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《校园英语(教研版)》2015,(17):178-179
<正>词汇是语言的基本单位和三大要素(语音、词汇、语法)之一,语言学习都是从词汇开始的,离开词汇,就无法表达思想,语言就失去了实际意义。学生在开始阶段掌握的词汇越多,在今后英语学习的各个方面发展就更容易、更快。搞好英语词汇学习对英语阅读和听说能力的提高都有举足轻重的意义,同时词汇学习对英语成绩提高也大有好处。在中考和高考试卷中英语阅读所占的比分最大,提高阅读能力是提高英语成绩的关键所在和重中之重,但是词汇量与阅读理解 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(11)
外语教学离不开词汇教学,词汇教学贯穿于语言学习的全过程,不掌握一定量的词汇,听、说、读、写、译都无法顺利进行,直接影响学生英语能力的运用和发展。就词汇教学进行了全面分析。语言的习得都是从词汇开始的,英语的学习过程也就是词汇的积累和运用。而词汇的良好积累也会对英语学习有提高和促进作用。学生在学习英语的过程中,积累较多的英语词汇会促进其英语学习。也就是说,词汇教学就是英语学习的最根本,词汇教学贯穿于语言学习的全过程。 相似文献
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词汇教学一直是我国英语教学中的重要组成部分,但在我国很多学生都存在学习词汇的困难,这主要表现在对词汇的记忆和运用方面,学生英语成绩的分化往往也从词汇开始。英语词汇是整个英语学习的基础,没有词汇量就不可能有高水平的英语能力。 相似文献
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刘座雄 《湖北广播电视大学学报》2008,28(4):124-125
作为外语学习中一种常见的现象,石化也常见于中国学生的英语写作中。而作为英语写作基础的词汇能力一旦石化就会阻碍写作的进一步提高,形成写作能力的石化。本文阐述了普遍存在于中国学生英语写作中的词汇能力石化现象,剖析了其形成原因,并对如何避免和打破这种石化,提高学生写作词汇能力提出了相应的对策。 相似文献
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众所周知,语言离不开词汇,词汇是英语的重要组成部分。因为词汇是组成语言的最基本材料,没有词汇,也就无所谓句子,更无所谓语言。词汇量越大,英语学习的效果会越好。词汇学习始终贯穿语言学习的全过程,不掌握一定量的词汇,听、说、读、写都无法顺利进行,直接影响到学生英语能力的运用和发展。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2014,(2)
词汇是语言的基础,没有词汇,语言也就没有了意义。要学好英语,就必须掌握大量的英语词汇,英语能力也能得到很大提高。因此,词汇教学是英语教学中极其重要的一个环节。在英语教学过程中,本文针对实际教学中出现的问题,采取适当的词汇教学的方法,使让学生更快更好地掌握学习阶段的英语词汇。 相似文献
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在英语语言学习中,词汇对听说能力的提高起着举足轻重的作用,同时,学生的听说水平也影响着学生的词汇学习。本文就英语听说课中如何在听说中导入词汇,在听力训练中模仿和理解词汇,在语言交际中运用和巩固词汇进行了一些探讨。 相似文献
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中介语僵化是外语学习中一种常见的现象,也常见于中国学生的英语写作中。而作为英语写作的基础,词汇能力一旦僵化就会形成写作进一步提高的最大障碍,进而造成写作能力的僵化。本文阐述了普遍存在于中国学生英语写作中的词汇能力僵化现象,剖析了其形成原因,并对如何避免和打破这种僵化,提高学生写作词汇能力提出了相应的对策。 相似文献
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词汇是语言的基本材料,是语言的三大要素之一。离开词汇,语言就失去了实际意义,本文就词汇记忆的重要性,词汇教学方法,词汇检查形式等方面进行了探讨。词汇是英语学习的基础,在英语教学活动中起着重要作用,对学生的英语能力的提高有着相当大的影响。本文主要讨论如何培养和训练学生的词汇学习策略,使词汇学习成为其一种习惯,从而提高学生的自主学习能力,促进其英语学习。 相似文献
