任感。四、在社会生活中体验,培养社会责任感。     

让少先队员在体验中成长

少先队的“体验教育”是指在少先队教育过程中,教育者通过丰富多彩的实践活动,引导少年儿童在实践中用心去体验,用心去感悟,培养能力,建立良好的道德品质的教育形式。教育学家鲁洁在《新时期德育基本理论》及《德育新论》中指出：“德育过程涉及体验……一个完整的德育过程,应该是受教育者的认知活动、体验活动与践行活动的结合。”     

浅谈少先队音乐的作用

一、少先队音乐在少先队组织教育中的作用 少先队的组织教育，是培养队员组织观念的教育，是使少先队员时时牢记自己是一个光荣的少先队员，珍惜红领巾荣誉，热爱少先队的教育。组织观念的培养除了让队员按照“五爱”精神去学习和生活，接受队名、队旗、红领巾、队礼和呼号意义，     

学校少先队文化建设浅见

少先队文化是时代的命题，是当前和今后开展少先队工作必须重视并落实的问题。少先队文化建设的提出，实质上是对少先队工作全面科学的总结。同时，也对少先队这项事业提出了更高的要求。作为少先队工作者，如果不去研究少先队文化，不去把握少先队文化的内涵，不从少先队文化的高度与角度去审视所从事的工作，肯定会变成落伍者。少先队文化在少先队生活中的体现，就是让少先队员通过一系列活动进行美好而愉悦的情感体验，使其成长历程有感悟，得收获；使少先队组织更具吸引力、凝聚力和影响力，显现教育力。     

在少先队实践活动中传承非物质文化

本着新课改中对学生成长的需要,我们民主小学紧密联系少先队活动,在少年儿童中推行体验教育模式,让教学融于生活,将少年儿童到生活实践中去进行体验式的学习作为少先队道德教育的基本方法.创造条件让学生参加社会实践,体验社会生活,在理解与感悟中受到教育,获得经验,逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力.     

让少先队员在体验中成长

少先队的"体验教育"是指在少先队教育过程中,教育者通过丰富多彩的实践活动,引导少年儿童在实践中用心去体验,用心去感悟,培养能力,建立良好的道德品质的教育形式.     

寻找生长点:为综合实践活动搭建雏鹰起飞平台——以南平实验小学综合实践活动实施为例

新一轮基础教育改革,南平实验小学将综合实践活动与少先队体验教育相整合,为综合实践活动课程与少先队体验教育的结合找到了生长点。整合的有效实施,使学校综合实践活动和少先队体验教育有了更广阔的前景。     

让儿童在少先队的实践活动中快乐成长

正小学少先队教育活动是实施小学生思想道德教育,培养其创新精神和实践能力的重要形式和第二课堂。增强少先队实践活动的实效性,是新时期的教育要求,也是队员主体的精神呼唤。然而目前小学少先队实践活动中存在着地位缺失、主体缺失、内容缺失、形式缺失等问题,影响了小学少先队教育的实效。因此学校少先队组织必须大力开展以培养少年儿童创新精神和实践能力为重点的实践活动,引导少年儿童在实践中用心去体验,用心去感悟,培养能力,建立良好的道德品质,才能发挥素质教     

少先队活动设计要注重“三性”

少先队活动是少先队的生命力,是进行少先队教育与队员自我教育的主要途径,因此,为了使少先队活动成为少年儿童快乐生活的平台,让少年儿童在其中增强本领、体验成功、健康成长,我认为在设计少先队活动时,要特别注重以下"三性":     

对开展体验教育的几点认识

开展体验教育活动,必须努力贴近时代脉搏,引导少先队员投入到社会生活之中去。在活动过程中,必须遵循少年儿童身心发展的规律,确立少年儿童在少先队教育中的主体地位,充分发挥他们的主动性、积极性,使他们在社会政治经济生活和各行各业的广泛体验中,提高思想道德素质,培养创新精神和实践能力。一、零距离:直接参与社会生活陶行知生活教育理论告诉我们:“社会即学校,生活即教育。”社会生活不仅是教育场所,而且还是教育内容。引导学生把握时代前进的脉搏,直接参与火热的社会生活,是开展体验教育的主要途径和重要方法。当“非典”肆虐时,我们…     

