让人欢喜让人忧——反思数学课改中的多媒体教学

多媒体运用到数学教学中可将抽象的概念、几何图形的变换过程直观地显示在学生眼前,为学生提供操作示范,便于学生动手操作,在实践中感知、发现、创造、培养学生思维能力和口头表达能力。但在日常使用多媒体辅助数学教学的过程中也有其弊端和理解的误区,本文将就这些问题谈谈自己的看法。     

谈多媒体教学和课件制作

多媒体教学以其形象生动的表现方式,被广大教师作为一种提高课堂教学效果的有效途径而广泛的运用,但是随着教学实践的不断深入,各种各样的问题也随之而来。总结多媒体教学所具有的优势和它所面临的问题,着重提出了一些相应的改革建议。多媒体课件的设计与制作应科学合理,使用要恰当适量,只有这样才能发挥多媒体教学的长处和优势。     

对多媒体教学实践的一点思考

多媒体技术代表了现代教育技术的发展方向,为我国教育改革带来了深远的影响,促进了我国从应试教育向素质教育的转变。本文探讨了多媒体技术应用于教育实践的重要意义,分析了目前多媒体教育实践中存在的主要问题,提出了多媒体教学实践中应考虑的影响因素。     

基于局域网的交互式多媒体教学实践探讨

本文从分析交互式多媒体教学的优势和教学实践过程出发,提出实行交互式多媒体教学应把握的四个方面:注重学生学习能力的培养;注重教师职能的转变;以提高学习效果为落脚点;注重专业教学资源的开发和平台建设。     

浅议多媒体教学与音乐学科的有效结合

多媒体教学大大创新了音乐课堂的形式和手段,提高了教学质量,增强了学生学习的主动性,培养了学生在音乐感知方面的能力．为我们开启了一扇充满活力的音乐之门,那么,如何把多媒体教学与音乐学科有效的结合起采呢？     

多媒体教学的认识与实践——将多媒体教学手段上升为主要教学模式

笔者经7年文科院校“文科”数学课教学实践,深刻体会到上大合班数学课,多媒体教学方式对提高教学质量、改善教学环境起着举足轻重的作用。多媒体教学课件应用于数学教学不再是授课辅助手段,已经上升为主要的教学模式。     

信息检索课多媒体教学现状研究

多媒体技术已越来越多地被运用于现代教育之中,文章分析了信息检索课多媒体教学的优势与存在的缺陷,并提出相应的措施。     

英语教学中使用多媒体的弊端分析

多媒体技术已经在教学工作中得到了广泛的应用,合理适时地使用计算机多媒体教学系统,能提高了教学效果。但是,在运用多媒体辅助英语教学的同时中,也存在着很多的弊端。     

从“倡导”到“慎用”——多媒体教学有效性的反思

毋庸置疑以计算机为核心的现代多媒体教学手段用得好可以充实知识容量、及时更新时政材料、激发学生兴趣．提升政治课堂的有效性。用不好则会适得其反,增加学生负担,干扰课堂教学,降低课堂教学效率。造成多媒体教学低效甚或无效的原因是什么呢？我们究竞该如何正确运用多媒体这一现代教学手段来提高政治课堂教学的有效性呢？笔者欲借本文与同行们一起探讨,敬请指正。     

高中地理多媒体教学的实践与思考

多媒体教学手段的运用是教育顺应信息时代发展的一种体现。如何在地理教学中融合地理信息技术应用的知识．如何恰到好处的运用多媒体课件进行教学．是摆在广大教师面前的一大难题。经过多年的实践．我们深刻地认识到现代信息技术在教学中的重要性．尤其是多媒体技术在现代信息技术学习中的重要性。具体分析．高中地理教学中运用多媒体手段的必要性主要有以下几点：     

多媒体教学设备分级管理的实践与体会

在教学手段现代化的进程中,高校多媒体设备管理出现了许多新问题。本文就我校在新形势下,对多媒体设备实行的“分级管理”、“多种形式”的管理方式,谈了笔者的体会。     

试论高中数学多媒体教学课件

随着我国科学技术的不断发展,计算机科学技术在德育中得到了广泛推广和应用,多媒体教学就是运用现代科学技术的典型案例。本文主要从我国多媒体在教学中的应用现状出发,结合自身教学经验,对高中数学多媒体教学课件的设计问题进行全面论述,以期促进多媒体教学在高中数学中的应用。     

语文课堂多媒体教学之我见

计算机多媒体作为一种新兴的现代教学工具和手段．其优点是不言而喻的．其功用是不可抹杀的。困此对于多媒体辅助教学这一现代化教学手段．我们应该更努力地寻求它和传统教学手段的最佳结合点．扬长避短．真正发挥其优点．使它在教学中恰到好处地应用．这样才能起到事半功倍的效果。下面,本人就上课实践与听课情况．谈谈教学中多媒体运用的几点认识。     

浅谈数学多媒体教学

适时适当地选用多媒体来辅助教学,以逼真,生动的画面,动听悦耳的音响来创造教学的文体化情景,使抽象的教学内容具体化,清晰化,使学生的思维活跃,兴趣盎然地参与教学活动,使其重视实践操作,科学地记忆知识,并且有助于学生发挥学习的主动性,积极思考。     

关于计算机多媒体教学的思考

随着计算机技术的发展,多媒体教学应运而生。多媒体教学给教师教学带来方便的同时,也存在着一些问题,本文阐述了多媒体教学的特点以及优缺点,并对教师使用多媒体教学提出了建议,希望对广大教师教育教学提供帮助。     

多媒体教学中应注意的问题

多媒体教学模式的构建是信息技术与现代教育相结合的必然,具有传统教学模式不可比拟的优势。在使用中要正确认识多媒体教学的地位和作用,强调教师的主导作用与学生主体作用相结合,合理科学制作教学课件以适应个别化教学需要。     

运用建构主义创设新型英语多媒体教学

本文从建构主义理论出发,利用现代教育技术创设情景,通过意义建构的先进方式来学习英语这门外语。倡导“以学生为中心,在整个教学过程中由教师起到组织者、指导者、帮助者和促进者的作用,既强调学习者的认知主体作用,又不忽视教师的指导作用。”的学习模式。     

初中历史课堂有效性的实践探索

提高课堂教学有效性是当前深化改革的关键和根本要求．也是教学的一个永恒的主题。而历史教学向来都是“投资”大于“收入”。特别是初中历史教材的不断更新换代,面对日益竞争的现代社会,面对课程改革的不断推进,历史教师应该认真考虑一下历史课堂的有效性问题。     

多媒体教学资源建设探讨

本文论述了教学资源的概念、内涵和建立教学资源的重要性,提出了市、县（区）层次教学资源整合共享建设的看法：一是建立激励机制,调动多媒体教学资源建设人员积极性;二是加强队伍建设,夯实教学资源建设基础;三是重视系统内外资源的共享利用;四是与时俱进,及时调整资源建设策略。