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常思中 《语数外学习(高中版)》2012,(4):16-16
语言中最基本的单位就是词汇,词汇量的掌握与运用也直接影响到一个人语言表达的能力的准确性和思想性。就高中生而言,词汇的掌握又是英语学习的一个瓶颈问题,直接影响着学生对英语的学习兴趣,制约着英语学习水平的高低。本文通过教学实践,提出词汇教学与语音教学相结合、采用对比法进行词汇教学等途径解决"在课堂环境下应如何提高高中生的英语词汇能力"的问题。 相似文献
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马慧 《佳木斯教育学院学报》2012,(11):340-340
词汇是语言的最基本要素之一,是语言的重要组成部分,词汇学习对于语言的学习有着重要的作用。英国著名语言学家、教育家威尔金斯(D.A.Wilkins)曾说过:"没有语法,人们不能表达很多东西;而没有词汇,人们则不能表达任何东西。"在英语学习中,如果学生没能掌握一定的词汇量,也就不可能拥有较强的阅读能力,想要交际的目的也就不可能达成。因此,词汇学习策略对于英语的学习至关重要。本文就着重对大学英语学习策略进行介绍,以对增加学生的词汇量、提高学生的阅读能力、增加学生的学习效率提供些许帮助。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(13)
词汇是语言的基础,离开了词汇,语言就没有了意义。要学好英语就必须掌握大量的英语词汇,英语能力的提高在一定程度上也取决于英语词汇的掌握。所以在英语教学过程中,为了让学生掌握大量的词汇,我结合实际教学中出现的问题不停的调整词汇教学的方法,帮助同学们突破对词汇的心理障碍。让他们更快、更好地掌握初中阶段的英语词汇。 相似文献
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人类的思维活动是借助于词汇进行的,人类的思想交流也是通过由词构成的句子来实现的。词汇是语言的建筑材料,没有词汇,就没有语言。作为语言的三大要素之一的词汇,是构成短语及句子的基本材料,也是阅读和写作的基础。一般来说,一个人掌握的英语词汇越多,他运用英语的能力也就越强;运用英语的能力越强,反过来也会促使他更多更快地丰富自己的词汇。由此可见,词汇教学在整个英语教学中占有重要的地位。多年来,很多英语教师都对如何进行词汇教学进行过有益的研究和探索,但始终没有形成一套系统的从词汇学习到词汇运用的教学方法。常见的有集中识… 相似文献
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对于英语学习来说,词汇是表达其实质内涵的最基本载体,是实现思想传递的关键环节。因此,要从根本上提高初中生的英语应用能力和语言交际能力,就必须不断丰富和巩固学生的词汇。当学生有足够的词汇量时,初中生可以使用英语,并且更准确地表达自己的情感和思想,提高初中生的语言水平。此外,词汇能力的提高可以为学生理解英语和提高综合英语能力提供保证。 相似文献
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《考试周刊》2017,(19):113-114
词汇是英语结构的重要组成部分同时也是英语教学的基础。可以说学生英语能力的提升在很大程度上取决于英语词汇量的掌握。高中英语教学同样也不能忽略词汇的教学,我们都知道英语句子都是由单词、短语以及语法组成的,因而想要提高高中生的英语水平必须要加强对英语词汇教学的重视,学生积累了大量的英语词汇,其口语能力自然能够在很大程度上得到提升,英语口语能力提升了,整体的英语水平也就不会太差。但是就当前高中英语的教学现状来看,英语词汇教学还是存在很多的问题的,如果这些问题得不到有效的解决必然会对高中英语教学产生不利的影响,本文内容主要分为两大部分,第一部分就当前我国高中英语词汇教学中存在的问题进行具体地分析,第二部分就高中词汇教学中存在的问题提出针对性的解决措施,希望对我国高中英语词汇教学起到一定的推动作用。 相似文献