搭建平台 展示自我 活动育人

充分发挥少先队的教育基地作用,不断丰富少先队活动是少先队工作的根本任务,通过形式多样的活动,为队员们搭建展示个人才艺与能力的平台,让队员们在活动中去体验、总结,以达到教育的目的。     

以体验教育为基本途径 加强少先队思想教育

少先队实施的教育是一种以实践为基本途径的教育。少先队组织的活动是引导少年儿童参与实践的活动。而少年儿童除了长身体之外，最重要的就是学习，学习除了需要在课堂上书本上学习知识以外，有许多东西是需要通过实践活动去认识和掌握，这就是体验教育；     

让少先队组织有效融合于学校课程改革中

如果要用一个比喻来说少先队和校本课程的关系,那么我想说:它们是一对亲兄弟,或者说亲姐妹,因为它们是如此密切。从教育理念看,新课程提倡的教育理念也正是少先队的教育理念。从“雏鹰行动”到体验教育,少先队教育始终非常关注少年儿童健康和谐的发展,强调教育的主体性,并努力实现少先队教育的生活化、社会化。这与新课程提倡的“为了每位学生的发展”即让学生发展成为一个“整体的人”,让儿童回归生活、自然,追求学生个体、自然与社会的和谐发展是完全一致的。笔者认为,让少先队组织有效地融合于学校课程改革之中,把新课程的一些新思考、新…     

以农为本，广建体验教育基地

山川河流，树木草地，田园作物，农业科技等，这些都是农村少先队活动中的“土”资源、“土”场地。在农村少先队“新世纪我能行”体验教育活动中，应充分利用农村的自然资源和社会优势，从“三方”入手，广建科技实践基地，使体验教育阵地化、经常化、制度化。     

少先队活动中的心理健康教育

<正>《少先队辅导员工作纲要(试行)》指出:"要坚持发挥少先队的组织优势,以少先队的组织和活动形式来进行少年儿童的心理健康教育,少先队组织是载体,活动是形式,心理健康教育是内容,少年儿童身心健康发展是目标。"少先队组织作为学校一个特殊重要的组成部分,肩负着培养社会主义事业合格建设者和接班人的重任,在少先队工作中融入心理健康教育,可以让队员在队活动中感受各种心理体验,在特定的教育氛围中发挥自主性、能动性,使身心健康发展。一、通过少先队阵地进行心理知识的宣传少先队阵地大部分是由队员自己组织,进行自我教育的地方,如黑板报、宣传橱窗、红领巾     

综合实践活动课与少先队体验教育的整合

在当前如火如荼的基础教育课程改革中,综合实践活动课被列为小学主要的国家课程之一,这既为少先队工作带来机遇,同时也带来了挑战。我们少先队工作者耳濡目染、身体力行的是体验教育、争章达标等少先队的“专业活动”,如何将两者有机结合起来,是值得每一位少先队辅导员深入细致思考的课题。通过一年来的探索实践,笔者对综合实践活动课与少先队体验教育整合有些肤浅的认识,现在与大家交流。一、综合实践活动课与少先队体验教育的共同点综合实践活动课与少先队体验教育有着诸多的共同点,概括地讲表现在主体性、生活性、问题性、实践性、创新性…     

让少先队员成为体验教育活动的主人

体验在《词典》中定义为:体验就是人们亲身去做某件事情并且有自己的亲身感受。少先队把体验教育定义为:组织和引导少年儿童在亲身实践中把做人做事的基本道理变成自己的一种行为习惯的过程。我们开展体验教育活动就是通     

创新少先队体验教育活动方式,培养求真少年的实践研究

近年来,我校紧密结合横山桥地区的地域特色和学校发展要求,通过校本课程、社会实践、研究性学习、社团活动组织开展少先队体验教育活动,认真探索少先队体验教育活动的方式、特征及发展规律,研究少先队体验教育活动方式的创新以及实施的有效途径、载体和方法,努力培养求真少年,求得真知,学做真人,不断地滋养社会主义核心价值观。