如何激发学生学习英语的兴趣

学习英语的兴趣是学生在英语学习活动中的一种积极的情绪表现,一种重要的内在动力,是学习主体指向一定事物的自我活动。它能使学生积极、主动、愉快、感兴趣地投入英语学习活动。因此我们设法提高学生的学习兴趣是提高学生英语成绩的一个重要因素,而教师在教学中起着主导作用,学生才是真正的主体。如何提高教师的自身教学水平,大力促进学生的学习兴趣便是主要任务。     

课堂教学中激发学生运动兴趣的策略

运动兴趣是指一个人积极探究体育运动及爱好体育运动活动的心理倾向。它是人认识体育运动需要的情绪表现,反映了人对体育运动的选择性态度。一个人对体育运动感兴趣,就会产生接近体育运动的倾向,并积极参与体育活动,表现出乐此不疲的热情。一个人如果对体育活动感兴趣,就会积极参加,全力投入,活动的结果将是需要的满足,并由此得到积极的情绪体验。所以体育兴趣是体育参与的基本功之一,它影响着人们体育参与的具体活动方向和态度。那么,体育教学中如何激发学生学习兴趣呢？     

浅谈中学信息技术课堂教学中学生学习兴趣的培养

学生学习兴趣的培养对于任何学科而言都非常重要,特别是信息技术这门课程,学习兴趣更显重要。很多学生对这门课程都有兴趣,但是他们感兴趣的是电脑上的娱乐游戏而不是真正的课程学习。因此怎样将学生玩电脑的兴趣转变成学习电脑课程的兴趣,这对于广大信息技术教师来说无疑是个挑战。那么对于信息技术课堂教学,教师究竟应该怎样调动学生的学习积极性呢?要怎么做才能不断激发他们学习信息技术的兴趣呢?这些是所有信息技术教师应该思考的问题。     

浅谈初中信息技术教学中的游戏教学

托尔斯泰曾说过:"成功的教学,不是强制,而是激发兴趣。"兴趣才是学习的动力,是学生在学习活动中表现出的一种积极的情绪。学习兴趣是激发创造性思维、开发智力的催化剂,在信息技术课堂中,有效地激发学生的学习兴趣是十分重要的。现在大部分的初中阶段的学生还没有形成自主学习的习惯,而传统的教学方法却又显得枯燥无味,学生难免会产生厌学的情绪。反观游戏,学生都是那么迷恋,尤其是网络游戏,它对于学生甚至是成人的吸引力是如此之大,人们能废寝忘食地沉迷于游戏世界之中,不管多复杂的游戏规则都能兢兢业业地去学习,而在课堂学习中这种努力探究、刻苦     

在兴趣活动中培养学生的创新思维

兴趣是指对某种事物所抱有的积极态度和特殊倾向,是通过人的实践活动形成、发展起来的。它在人的认识活动中表现为认识兴趣,对学生的学习和创新思维活动起着积极的推动作用。中小学学生     

也谈兴趣的培养

兴趣是人内在的、带倾向性的心理特征,它与情感、动机、意志等心理特征有着密切的关系,学生的学习兴趣是对学习活动和学习对象的一种力求认识的倾向,是学习积极性中很现实、很活跃的心理成分,它在学习过程中起着十分重要的作用,学生的学习积极性往往以兴趣为转移。当学生对某一学科感兴趣时,他总是积极主动地、心情愉快地进行学习,而不会成为一种负担。     

浅谈农村初中信息技术教学法

<正>所有的事情都是基于兴趣,只有感兴趣,才有内在的动力来激发主体去学习、探讨、研究。对于学生而言,学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向它在学生的学习中具有重要的作用。     

信息技术在高中生物教学中的应用途径

正一、创设有效教学情境,增加课堂趣味性,激发学生学习兴趣爱因斯坦曾说:"我认为,对一切来说,只有热爱才是做好的教师,它远远超乎责任感。"可见,兴趣在学生的学习活动中起着至关重要的作用,学生只有对自己感兴趣的事物才会想法设法去研究、去探索。而现代化信息技术手段有着集声音、视频、文本、图像、动画等于一身的优势,可以将生物教材中枯燥、死板的语言文字以生动、直观、逼真的方式     

了解学情 因“级”设题——八九年级学生物理答题兴趣差异的调查与分析

一、研究缘起兴趣是人们力求认识某种事物和从事某种活动的意识倾向。它表现在对感兴趣的事物的感知觉、记忆、想象和思维上,并表现出对有关事物的优先注意和集中注意。在学生学习物理知识,认识物理规律的过程中,学生的学习兴趣是影响学习效果     

如何培养学生学习数学的兴趣

兴趣是指一个人趋向于认识,掌握某种事物,力求参与某项活动,并且带有积极情绪色彩的心理倾向,人对所感兴趣的事物总是不知不觉地心驰神往,表现出注意的倾向。兴趣可以孕育愿望,可以滋生动力。兴趣是事业成功的前导,也是培养学生学习热情,产生内在动力的关键。当我们仔细研究学生的学习兴趣时,不难发现这样一个事实：凡是学生感兴趣的学科,往往也是他们学习成绩比较好的学科。这是因为兴趣是学习的动力,它促进了学生的学习,是学习成功的重要原因。     

运用数学学具优化课堂教学

一、运用学具,有利于激发学生的学习兴趣“凡富有成效的学习．学生对要学习的材料必然具有浓厚的兴趣。”从心理学的角度看．兴趣表现为个体对某种事物或从事某种活动的选择性态度和积极的情绪反应。人们对感兴趣的事物总是愉快地、主动地去探究它．而学生的学习是一种复杂的心理活动．对所学知识是否产生兴趣是首先要解决的问题．     

发展:潜行在每一次实践中——浅谈主题性综合实践活动的实施与指导

主题性综合实践活动是教师基于学生的兴趣,结合学生的经验,从学生学习生活和社会生活密切相关的各类问题、现象入手,选取大家都感兴趣的话题为活动主题,带领学生以研究性学习为主导学习方式进行研究的活动。每个主题性实践活动都由一系列阶段性活动探究、推进。在具体的实践活动中,教师要带领学生走进生活,引导学生发现生活问题,激发学生勇于通过亲身实践去探究、实践,解决问题。     

对现代教育技术建构多层自学兴趣的思考

一、自学兴趣是优化自学效果的最基本的因素1．兴趣是学生学习的动力。心理学认为：兴趣是指一个人力求认识某种事业或爱好某种活动的意识倾向,表现出在认识某一方面事业的积极性。兴趣是一种无穷的力量,它能推动人们去认识事物,掌握知识和探求真理,达尔文曾经说过：“对我后来发生影响的,就是我的强烈而多样的兴趣,沉溺于自己感兴趣的东西,深喜了解复杂问题和事物。”学生一旦对自学产生兴趣,就会自觉主动学习,因此兴趣是学生在自学活动中不可缺少的,是培养和形成自学能力的关键。2．有兴趣的学习能促进自学能力的发展。心理学认…     

如何激发学生学习语文的兴趣

孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师.”两位伟人都强调了兴趣对学好一门功课的重要性.学生只有对所学的内容感兴趣,才能主动积极地把认识活动指向并集中于学习对象.那么,如何激发学生学习语文的兴趣呢？下面我谈谈在课堂教学中的体会.     

中学生学习英语兴趣的激发和培养

在学习英语的初始阶段，学生普遍对英语感兴趣，随着英语日常学习活动的不断开展，就大多数学生而言，这种新鲜感和由此而产生的兴趣会逐渐淡漠和消失。这时教师适时进行因势利导，及时调整教学方法，不断采取措施调动、培养学生学习英语的兴趣，学生大面积出现退步的现象是可以避免的：由此看来，如何激发和培养学生的英语语言学习兴趣，应该成为中学英语教师重点探讨和研究的科研课题。[第一段]     

怎样提高高中体育学习积极性

正体育兴趣是指学生力求积极认识和优先从事体育学习或身体锻炼的心理倾向,它是学生参加体育活动的基本动力之一。一个人如果对体育活动感兴趣,就会积极参加,全力投人,活动的结果将使自己的需要得到满足并由此得到积极的情绪体验。体育兴趣是体育参与的基本动力之一,它影响着人们体育参与的具体活动方向和强度。兴趣是推动学习,获得知识,开阔眼界,促进工作和丰富心理活动的推动力,学生对体育学习的兴趣是受多方面的影响和制约的。那么,如何     

浅谈如何培养学生学习计算机的兴趣

皮亚杰说：“兴趣是能量的调节者．它的加入便发动了储存在内心的力量……因而．使它看起来容易做。而且减少疲劳。”兴趣是最好的老师。它增进了个人潜力的发挥．兴趣是学生活动的催化剂．在学生的认识过程中起着巨大的推动和内驱作用。它能集中注意力、活跃思维。使人产生积极探索的动力。无论在信息技术教育应用和发展的今天还是未来。计算机都起着重要作用。特别是小学计算机课程．它主要是培养学生的学习兴趣。让学生逐步掌握有关计算机的基本操作知识及操作方法。那么对于如何在信息技术课堂教学中充分激发学生兴趣。笔者认为：     

如何让数学课堂充满生机和活力

充满生机和活力的数学课堂是学生掌握数学知识的前提,而充满生机和活力的数学课堂来自于学生对数学活动的参与,而参与程度却与学生学习时产生的情感因素密切相关。兴趣是学生积极认识事物或关心活动的心理倾向,是学生的内在动力,学生对所学的知识有无兴趣,决定他对学习的执着追求,以及喜厌之感。著名科学家爱因斯坦也说：“兴趣是最好的老师。”作为促使学生一般性发展的数学学习,应该更多地关注学生学习的情感因素,教师积极引导诱发学生的好奇心,激发学生学习兴趣对数学教学是至关重要的,它是使学生在数学课上注意力能长期高度集中的前提。因此,在数学课上教师要有意识地设计让学生感兴趣的学习情境来调动学生的内驱力,不拘一格巧开学生智慧的大门,让数学课堂充满生机和活力。通过十几年的教学经验和对课堂效果的分析,我认为要做到以下几点。     

培养小学生学习英语的持久兴趣

如何培养学生学习英语的持久兴趣 ?在此 ,笔者认为 :在教学中 ,教师应采用多种有效的教学方法和手段 ,强调英语学习是以学生为主体的语言实践活动 ,努力做到“学习活动化 ,活动教学化” ,使学生始终保持学习英语的信心和持久的兴趣。　　一、进行学习目的性的教育 ,激发学生产生学习英语的欲望　　小学生好奇心强 ,对一切新鲜的事物都乐意去感知 ,也很愿意去学习新的知识 ,但他们对事物所表现出的兴趣一般属于直接兴趣 ,即只对活动的过程和事物本身感兴趣 ,而不是对活动的意义和结果产生兴趣。在教学中 ,教师要充分发挥学生对教材中生动活泼…     

初中生信息技术学习兴趣调查分析及对策探讨

"兴趣是最好的老师。"学生会由于对某学科感兴趣而更加愿意去学该学科。不少教师认为学生对信息技术学科很感兴趣,可是实际上学生的信息技术成绩却很低。文章分析了初中生对信息技术学习的感兴趣程度,并提出一定的对策。